View
129
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Act.4.2 RDS
Citation preview
Noviembre 2013
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Maestría en Gestión de Instituciones Educativas con
Modalidad Virtual
Unidad 4. Diseño Instruccional para Programas Educativos a Distancia.
Actividad 4.2 Análisis del modelo de diseño instruccional presentado en el capítulo 4
del libro Fundamentos del Diseño de Materiales para la EaD.
Presenta: Rubén Durán Soto
Asesora: Mtra. Rina Familia
• Proceso sistemático para el diseño de propuestas formativas.
• Planificación anticipada de actividades formativas.
• Ayuda a comprender la importancia de planificar las actividades en los cursos o programas académicos.
Diseño instruccional
Evolución de los diseños instruccionales
Primera Generación (1960)
Segunda Generación (1970)
Tercera Generación (1980)
• Clasificación de procesos (internos y externos) • Abierta y flexible. • Necesidades, planificación, materiales, implementación y evaluación.
• Centrada en procesos de aprendizaje. • Interactiva, uso de tecnología y objetivos integrales.
• Constructivista. Combinación de materiales y actividades. • Análisis, diseño, producción, implementación y revisión.
Cuarta Generación (1990)
Formulación plana y lineal de proceso.
Tennyson (1993)
Enfoque del diseño instruccional
Ventajas de un buen diseño instruccional:
Aporta claridad. Evita la confusión.
Marca el ritmo y calendariza.
Previene confusión en actividades
Optimiza la comunicación
Da claridad a las actividades
Facilita el control y evaluaciones.
Disminuye la sensación de soledad
Disminuye la tasa de abandono y el retraso académico
Modelos de diseño instruccional
Características: • Diseñar entornos que comprometan a los
estudiantes en la elaboración de conocimientos. • -Fuentes de información y analogías • -Herramientas cognitivas • -Herramientas de conversación / colaboración • -Sistemas de apoyo social / conceptual.
Método EAC (Entornos de Aprendizaje Constructivista)
Jonassen (2000)
Modelo PRADDIE Cookson (2003)
• Pre-análisis • Análisis • Diseño • Desarrollo • Realización • Evaluación
PRADDIE
PRADDIE
Dick y Carrey (1990)
Construcción de la primera tabla de diseño
• Especificación en detalle de los objetivos
• Asignación de peso relativo de los objetivos
• Primera asignación de tiempos
Asignación de vehículo instruccional
• Asignación de medios
• Revisión de la asignación de tiempos
• Selección de las estrategias de enseñanza (creación de las actividades de aprendizaje)
Determinación de las instancias de evaluación
• Instancias formativas
• Instancias de autoevaluación
• Instancias sumativas
• Determinación de polinomios de evaluación
Construcción de la tabla de diseño instruccional
Montaje y pruebas de funcionamiento
Evaluación y ajustes
Dictado del curso y recolección de información para la mejora
Referencia Córica, J., Hernández, M. y Portalupi, C. (2010) Fundamentos del diseño de materiales para la educación a distancia. Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/DisenoProgramasEV12/materiales/Unidad%204/Cap4_DisenoInstruccional_U4_MGIEV001.pdf
Recommended