View
62
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
¿De qué os quiero
PERSUADIR?
Tengo una MALA noticia
El CONOCIMIENTO no se puede
TRANSFERIR
El CONOCIMIENTO no es un
OBJETO
El
CONOCIMIENTOes una
ESTRUCTURA NEURONAL
Necesitas …. AAPRENDERLO
¿Sabéis qué pasó el 27 de febrero?
¿Qué pasó el sábado 27 de febrero a
las 3:32 AM?
¿Qué pasó el sábado 27 de febrero a
las 3:32 AM?
¿Qué pasó el sábado 27 de febrero a
las 3:32 AM?
¿Qué pasó el sábado 27 de febrero a
las 3:32 AM?
La gente que murió por el
TSUNAMI: FALTA DE K
La gente que se salvó: Gestión del K
NO basta que me digan algo …
tengo que
APREHENDERLO yAPREHENDERLO y
APRENDERLO …
¿Cómo sabemos si
APRENDIMOS algo?
NO lo sabemos, hay que esperar NO
hasta la lppla próxima mmmm vez
Hay bastantes cosas que haces cadasegundo (involuntariamente, inconscientes)…
NO haces otra cosa que
GESTIONAR TUCONOCIMIENTO …
Hay bastantes cosas que haces cadasegundo (involuntariamente, inconscientes)…
Naciste sin SABER nada …
Todo lo has tenido que
APRENDER
APRENDIZAJE es la
FUENTE de producción del
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO es el
resultado de APRENDER (Conocimiento NO puede (Conocimiento NO puede
existir sin Aprendizaje)
ERES lo que has aprendido
SERÁS lo que seas capaz de
aprenderaprender
APRENDERes la HABILIDAD CLAVE en la Sociedad del
Conocimiento
Diferencia entre Conocimiento y
Aprendizaje
NO puedes DISEÑAR sistema de GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO si NO sabes cómo
APRENDEN las personas
Hay MÉTODOS que funcionan
mejor que otros …
¿Si todo lo que haces es
GESTIONAR TU CONOCIMIENTO?
¿Cómo y dónde almacena tu cerebro el
CONOCIMIENTO sobre cómo actuar en un
terremoto, pilotar un F16 o cerrar una operación
con un cliente?
¿Y qué sistema usa para ENCONTRARLO cuando lo ¿Y qué sistema usa para ENCONTRARLO cuando lo
necesita?
KM es cuestión de
1. IDENTIFICAR1. IDENTIFICAR
2. GESTIONAR
2. GESTIONAR
Si cuando lo NECESITAS NO lo
ENCUENTRAS …
2. GESTIONAR
Entender cómo:
a. ALMACENARa. ALMACENAR
b. RECUPERAR
¿Qué nos dice el sistema educativo?
Dado que los niños deben
adquirir
conocimientos, habilidades, actitudes …actitudes …
Organicemos todo en
ASIGNATURAS
Es tarea del PROFESOR ENSEÑAR
esas asignaturas y del alumno aprenderlas ….
Y luego hacemos un EXAMENpara verificar si las
APRENDIÓ….
Tal y como está organizado, no puede funcionar
No importa cómo ENSEÑAR
… importa cómo se aprende
Sabemos APRENDER pero no
sabemos cómo aprendemos
¿Cómo lo hace la máquina MÁS
PERFECTA?
PERSONAS NO piensan en datos,
conceptos, números, formulas, definiciones,
teorías
sino en CASOS, HISTORIAS, PLANES, OBJETIVOS, FRACASOS …
Recommended