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1
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
2
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo• Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
3
Introdução
4
Introdução
O que é aprendizagem experiencial ?
Em termos gerais, aprendizagem experiencial é o processo no qual as crianças aprendem por meio da exploração, criação, descoberta, relacionamento e interação com o mundo que as cerca, com o pleno uso de todos os seus sentidos. Este processo tende a ser natural e requer uma orientação mínima por parte dos adultos, acontecendo por meio de atividades como sociabilização, esportes não-estruturados (sem regras fixas), teatro ou faz de conta (ou qualquer expressão criativa por meio de arte, música e dança) e a exploração da natureza e do meio ambiente no entorno da criança
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Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo• Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
6
Diretrizes do Estudo
� Avaliar a importância da aprendizagem experiencial, seus benefícios e sua
contribuição para geração de vínculos com as mães.
� Compreender as atividades que favorecem a aprendizagem experiencial,
explorar o nível de satisfação das crianças e examinar os medos e precupações
das mães em relação a estas experiências.
� Entender o que está faltando na infância, na percepção das mães, e o que
elas acreditam ser necessário para preservar a infância no futuro.
7
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
8
Metodologia
• O estudo “Dar aos Nossos Filhos o Direito de Serem Crianças” foi administrado pela Strategy One – uma empresa especializada em pesquisa aplicada, com sede em Nova York
• Foi realizado em 2 fases:• Fase 1 - Descoberta (revisão bibliográfica global)• Fase 2 - Validação - Pesquisa quantitativa (pesquisa
internacional entre 1.500 mães)
9
Metodologia
Fase 1
Descoberta – Revisão Bibliográfica
• Pesquisa da literatura existente sobre o tema nos dez países que seriam
pesquisados.
• Concluiu-se que a aprendizagem experiencial não apenas beneficia a criança
intelectualmente, como também pode enriquecer seu desenvolvimento emocional
e físico.
• No entanto, percebeu-se que até hoje não havia ainda sido publicado
nenhum estudo tão completo sobre a aprendizagem experiencial, em nível
internacional.
10
Fase 2
Validação - Pesquisa Quantitativa
Pesquisa com 1.500 mães, com filhos de até 12 anos de idade, em dez países.
As entrevistas foram conduzidas entre os dias 8 de janeiro e 6 de fevereiro
de 2007. A margem de erro de amostragem no intervalo de confiança de
95% é de ± 2.5 para o total de entrevistadas (1.500). Os países pesquisados
foram: Estados Unidos (USA), Argentina (ARG), Brasil (BRA), Reino Unido
(GBR), França (FRA), Turquia (TUR), Índia (IND), Tailândia (THA), China
(CHN) e África do Sul (ZAF).
Metodologia
11
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
12
A Erosão da Infância
Preocupação com a Erosão da Infância% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
79%
77%
63%
52%
As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do
brincar e outras experiênciasnão-estruturadas para crianças
Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje
Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje
A infância como a conhecíamos acabou
0% 20% 40% 60% 80% 100%
O que está acontecendo com a infância ?
13
A Erosão da Infância
Preocupação com a Erosão da Infância
79%
77%
63%
52%
As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do
brincar e outras experiênciasnão-estruturadas para crianças
Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje
Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje
A infância como a conhecíamos acabou
0% 20% 40% 60% 80% 100%
O que está acontecendo com a infância ?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
14
“As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender pormeio do brincar e outras experiências não-estruturadas para crianças”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Brasil Tailândia Argentina EstadosUnidos
Turquia Áfricado Sul
ReinoUnido
Índia China França
92% 91% 90% 89% 89%84%
75%
65%60%
53%
Total Global
79%
O que está acontecendo com a infância ?
A Erosão da Infância
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
15
A Erosão da Infância
Preocupação com a Erosão da Infância
79%
77%
63%
52%
As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do
brincar e outras experiênciasnão-estruturadas para crianças
Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje
Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje
A infância como a conhecíamos acabou
0% 20% 40% 60% 80% 100%
O que está acontecendo com a infância ?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
16
O que está acontecendo com a infância ?
A Erosão da Infância
Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Brasil Argentina Turquia EstadosUnidos
África do Sul
ReinoUnido
China Índia Tailândia França
86%80% 79% 76%
68% 65%57%
45% 44%36%
Total Global
63%
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
17
“Como mãe, devo proteger a infância para meu filho”
66% 26%Concorda totalmente Concorda um
pouco
3%Discorda um
pouco
3%Discorda
totalmente
92%
A Erosão da Infância
Concorda
18
Discorda um pouco
Discorda totalmente
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
19
O Estado Atual da InfânciaO que as crianças estão fazendo ?
85%
71%
68%
60%
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Ver TV, filmes ou vídeos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
51%
47%
37%
29%
28%
25%
24%
22%
15%
Brincar com brinquedos
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Jogar videogame ou jogos de computador
Participar de atividades teatraisParticipar de esportes ou atividades
organizadas, fazendo parte de um time
Explorar a natureza
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
% com frequência
20
O Estado Atual da InfânciaO que as crianças estão fazendo ?
85%
71%
68%
60%
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Ver TV, filmes ou vídeos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
51%
47%
37%
29%
28%
25%
24%
22%
15%
Brincar com brinquedos
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Jogar videogame ou jogos de computador
Participar de atividades teatraisParticipar de esportes ou atividades
organizadas, fazendo parte de um time ou equipe
Explorar a natureza
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
% com frequência
21
O que as crianças estão fazendo ?
O Estado Atual da Infância
Ver TV, filmes ou vídeosCom freqüência
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Índia Tailândia Brasil Argentina África do Sul
ReinoUnido
Turquia China França EstadosUnidos
88%84% 82% 80%
72% 71% 69%64%
55%46%
Total Global
71%
22
O Estado Atual da InfânciaO que as crianças estão fazendo ?
85%
71%
68%
60%
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Ver TV, filmes ou vídeos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
51%
47%
37%
29%
28%
25%
24%
22%
15%
Brincar com brinquedos
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Jogar videogame ou jogos de computador
Participar de atividades teatraisParticipar de esportes ou atividades
organizadas, fazendo parte de um time ou equipe
Explorar a natureza
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
% com frequência
23
O que as crianças estão fazendo ?
O Estado Atual da Infância
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinhoCom freqüência
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Argentina ReinoUnido
Índia África do Sul
Brasil França EstadosUnidos
China Tailândia Turquia
76% 74%70% 68% 66%
60% 59% 55%
48%
28%
Total Global
60%
24
O Estado Atual da Infância
Percepção das mães sobre a diversão dos filhos
O que é valorizado pelas mães ?
85%
71%
68%
60%
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Ver TV, filmes ou vídeos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
51%
47%
37%
29%
28%
25%
24%
22%
15%
Brincar com brinquedos
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Jogar videogame ou jogos de computador
Participar de atividades teatrais
Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time
Explorar a natureza
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
Mais freqüenteMais feliz
13%
39%
39%
55%
27%
22%
21%
9%
16%
10%
9%
3%
25%
25
O Estado Atual da Infância
Percepção das mães sobre a diversão dos filhos
O que é valorizado pelas mães ?
85%
71%
68%
60%
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Ver TV, filmes ou vídeos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
51%
47%
37%
29%
28%
25%
24%
22%
15%
Brincar com brinquedos
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Jogar videogame ou jogos de computador
Participar de atividades teatrais
Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time
Explorar a natureza
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
Mais freqüenteMais feliz
13%
39%
39%
55%
27%
22%
21%
9%
16%
10%
9%
3%
25%
26
O Estado Atual da Infância
Atividades que as mães associam ao desenvolvimento saudável vs. as que inspiram vínculos
O que é valorizado pelas mães ?
48%
31%
10%
37%
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
0% 20% 40% 60% 80% 100%
18%
21%
21%
15%
39%
10%
6%
2%
11%
Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time
Brincar com brinquedos
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Explorar a natureza
Ver TV, filmes ou vídeos
Participar de atividades teatrais
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
Jogar videogame ou jogos de computador
Inspira vínculoDesenvolvimento saudável
51%
27%
27%
26%
23%
23%
20%
19%
13%
9%
9%
8%
23%
27
Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time
Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho
Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha
Brincar com brinquedos
Participar de esportes ou atividades não-organizadas
Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares
Cantar, dançar ou tocar um instrumento
Explorar a natureza
Ver TV, filmes ou vídeos
Participar de atividades teatrais
Participar de atividades mais “radicais”
Fazer aulas extracurriculares, fora da escola
Jogar videogame ou jogos de computador
O Estado Atual da Infância
Atividades que as mães associam ao desenvolvimento saudável vs. as que inspiram vínculos
O que é valorizado pelas mães ?
48%
31%
10%
37%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
18%
21%
21%
15%
39%
10%
6%
2%
11%Inspira vínculoDesenvolvimento saudável
51%
27%
27%
26%
23%
23%
20%
19%
13%
9%
9%
8%
23%
28
O que é valorizado pelas mães?
O Estado Atual da Infância
Atividades que inspiram vínculos entre mãe e criançaBrincar ao ar livre, em parque ou parquinho
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Índia Brasil Turquia China Argentina ReinoUnido
EstadosUnidos
Tailândia França Áfricado Sul
69%
59% 57% 54% 53%44% 42%
40%32% 28%
Total Global
48%
29
O Estado Atual da InfânciaO que é valorizado pelas mães?
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Índia Brasil Turquia ReinoUnido
Argentina China África do Sul
Tailândia EstadosUnidos
França
77%
65% 65%61%
51%44% 43% 39%
34%28%
Total Global
51%
Brincar ao Ar Livre em um Parque ou Parquinho% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
Atividades associadas ao desenvolvimento saudável
30
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
31
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Benefícios e resultados percebidos na aprendizagem experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
40%
40%
34%
Desenvolvimento de habilidades sociais, como ajudar os outros, compartilhar
Mais confiança
0% 20% 40% 60% 80% 100%
30%
30%
24%
23%
21%
20%
17%
11%
Mais alegria
Desenvolvimento intelectual e habilidades na resolução de problemas
Desenvolvimento de imaginação e originalidade
Desenvolvimento físico, incluindo força e coordenação
Desenvolvimento de habilidades lingüísticas e de comunicação
Mais saúde e melhor forma físicaDesenvolvimento emocional
Desenvolvimento de talentos e interesses, como hobbies, ciência e música
Mais abertura a outras experiências
% total
32
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Benefícios e resultados percebidos na aprendizagem experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
40%
40%
34%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
30%
30%
24%
23%
21%
20%
17%
11%
% total
Desenvolvimento de habilidades sociais, como ajudar os outros, compartilhar
Mais confiança
Mais alegria
Desenvolvimento intelectual e habilidades na resolução de problemas
Desenvolvimento de imaginação e originalidade
Desenvolvimento físico, incluindo força e coordenação
Desenvolvimento de habilidades lingüísticas e de comunicação
Mais saúde e melhor forma físicaDesenvolvimento emocional
Desenvolvimento de talentos e interesses, como hobbies, ciência e música
Mais abertura a outras experiências
33
Desenvolvimento de habilidades sociais, como ajudar outros, compartilhar e cooperar
0%
20%
80%
100%
40%
60%
EstadosUnidos
ArgentinaBrasil ReinoUnido
FrançaTurquia ÍndiaTailândiaChina África do Sul
61%
42%43% 41%
31%38%
27%30%
47% 43%Total
Global40%
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial ?
% total
34
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
94%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
61%
58%
73%
Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças
Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não
têm horários rigorosos
Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu
filho
Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de
dentro de casa
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
35
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
94%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
61%
58%
73%
Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças
Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não
têm horários rigorosos
Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu
filho
Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de
dentro de casa
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
36
A importância de se sujar “Sujar-se e se expor a germes podem ser bom para a saúde do meu filho”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
EstadosUnidos
ReinoUnido
Brasil Argentina França Turquia China Tailândia Áfricado Sul
Índia
87%
72% 69%64% 61% 56%
49% 46% 44%34%
Total Global
58%
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
37
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
94%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
61%
58%
73%
Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças
Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não
têm horários rigorosos
Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu
filho
Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de
dentro de casa
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
38
Brincar fora de casa é valorizado entre as crianças“Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de dentro de casa”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Turquia China Índia EstadosUnidos
Argentina Áfricado Sul
França Brasil ReinoUnido
Tailândia
87% 86% 83%76% 75% 73% 73% 70%
62%
49%
Total Global
73%
Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
39
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
40
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
65%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
64%
64%
47%
Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem
como estabelecer relacionamentos
Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz
Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho
Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62%
37%
Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa
Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
41
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
65%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
64%
64%
47%
Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem
como estabelecer relacionamentos
Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz
Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho
Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62%
37%
Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa
Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
42
A Falta de Amigos para Brincar é Preocupante“Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho
não aprenda bem como estabelecer relacionamentos”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Brasil Turquia China ReinoUnido
Argentina EstadosUnidos
Tailândia Áfricado Sul
França Índia
77% 74% 74% 71% 71%63% 61% 60% 57%
39%
Total Global
65%
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
43
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
65%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
64%
64%
47%
Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem
como estabelecer relacionamentos
Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz
Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho
Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62%
37%
Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa
Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
44
A Falta de Tempo para Brincar Pode Surtir Efeitos Físicos
“Sem tempo suficiente para brincar, não me surpreende que as crianças de hoje estejam acima do peso”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
EstadosUnidos
ReinoUnido
Turquia Brasil Argentina Tailândia Áfricado Sul
China França Índia
90%
78%73% 71% 68%
61% 59%
47% 46%
30%
Total Global
62%
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
45
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
65%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
64%
64%
47%
Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem
como estabelecer relacionamentos
Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz
Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho
Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62%
37%
Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa
Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
46
A Falta do Brincar Fora de Casa é Preocupante
“Fico preocupada que meu filho passe muito pouco tempo brincando fora de casa”
0%
20%
80%
100%
40%
60%
Brasil China Turquia Argentina Áfricado Sul
Índia EstadosUnidos
Tailândia ReinoUnido
França
73% 69%
57%52% 50% 44% 41%
36% 35%
16%
Total Global
47%
Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial
Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial?
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
47
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
48
Maiores Obstáculos que Impedem a Aprendizagem Experiencial
48%
33%
24%
Preocupação com a segurança
Falta de tempo
0% 20% 40% 60% 80% 100%
23%
22%
19%
16%
12%
11%
8%
7%
Não quer que seu filho se machuque
Falta de locais para essas atividades
Sua agenda lotada
Falta de conveniência
Preocupação com germes e doenças
Falta de amigos para brincar
Falta de acesso à natureza ou a ambientes naturais
A necessidade de supervisionar essas atividades
Não quer que a criança se suje ou suje sua roupa
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial
Esportes e atividades organizadas ou planejadas
Falta de interesse da criança
14%
7%
% total de mães
49
Preocupação com segurança vs. falta de tempo
82%33%
72%
Tailândia
Brasil
0% 20% 40% 60% 80% 100%
50%
70%43%
70%
67%47%
56%43%
Turquia
África do Sul
Índia
Argentina
China
Reino Unido
França
Estados Unidos
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial
32%
50%
SegurançaTempo
48%48%
53%
30%56%
25%54%
50
Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora de casa
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial
“Minhas preocupações mantêm meu filho dentro de casa”
19%Concordatotalmente
45%Concorda
51%Discorda
26%Concordaum pouco
18%Discordaum pouco
33%Discorda
totalmente
51
“Minhas preocupações mantêm meu filho dentro de casa”
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial
Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora
Turquia Brasil Argentina Índia Áfricado Sul
ReinoUnido
China Tailândia França EstadosUnidos
0%
20%
80%
100%
40%
60%
83%
65% 64%53%
44% 39%
30% 28% 26%
12%
Total Global
45%
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
52
Índice
• Introdução• Diretrizes do estudo • Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
53
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças?
72%
71%
Maior segurança
0% 20% 40% 60% 80% 100%
54%
54%
50%
41%
Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos
Mais tempo para as crianças agirem como crianças
Maior interação com a natureza
Maior acesso a áreas externas para brincar
Anseios Para o Futuro
Oportunidade de passar mais tempo fora de casa
Maior foco no recreio ou intervalo durante o dia escolar 31%
As maiores esperanças das mães para gerações futuras% total de mães
54
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças?
72%
71%
Maior segurança
0% 20% 40% 60% 80% 100%
54%
54%
50%
41%
Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos
Mais tempo para as crianças agirem como crianças
Maior interação com a natureza
Maior acesso a áreas externas para brincar
Anseios Para o Futuro
Oportunidade de passar mais tempo fora de casa
Maior foco no recreio ou intervalo durante o dia escolar 31%
As maiores esperanças das mães para gerações futuras% total de mães
55
Mães que desejam maior segurança para as gerações futuras
ReinoUnido
0%
20%
80%
100%
40%
60%
EstadosUnidos
ArgentinaBrasil FrançaTurquia ÍndiaTailândiaChinaÁfricado Sul
78%
61%
82%
54%
74%
89%
63%68%68%
81%
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças?
Anseios Para o Futuro
Total Global72%
% total de mães
56
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças?
72%
71%
Maior segurança
0% 20% 40% 60% 80% 100%
54%
54%
50%
41%
Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos
Mais tempo para as crianças agirem como crianças
Maior interação com a natureza
Maior acesso a áreas externas para brincar
Anseios Para o Futuro
Oportunidade de passar mais tempo fora de casa
Maior foco no recreio ou intervalo durante o dia escolar 31%
As maiores esperanças das mães para gerações futuras% total de mães
57
Mães desejam que as crianças tenham mais tempo para agirem como crianças
0%
20%
80%
100%
40%
60%
EstadosUnidos
ArgentinaBrasilReinoUnido
França TurquiaÍndiaTailândiaChina Áfricado Sul
90%
27%30%
64%74%
24%
43%
58%
83%
49%
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças?
Anseios Para o Futuro
Total Global54%
% total de mães
58
Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ?
Anseios Para o Futuro
0% 20% 40% 60% 80% 100%
56%
83%
75%
Quero me sentir mais à vontade para deixar que meu filho se suje
Quero brincar e interagir mais com meu filho
Quero que meu filho tenha mais oportunidades de
interagir com outras crianças
% total de mães
59
Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ?
Anseios Para o Futuro
0% 20% 40% 60% 80% 100%
56%
83%
75%
Quero me sentir mais à vontade para deixar que meu filho se suje
Quero brincar e interagir mais com meu filho
Quero que meu filho tenha mais oportunidades de
interagir com outras crianças
% total de mães
60
As mães desejam mais interação social para seus filhos
0%
20%
80%
100%
40%
60%
China Tailândia Turquia Brasil Argentina Áfricado Sul
Índia França EstadosUnidos
ReinoUnido
96% 92% 90% 86% 83% 81%
65%61%
54%50%
Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ?
Anseios Para o Futuro
“Gostaria que meu filho tivesse mais oportunidades de interagir com outras crianças”
Total Global
75%
% Total de mães que concordam (um pouco/totalmente)
61
Índice
• Introdução• Objetivos do estudo• Metodologia• Resultados Detalhados
• A erosão da infância• O estado atual da infância• Benefícios da Aprendizagem Experiencial• Preocupações sobre a falta da Aprendizagem
Experiencial• Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro
• Considerações finais
62
Considerações Finais
� As mães sentem-se responsáveis pela proteção da infância de seus filhos.
� Porém, os obstáculos como a falta de segurança e de tempo fazem com que as mães vivenciem conflitos internos e restrinjam o brincar das crianças.
� No entanto, elas consideram o brincar fora de casa como a principal atividade para o desenvolvimento saudável das crianças e formação de vínculos entre pais e filhos.
63
Considerações Finais
Por isso, promover um debate social sobre a importância da aprendizagem experiencial para o desenvolvimento infantil é importante para:
- Aumentar o reconhecimento dos benefícios e prática do brincar
- Gerar oportunidade de trocas de experiências entre as mães
- Dar a elas melhores recursos para avaliarem possíveis soluções para a garantia da infância de seus filhos.
64
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