Aula leitura de imagem

LEITURA DE IMAGEM

Aprender Geografia implica em desenvolver a capacidade de decifrar o texto impresso nas paisagens da Terra.

As “palavras” desse texto são as formas produzidas pela dinâmica da natureza (montanhas, planícies, rios etc.) e pelo trabalho (casas, lavouras

etc.).

Na coleção Construindo a Geografia, essa habilidade é desenvolvida de várias maneiras. A análise de uma

fotografia é uma delas. Veja um exemplo da foto a seguir.

Em Thikse, localizada em região desértica do norte da Índia, a irrigação alimentada pelo degelo das montanhas do Himalaia permite o cultivo de trigo e cevada.

Identificação e descrição

Uma foto revela um olhar sobre a realidade, um enquadramento em

que as formas ocupam planos diferentes.

- Podemos identificar três planos

na foto:

O primeiro plano mostra campos

de cultivo (trigo e cevada); o

segundo chega ao sopé das

montanhas e abrange

núcleos de povoamento,

além de uma área agrícola;

no terceiro, vemos o cume

das montanhas na linha do

horizonte.

Análise

Em qual dos planos as formas geradas pela

natureza são predominantes?

No terceiro plano, dominado pela paisagem das

montanhas.

E as formas produzidas pelo trabalho humano?

Elas predominam no primeiro plano, marcado por

áreas de agricultura irrigada. No segundo plano

mesclam-se formas produzidas pelo trabalho

(construções) e pela natureza (área desértica).

A presença de canais de irrigação sugere relações entre as formas geradas pela

natureza e as produzidas pelo trabalho do ser humano.

Os canais de irrigação (trabalho) são alimentados pelo degelo das montanhas

(natureza).

PORTUGUÊS

Este é um exemplo do trabalho com texto visual nessa coleção. Jean-François Millet (1814-1875), autor da obra As respigadeiras, é

um pintor realista francês.

• 1. A pintura de Millet é considerada social porque denuncia a injustiça e a desigualdade. Como se pode perceber essa característica de Millet em As respigadeiras?

• 2. O que indica, na pintura, a intenção de retratar o mais fielmente possível a vida na zona rural?

• 3. Millet colocou em muitos de seus quadros a figura de camponeses, baseando-se em sua experiência pessoal. Até essa época, respigadeiras apareciam em geral somente em pinturas bíblicas em que era representada a história de Ruth, uma respigadeira. Contudo, ela não aparecia nos quadros como uma camponesa pobre, mas como um símbolo de virtudes. Na imagem de Millet, estão presentes características que, na época, foram consideradas revolucionárias e radicais. Considerando as informações acima, que detalhes na pintura de Millet podem ter causado estranhamento?

• 4. Millet sugere um clima de equilíbrio e tranqüilidade ao quadro, pelo movimento rítmico e pela distribuição das figuras em primeiro plano. De que forma o pintor conferiu dignidade ao trabalho das respigadeiras?

• 5. Observe que o fundo da pintura é um idílio pastoral. Vê-se o trigo dourado, colhido e reunido no campo ou sobre uma carroça, com outros trabalhadores ao longe. Nessa cena, Millet mostra seu desejo de retratar a natureza rural que dava o sustento aos camponeses. Essa valorização da natureza permanece ainda no mundo de hoje? Esclareça a sua resposta.

• 6. Millet revelou-se um cidadão comprometido com a realidade de sua época, denunciando as injustiças e as desigualdades sociais por meio de suas obras. Que injustiças e desigualdades sociais você gostaria de combater, no mundo atual?

• 7. Procure saber como é realizada, atualmente, a colheita do trigo, se houve evolução ou se o processo ainda é semelhante.

MATEMÁTICA

Transformações Geométricas

• 1. Considerando a imagem da capa, que transformação geométrica é possível observar nas figuras formadas no caleidoscópio?

a) Rotação • b) Reflexão • c) Translação • d) Homotetia

• 2. A figura destacada em vermelho sofreu uma transformação geométrica em relação ao ponto A, obtendo-se a fi gura destacada em azul. Indique a medida do ângulo de giro.