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TANIA GRACIELA TAPIA CASTROBACHILLER EN CIENCIAS SOCIALESACLARANDO LAS DIFERENCIASResultado de imagen para DISCAPACIDADACLARANDO LAS DIFERENCIASINTEGRACION INCLUSIN
La integracin educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela. El objetivo de la integracin es coadyuvar al proceso de formacin integral de las personas discapacitadas en forma dinmica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades.La inclusin es un proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades educativas especiales de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin.
Resultado de imagen para inclusion educativa y diversidad
DIFERENCIAS ENTRE INCLUSIN E INTEGRACN INCLUSIN Los nios no necesitan prepararse para la escuela regular.Los cambios benefician a todos, todos ganan.La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad.La sociedad se vuelve ms atenta a las necesidades de todos.Se defienden los derechos de todas las personas.Permite y promueve la participacin de grupos excluidos.Se transforman los sistemas para que sean de calidad para todos. INTEGRACINLos nios se preparan en escuelas especiales para poder ingresar a escuelas regulares.Las personas con discapacidad deben adaptarse a los sistemas que ya existen.Las transformaciones son superficiales.Se inserta al sistema las personas que se consideran aptas.Se piensa que el grupo de personas con determinada discapacidad son iguales, no se respeta su individualidad.Se disfrazan las limitaciones para aumentar las posibilidades de insercin.Resultado de imagen para INTEGRACION Y DE INCLUSIONImagen relacionadaPROCESO DE ACTORES EN LA INTEGRACION DE ACTORES EDUCATIVOSPROCESO DE ACTORES EN LA INCLUSION DE ACTORES EDUCATIVOSI NTEGRACIN DE LA FAMILIA
PARTICIPACION DE ACTORES EDUCATIVOS
IMPLEMENTACION DE PROYECTOS Y POLITICAS EDUCATIVAS.
PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA
PARTICIPACION COMUNITARIA.
DOCENTES SON LOS PROMOTORES DE LA INCLUSION
DIRECTIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
ALUMNADO
FAMILIA
EQUIPO DIRECTIVOFormar parte del equipo directivo de un centro supone liderar un proyecto educativo mediante una gestin de calidad, dirigiendo un equipo de personas, y representando los intereses de los alumnos y sus familias.
Para poder desarrollar estas funciones es importante tener claras cules son las lneas del Proyecto Educativo a desarrollar y partir de un conocimiento exhaustivo de la realidad del centro.
Desarrollar estrategias formativas para la conformacin de equipos directivos.
Promover la formacin reflexiva para la accin y la toma de decisiones del director y equipos directivos.
Establecer como ejes de trabajo el anlisis de contexto, la
gestin pedaggica, la gestin institucional, el rol del directivo,
principios y herramientas y el anlisis de casos para analizar la
realidad.Resultado de imagen para equipo directivo escolarResultado
de imagen para equipo directivo escolarLa actitud del profesor es
fundamental en el proceso de inclusin educativa, entendiendo por
actitud, creencias, sentimientos a favor o en contra y formas de
reaccionar ante la postura educativa que centra su esfuerzo en el
logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.
ACTITUD DE LOS DOCENTESImagen relacionadaPLANTEAMIENTO DIDACTICOLa formacin para las competencias docentes debe impactar en tres dimensiones del ser y hacer docente: Dimensin conceptual y de fundamentacin Dimensin procedimental Dimensin humana tica y actitudinal.
Planeacin y diseo de situaciones didcticas incluyentes, garanta de equidad.El docente debe revisar su hacer estableciendo como parmetro sus competencias genricas y el dominio que tiene de diversos aspectos relacionados con: la planeacin en funcin de las caractersticas de los educandos, los paradigmas tericos que fundamentan cada enfoque desde el cual se realiza la prctica docente, las bases del diseo curricular, el plan de estudios, dominio de las asignaturas, etc.
apoya
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Enfoque deEducacin InclusivaEducacin Especial Educacin regularNECESIDADES EDUCATIVASComunes
IndividualesEspeciales
atiende
atiende
Resultado de imagen para atencion a la diversidad en la escuelaResultado de imagen para atencion a la diversidad en la escuelaImagen relacionadaEn la inclusin educativa es muy importante el respeto a las diferencias individuales y al derecho de participacin en condiciones iguales en la educacin, sin importar raza, sexo o cultura. Apunta por lo tanto al respeto a la diversidad.
La necesidad de la existencia de profesores comprometidos y
preparados, que son los protagonistas principales para que las
polticas de inclusin se puedan realizar. Tambin establece estndares
de prcticas de enseanza de calidad para los docentes.
La inclusin educativa es una necesidad, individual y social, existe
la esperanza de que a travs de la educacin podamos realizar los
cambios, tan necesarios, en nuestra sociedad y de la aplicacin y
xito de la poltica educacional igualitaria y equitativa stos
dependen.
Concluyendo las ideas antes expresadas puede plantearse que
trabajar desde la diversidad no solo permite enriquecerla con
nuevos conocimientos, sino tambin aprender de la misma y ampliar
los conocimientos previos que se poseen.
CONCLUCIONBibliografahttp://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1http://www.ppcuartoe.blogspot.comhttp://inclusion.redpapaz.org/index.php?option=com_content&view=article&id=147&Itemid=144http://www.ideice.gob.do/index.php/programas/proceso-de-participacion-de-los-actores-educativoshttps://prezi.com/djrck_5kdu_h/los-actores-de-la-inclusion-educativa/
http://online.ucv.es/
http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Libro3PedagogiaDeLaInclusion_SilviaFinocchio_MartinLegarralde
_2007.pdf
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-45082013000100003
http://www.monografias.com/trabajos81/ninos-necesidades-educativas-especiales-atencion
-diversidad/ninos-necesidades-educativas-especiales-atencion-diversidad2.shtml
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