View
85
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
APRENDER MATEMÁTICAS CON UNA ACCIÓN PEDAGOGICA INTENCIONADA.
Citation preview
PROYECTO *APRENDER MATEMÁTICAS CON
UNA ACCIÓN PEDAGOGICA INTENCIONADA*
Profesores :Jorge Luis Contreras FernandoiMario Rubén Zapata
MIRADA INICIAL
• ASPECTOS GENERALES• INCLUSIVIDAD • AFECTIVDAD
ETAPAS DEL PROYECTO
• Etapa 1 : DIAGNOSTICO • Etapa 2 :GENERAR ESPACIOS DE
CONVERSACIÓN• Etapa 3 :DISEÑO DE CLASES ASOCIADAS A LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
ETAPA 1DIAGNOSTICO
LA EMOCIONALIDAD Y LA ACCIÓN DE APRENDER
• HISTORIA ACADEMICA DE LOS ALUMNOS (significado de las evaluaciones)
• RELACIÓN HISTORICA ALUMNO PROFESOR• DESARROLLO DE LA CLASE ACTUAL .
ETAPA2GENERACION DE ESPACOS DE
CONVERSACIÓNTRABAJO EN EL AULA
• CONDUCCIÓN DE LA CLASE• PROCESO COLABORATIVO• RESPONSABILIDAD COMPARTIDA• INVITACIÓN A PARTICIPAR EN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CONDUCCIÓN DE LA CLASE• AMBIENTE DE CLASE ADECUADO• RECONOCIMIENTO DE CADA ALUMNO• UN CONCEPTO DE EXPLICACION COMÚN
PROCESO COLABORATIVO
• RECONOCIMIENTO DEL ACTUAR COLABORATIVO
• ESPACIO DE MOTIVACIÓN CONTINUA
RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
• ESPACIOS DE COVERSACIÓN• APROPIACION DEL APRENDER DEL OTRO• PRESENTACIÓN DE NECESIDADES • SE INVITA A LOS ALUMNOS A CLASES EN
CURSOS PARALELOS SI EXISTE FALTA DE COMPRENSIÓN.
INVITACIÓN AL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• SE ESTABLECIÓ UN FORO EN EL AA CUYO PROPOSITO FUE CONOCERSE.
• SE INVITOPERMANENTEMENTE AL AA• SE INVITO A ALUMNOS A ASISTIR A CLASES A
CURSOS PARALELOS QUE IMPARTEN LA MISMA ASIGNATURA .
ETAPA 3DISEÑO DE CLASES ASOCIADAS A LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
• APLICACIÓN DE CUESTIONARIO CHAEA• UN POCO DE HISTORIA• ¿ CUÁL ES EL APORTE DE ESTA HERRAMIENTA?• RESULTADOS
IMPLICANCIAS DEL PROCESO Y SUS RESULTADOSAsignatura secció
nAsignatura carrera Total de
alumnos por sección
Numero de evaluaciones
% de asistencia
%Aprobados
MTESO1 106 Matemáticas aplicada 1
Ingeniería Eléctrica
25 5 92 100
TA
MTESO1 114 Matemáticas aplicada 1
Ingeniería Eléctrica
30 5 94 93
7 N/A
MTESO1 115 Matemáticas aplicada 1
Ingeniería Eléctrica
28 5 90 90
10N/A
MTIN01 46 Matemáticas I Ingeniería Mecánica
27 5 90 957 N/A
MTIN01 47 Matemáticas I Ingeniería Mecánica
27 5 94 90
MTIN01 65 Matemáticas I Ingeniería en Prevención
20 5 85 941 N/A
RESULTADO DE ENCUESTA DE SATIAFACCIÓN
EI grado de acuerdo sobre tu profesor
Totalmente de acuerdo
Más o menos de acuerdo
En desacuerdo
En total desacuerdo
Los contenidos son enseñados de acuerdo a lo planificado
100% 0% 0% 0%
Ejercita lo suficiente en clases98% 2% 0% 0%
Demuestra sensibilidad ante las diferencias de aprendizajes
97% 3% 0% 2%
Promueve el trabajo en equipo100% 0% 0% 0%
Se comunica de una forma clara y fácil de entender
99% 2% 0% 0%
Utiliza ejemplos útiles para explicar su asignatura
98% 2% 0% 0%
Muestra entusiasmo por su asignatura
100% 0% 0% %
Es receptivo y está abierto a nuevas ideas
99% 1% 0% 0%
Respeta a todos sus alumnos100% 0% 0% 0%
Confía usted en el 99% 0% 0% 0%
Puede preguntar siempre sin sentirse incomodo
76% 23% 2% 0%
II.3. Puntúa a tu profesor utilizando una escala del 1 al 5 en cada uno de los siguientes aspectos:
1 2 3 4 5
Crea un buen ambiente en su clase
% 0% 0% 0% 100%
Explica los objetivos del curso de forma al inicio de la clase
0% 0% 0% 0% 100%
Se observa un orden en el desarrollo de la clase
0% 0% 0% 2% 98%
Las clases son entretenidas para aprender
0% 0% 0% 0% 100%
si no
¿Te gustaría volver a tener una asignatura con este profesor?
99% 1%
CONCLUSIÓN
* LA AFECTIVIDAD Y LA EVALUACIÓN.* TRABAJO COLABORATIVO.* ACEPTACIÓN DE SI MISMO.* VALIDACIÓN ENTRE SUS PARES.
Imágenes para compartir
• GRACIAS POR LA OPORTUNIDAD DE EXPONER NUESTRO TRABAJO.
* A NUESTROS ALUMNOS AGREDECERLES EL PERMITIRNOS EXPERIMENTAR CON ELLOS , PERO , PARA *
Recommended