Come funziona un gruppo collaborativo

Il gruppo collaborativo

Complex Learning con i social networksIstituto Comprensivo Ellera, Viterbo

Le caratteristiche di un gruppo

Deve avere almeno 4 membri:Il numero di scambi deve superare il numero dei partecipanti

1 scambioNon è un gruppo 3 scambi

Non è un gruppo

6 scambiÈ un gruppo

Fino a 6 persone

Dimensioni e dinamiche

• Tutti possono interagire• Le dinamiche sono controllate e

organizzate

Da 7 a 10 persone

• Tutti possono interagire, qualcuno può prevalere sugli altri

• Le dinamiche sono controllate• Si possono formare spontaneamente dei

sottogruppi

Da 11 a 20 persone

Dimensioni e dinamiche

• Alcuni prevalgono nel gruppo in qualità di leader• Il gruppo si divide quasi subito in sottogruppi• Possono generarsi conflitti

Più di 20 persone

• Poche persone partecipano effettivamente• È difficile gestire le dinamiche• Ci si concentra sugli aspetti della relazione, il

docente ha meno tempo da dedicare agli aspetti dei contenuti

Relazioni

Gruppo di amici Gruppo di studio Gruppo di lavoro

DIMENSIONI Variabili Piccolo - medio Da piccolo a grande

FINALITA’ Mantenere i rapporti di amicizia

Raggiungere obiettivi di apprendimento individuali e di gruppo

Eseguire un compito lavorativo

RUOLI Informale Formale e informale

Formale e informale

RELAZIONE AFFETTIVA

Solidarietà, affetto, appartenenza

Alleanza di studio, riconoscimento reciproco, competizione

Motivazione condivisa

Dinamiche negative

1. Competizione 2. Conformismo 3. Dipendenza 4. Irresponsabilità 5. Eccesso di

leadership6. Rifiuto

Ruoli

Ruoli orientati al compito: i membri che guidano il gruppo al raggiungimento degli obiettivi, la valutazione dei prodotti, la creazione di collegamenti

Ruoli orientati al processo: membri che concentrano l’attenzione sul clima di gruppo, cercano di far concordare le diverse opinioni, sono attenti agli altri, sostengono la comunicazione

Ruoli di chiusura: membri che antepongono i propri bisogni a quelli del gruppo, tendono a emergere sugli altri, criticano, non partecipano

Incoraggiare le dinamiche positiveFOCUS SUL PRESENTE = Mantenere l’attenzione concentrata sul momento e l’attività presente senza disperdere l’attenzione

FAVORIRE I CONTATTI = Mettere a contatto le persone: il contatto à la base per la collaborazione

ESSERE ANCORATI ALLA REALTA’ = I contenuti devono essere legati al contesto reale e quotidiano; è importante saper accettare le diverse prospettive

ESSERE SINCERI = Se non si possiede la risposta, dire “non lo so” ai propri allievi

SOSTENERE LA CONDIVISIONE DELLE OPINIONI PERSONALI = Spiegare agli studenti che si trovano in uno “spazio protetto” dove possono esprimersi liberamente

Incoraggiare le dinamiche positive

EVITARE LE CONVERSAZIONI PRIVATE = Non escludere dal dialogo parte dei membri del gruppo

RISOLVERE I PROBLEMI = Se emerge un problema, dare la priorità alla sua soluzione

Incoraggiare le dinamiche positive

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