Aprender a través de la gamificación y la comunicación intercultural

Aprender a través de la gamificación

yla comunicación 

intercultural

Kristi Jauregi

Encuentro Práctico Holanda

¿Qué es la gamificación?

La gamificación (gamification) es el empleo de prácticas de juego en entornos de aprendizaje (o de trabajo) con el fin de potenciar entre otros la motivación, la concentración y el esfuerzo, aspectos comunes a todos los juegos.

www.pulselearning.com

La gamificación ha existido siempre en la enseñanza

PreparaciónPensad en posibles preguntas que os gustaría hacer a los aquí presentes.

El juego de la pelotaTodos de pie. La persona que tiene la pelota se la lanzará a un/a compañero/a que no conoce y le hará una pregunta. Aquel/aquella que la reciba tendrá que contestar y así sucesivamente. ¡Ojo! No se puede contestar con sí o no, pues quedará descalificado; también si se lanza mal la pelota o si se le cae al receptor.Observad qué ocurre, qué dinámica se establece, qué emociones afloran.

artenara.wordpress.com

Gamificación para tareas monótonas

El juego de los expertos de formas de subjuntivo / indefinido etc.

ProcedimientoEn grupos de 4. Cada grupo piensa en un nombre para su equipo. Cada grupo recibe una ficha con 20 infinitivos que han de conjugar en la forma y persona correctas. El juego consiste en conjugar los verbos de forma correcta en el menor espacio de tiempo. Aquel equipo que finalice primero, levanta la mano y el resto tiene que dejar de escribir. ¿Quién gana? Aquel que al final tiene el mayor número de respuestas correctas.Antes de iniciar el juego cada equipo ha de pactar la estrategia a seguir.

Gamificación para tareas monótonas

¿Está la gamificación de moda?• Desarrollo digital• Aplicaciones de gamificación gratuitas

Duolingo

https://www.youtube.com/watch?v=F9tUaDKUQ8A

https://www.duolingo.com/

getkahoot.it

Limitaciones

• La cooperación • La comunicación• El componente sociocultural e intercultural

redessocialesmassf.blogspot.com

¿Que es la comunicación intercultural?

Es aquella que resulta de la interacción entre hablantes de lenguas y culturas diferentes. Los interlocutores que participan en encuentros interculturales:

han experimentado previamente procesos de socialización distintos y

han desarrollado marcos de conocimiento diferentes; su competencia intercultural les permite satisfacer eficazmente sus necesidades comunicativas superando esas diferencias. (Instituto Cervantes)

Marco Común de Referencia para las LenguasPlan CurricularByram (actitudes, destrezas y conocimiento)

mind42.com

www.arqhys.com

La telecolaboración (gamificada) como respuesta

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Telecolaboración

“Intercambio intercultural a través de internet entre grupos

de aprendientes con perfiles lingüísticos y culturales distintos,

que se organiza de forma combinada a nivel

interinstitucional, con el objeto de desarrollar destrezas

lingüísticas y la competencia comunicativa intercultural”

(Guth & Helm, 2012: 42)

Proyectos

GamificationEindhoven 2030

Videocomunicación y mundos virtuales

Google Hangout, Skype, BigBlueButton Second Life, Open Sim

Concurso: Olimpiada Cultural

Tarea gamificada de telecolaboración por VC

¿Estáis preparados para ganar el concurso “Olimpiada Cultural”?

Vamos a poner a prueba entonces vuestros conocimientos culturales sobre España y Holanda contestando a diferentes preguntas.

DinámicaPor turnos vais a ir respondiendo a las preguntas que aparecerán en la

pantalla. Si en tu turno das una respuesta correcta o el equipo contrario acierta la pregunta en el suyo, os podréis apuntar un punto. [Sería conveniente que uno de vosotros fuera el “secretario” para llevar la cuenta de la puntuación.] ¡Ah! y no olvidéis que después de cada respuesta correcta os podréis aplaudir y animaros.

Las preguntas sobre la cultura española las tendrá que responder el equipo holandés y se las leerá el concursante español y viceversa. Una vez que los concursantes dan la respuesta, el equipo que pregunta decidirá si la respuesta es correcta o no. Si es correcta, se sumará un punto. Después de cada respuesta, y una vez decidido si se ha ganado un punto o no, tendrás que pensar si existe algo parecido al tema de la pregunta en tu país y comentarlo con tus compañeros.

 ¡Buena suerte y que gane el mejor equipo!

Oliebollen, krentebollen o bitterballen? [1]  ¿Cuál de estas tres imágenes representa los siguientes alimentos y

en qué monentos se toman?

a)Krentebollenb)Oliebollenc)Bitterballen

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El juego en la telecolaboración: mundos virtuales

En el mundo virtual de OpenSim

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Incluyendo una dimensión intercultural en la interacción

Juego y elementos de gamificación

Tareas gamificadas de telecolaboración en mundos virtuales

© 2015 TILA

Tarea: Juego cultural (en alemán)

Ashcombe College (UK)

Pleincollege Nuenen (NL)

Niveles elementales (A1/A2)

Tareas de telecolaboración gamificadas en mundos virtuales

Los jugadores son avatares que pueden:Comunicarse de forma miltimodal recurriendo a la interacción oral y al chat Moverse, llevar a cabo acciones y jugar.

Características del juego• 3 grupos de 4 alumnos (2 NL y 2 UK)• Cada grupo tiene su entorno de juego con 4 áreas• Gamificación: puntos por respuesta correcta + tiempo. La respuesta

correcta abre el acceso al siguiente juego

Área 1: Tienen que encontrar el nombre de una ciudad.

Al sentarse cada alumno recibe una pista(Está en… Consta de 4 letras. Se celebra el Carnaval…)

En el chat escriben el nombre de la ciudad.

Aprovechan para presentarse.

Características del juegoÁreas 1 y 2

Área 3: Tienen que crear un puente. Para ello tienen que cooperar. Una pareja moverá las piezas del puente de la otra pareja.

Área 3

Área 2: Tienen que encontrar el nombre de un río de 5 letras

Las pistas aperecen en la pared al pisar el disco amarillo.(Primer día de la semana. Lo opuesto de oeste. Lo opuesto de norte. El primer número, entre el 0 y el 1. No derecha)

Características del juego

Área 4: Es un quiz (concurso). Cada miembro recibe al sentarse 5 preguntas de elección múltiple. A medida que van respondiendo correctamente la silla va subiendo.

(Dónde no se habla oficialmente la lengua. Dónde está el muro. Cuántos habitantes tiene el país…).

Tienen que conseguir suficientes puntos entre todos, de lo contrario no se abrirá la puerta de acceso al siguiente juego.

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Área 5 Hay dos recetas de platos típicos. Han de comprar los ingredientes en el menor espacio de tiempo. Pero ojo, si pulsan en el ingrediente incorrecto se les penaliza con un punto.

Características del juego

Áreas 4 y 5

Características del juego

Final. El juego termina cuando los miembros del equipo se sitúan sobre el disco amarillo para detener el reloj. Al salir se encuentran los tres equipos y verán cuál ha sido la el equipo vencedor.

© 2015 TILA

Juego gamificado de telecolaboración

Interacción:

•Acción

•Cooperación

•Resolución de problemas

•Planificación de estrategias

•Comunicación y habla espontáneas

•Intercambio de información personal

Entusiasmo de alumnos y profesores

Resultados

© 2015 TILA

•Tiempo•Técnica•Creatividad•Entusiasmo•Mindset

Retos

Tareas de telecolaboración gamificadas en mundos virtuales

Futuro

www.mendozapost.com

ActividadEn grupos.Vais a analizar aplicaciones de gamificación y a diseñar tareas gamificadas para vuestros alumnos recurriendo a las TIC.

Pensad en:-El grupo meta-Objetivos-Herramientas-Procedimiento

www.snte.org.mx

- Usabilidad- Relevancia- Adecuación- ¿Lo utilizaríais? ¿Por qué?

Análisis

Tarea

Trabajar en 3 fases

E V A L U A C I Ó N

Fase de preparación

• Presentación tarea:

objetivos, fases,

actividades posibilitadoras

Fase de realización

Tareas principal

Fase de valoración,

consolidación

Presentación resultados en clase

Valoración

Consolidación

getkahoot.com

socrative.com

duolingo.com

© 2016 TILA

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Gracias por la atención

k.jauregi@uu.nl