As webquest como recurso educativo

Webquest en Ed. Primaria

Elaboración dunha webquest.

CFR de Ourense

Curso académico 2015/2016

1. Que é unha WEBQUEST.2.Elementos dunha WEBQUEST.3.As miniquest.4.As Cazas do Tesouro.5.Recursos de creación.

1. Que é unha WEBQUEST?

Unha WebQuest é unha actividade de investigación

guiada...

…con recursos de Internet

Ten en conta o tempo do alumnado

É un traballo cooperativo……cada membro é responsable dunha

parte.

Da prioridade… á transformación da

información.

Ten en conta as habilidades cognitivas

de alto nivel : coñecemento comprensión aplicación

análise síntese avaliación

2. Partes dunha Webquest

Nunha WQ pódense distinguir os siguintes

apartados

APARTADOS DUNHA WEBQUEST

1. Introdución

PÁXINA PRINCIPAL

CRÉDITOS GUÍA DIDÁCTICA

2. Tarefa

3. Proceso

4. Avaliación

5. Conclusións

Páxina Principal

Páxina PrincipalO Título da WebQuestUnha imaxe adecuada e atractivaO área ou áreas á que vai dirixida O nivel para o que é adecuadaO nome do autor da WQA dirección e-mail do autorO acceso a todos os demais

apartadosA data de creación ou actualización

1. Introdución

BreveClara Motivadora, atractiva …Redactada de xeito que

plantee un reto, unha pregunta, un enigma para resolver, un tema a debater, un problema a solucionar…

debe ser....

2. A TAREFA debe ...Obrigar a desenvolver

habilidades cognitivas de alto nivel.

Explicitar o que imos facer coa información (procesala, analizala, opinar sobre ela, comparala, sintetizala....).

Describir o produto final que deberán realizar os alumnos.

Tipos de tarefas segundo Bernie Dodge

Tarefas que implican procesar información• De

exposición• De

recopilación• De

periodista

Tarefas que implican analizar

• De análise

• De detective

• Científicas

Tarfeas que implican expresar opinións

• De consenso

• De xuicio• De persuasión

Tarfeas que implican planificar

• De deseño

• De creación

Tarefas que implican diferentes habilidades cognitivas

• De autocoñecemento

3. O Proceso (Tamén se poden incluír os

recursos)

O proceso debe ...Especificar aquelo que ten que

facer o alumnado, cando debe facelo e como debe facelo.

Describir os roles dos personaxesIncluír os recursos pre-

seleccionados polo profesor (se non se poñen noutro apartado)

Proporcionar as ferramentas e as axudas necesarias en cada momento (arquivos, gráficos, mapas, etc).

Os recursos deben ser ...AtractivosActualizadosDe calidadeAdecuados ao nivel do noso

alumnadoNo idioma de aprendizaxe

4.Avaliación /Rúbrica

A rúbrica de avaliación é: Unha ferramenta que permite

medir o traballo dos alumnos mediante unha gran diversidade de criterios graduados.

Unha ferramenta que os alumnos deben coñecer antes de comezar o traballo.

A rúbrica de avaliación pode:

Avaliar o funcionamento do traballo en grupo.

O producto final (exposición oral, presentación en diapositivas, dossier...).

O desenvolvemento de todo el proceso

5. As conclusións deben

Retomar o proxecto inicial e resumir todo o proceso.

Invitar á reflexión do aprendido.Dar senso ao produto creado

propondo a súa incorporación a Internet.

Aportar ideas para desenvolver novos proxectos.

Créditos e referenciasEn primero lugar faremos

referencia a Bernie Dodge como creador, enlazando coa súa web.

Agradeceremos os asesoramentos e colaboracións que tivemos.

Faremos referencia a todo o material utilizado tanto de Internet como de calquera outro tipo.

Guía didáctica: pode ampliar información respecto ..Os obxectivos curricularesOs diferentes tipos de contidos.A temporalización.Os coñecimientos previos.Os recursos complementarios para

o profesor.A organización do espacio.Etc...

E agora…

… toca traballar