Daniela di Piazza, Entreprise & Enterprise

VII FORUM DEL LAGO SUL CAMBIAMENTO

Valutazione e miglioramento Esperti e INDIRE a confronto

PDM

E N T R E P R I S E &

E N T E R P R I S ELe lingue straniere come ponte per le professioni nel mondo del turismo

Stresa, 28-29 Agosto 2017Daniela Di Piazza

Dirigente Scolastico

I.P.S.S.E.O.A. «K. Wojtyla» - Catania

Il «perché» dell’attività

• Per rispondere all’esigenza del piano di miglioramento (PDM)

• Per promuovere lo scambio e la cooperazione tra 2 istituzioni Scolastiche di II grado di pari indirizzo

• Per promuovere un significativo confronto con la realtà universitaria

• Per determinare un continuum di

Conoscenze

Esperienze

Interazione

• Per sperimentare positivamente competenze, consolidarle e trasformarle in consapevolezza di sé, dei propri saperi, delle proprie azioni

L’ATTIVITA’ REALIZZATA SI CONFIGURA IN

• Percorso mirato di individuazione

• Lavoro cooperativo

• Promozione dei «Saperi» e del «Saper Fare»

Percorso mirato all’individuazione

Di una linea strategica

Di un processo di «problem solving»

Pianificazione emessa in atto

sulla base di

PRIORITA’ TRAGUARDI

INDIVIDUATIIn considerazione dei

PUNTI DI FORZA TRAGUARDIPUNTI DI DEBOLEZZA(Criticità)

Come strumento per superare le Criticità

Valorizzazione della motivazione intrinseca all’Esserci

Lavoro cooperativo traDOCENTI

STUDENTI

MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI

Il miglioramento degli esiti è passato attraverso la condivisione di «Processi» e «Percorsi» delle due comunità scolastiche e del

Dipartimento di Economia e Impresa (DEI) – Università di Catania

PUNTI DI FORZA TRAGUARDIPUNTI DI DEBOLEZZA(Criticità)

RETE TERRITORIALE DI SCOPO

Pratiche Professionali

Processo di miglioramento della comunità scolastica

VALORE AGGIUNTO: CONFRONTO / CONDIVISIONE

Saperi e Competenze

PROMOZIONE DEI SAPERI E DEL SAPER FARE

INTERNAZIONALIZZAZIONE DEI SAPERI

PUNTI DI FORZA TRAGUARDIPUNTI DI DEBOLEZZA(Criticità)

Inserimento nel mondo del lavoro

Certificazioni Linguistiche di I e II Livello -

Competenze giuridico-economiche

INCLUSIONE INTERCULTURALE

Competenze di Vita

Promuove conoscenze

Abilità

Competenze

ORIENTAMENTO

Guarda alla complessità sociale

Disciplinari

Trasversali

Del fare impresa in lingua straniera

Promozione di

• Innovazione metodologica

• Competenze linguistiche (Inglese / Francese)

• Competenze professionali del fare impresa

• Gratificazione

• Crescita della comunità scolastica

• Implementazione Processo di miglioramento continuo

Relazionale

Professionale

Efficienza ed efficacia del processo

Innalzamento della qualità del servizio

In linea con le indicazioni INDIRE

ATTORI DEL PROCESSO

Team di progetto (Scuola – Università)

PRIORITA’

TRAGUARDI

Stesura Progetto

Entreprise & Enterprise

NIV D.S.

IDEAZIONE PDM

• Promozione

PROCESSO MOTIVAZIONALE qualità del

LAVORO IN TEAM

DIPARTIMENTALE

Condivisione

Partecipazione

AZIONI PER IL SUCCESSO

Incontro / Confronto

TAVOLO TECNICO

Processoe

Prodotto

Docenti scuola partner

Docenti Università

ENPOWERMENT (motivazione intrinseca)

LEADERSHIP DI SETTORE (capacità di progettare azioni, innovare percorsi)

Capacità di

VALORIZZAZIONE RISORSE UMANE

Assunzione di responsabilità (accountability)

Coinvolgere

Condividere

Supportare

Modalità

GESTIONALI / ORGANIZZATIVE

SVILUPPO PRATICHE

Efficacia del sistema Scuola

EDUCATIVE

DIDATTICHE

Attraverso un processo di

«Problem Solving Strategico»

Sintesi del Processo

• Scelta degli obiettivi di Processo / Prodotto

• Scelta delle azioni da mettere in campo

• Pianificazione degli interventi (Step di lavoro)

• Valutazione – condivisione – pubblicizzazione

• Diffuzione Best pratices (Evento conclusivo)

Il PDM «Entreprise & Enterprise», ai sensi del D.P.R. 28 marzo 2013

n. 80, è stato contestualizzato all’interno del PTOF, che costituisce

l’identità culturale e progettuale di ogni singola istituzione

scolastica, adottato in piena autonomia ai sensi dell’art. 3 del DPR

275/99 novellato dal co mma 14 art. 1, Legge 107/2015.

TRAGUARDI

1. SUPERAMENTO punti di Criciticà (Vedi RAV)

•Miglioramento competenze linguistiche (inglese e francese)•Conseguimento certificazioni•Competenze economico-giuridiche

2. CONTINUITA’ dell’istruzione / formazione

Parallela Verticale

(Istituti di II grado di pari indirizzo)

Dipartimento Economia UNIVERSITA’ di Catania

3. ORIENTAMENTOSCOLASTICO

PROFESSIONALE

Promozione inserimento nel mondo del Lavoro

Internazionalizzazione dell’occupazionalità

4. LAVORO IN TEAM

•Confronto / Crescita degli addetti ai lavori

docenti studenti

(Scuola / Università )

Istituti II grado Università

Tutoring tra pari

5. PROMOZIONE DELL’INCLUSIONE

CRESCITA CULTURALECompetenze linguistiche / Giuridico-economiche

Autostima di sè

Istituto II grado UniversitàConsapevolezza delle proprie capacità in situazione

6. PROPOSTA DI ESPANSIONE DELL’ESPERIENZA PROGETTUALEper l’A.S. 2017/18

GRAZIE per l’attenzione