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Antecedentes del Sistema deUniversidades Tecnológicas
PANORAMA DEL SISTEMA DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
Subsistema de Universidades Tecnológicas
110 UT´s1. Respuesta educativa para atender la demanda del sector productivo.3. Se fundamenta en los principios del Modelo Educativo Francés de IUTs 4. Se analizó los modelos de: Alemania, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaña y Japón.
• CALIDAD• PERTINENCIA• INTENSIDAD• FLEXIBILIDAD
Institutos Universitarios de Tecnología
2. Prepara personal calificado que reúna las competencias y habilidades que requiere el sector productivo y de servicios.
• El sistema general de Universidades Tecnológicas se concibe en 1989, como una solución al programa de evaluación y mejoramiento de la Educación Superior.
PANORAMA DEL SISTEMA DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
•La Universidad Tecnológica tendrá como finalidad preparar técnicos superiores en carreras cuya duración sea de 3000 horas efectivas, distribuidas en 6 cuatrimestres
Antecedentes de la Universidad Tecnológica de
Puebla
ANTECEDENTES DE LA UTP
Surge la UTP buscando atender la demanda educativa con mejor calidad y a su vez estableciendo una formación flexible y multidisciplinaria, fomentando actitudes emprendedoras hacia el trabajo y la producción no dejando de lado el impulso la cultura científica y la solidaridad social
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA
Antecedentes de la UTP
La UTP tiene como finalidad:• Formar profesionistas con sólida formación científico tecnológica y cultural para sostener el proceso de modernización
• Ofrecer estudios de nivel bachillerato con mayores oportunidades de empleo y con una menor inversión educativa pública y familiar
• Ofrecer carreras que respondan a los requerimientos tecnológicos y organizativos de la planta productiva de bienes y servicios
Modelo educativo de la UTP
Para cumplir con su cometido central, la UTP deberá basar su prestigio en la calidad de los estudios
Para alcanzar y sostener altos niveles de calidad se requerirá que la organización así como el funcionamiento de la institución, sean idóneos para incorporar y hacer participar a sus integrantes en esta misión
Modelo educativo de la UTP
El modelo de los estudios reúne las propiedades que responden al logro de la calidad como misión principal, conjugándolas en dos ejes:
• Uno referente a la organización de los estudios, como polivalentes e intensivos • Otro relacionado con su eficacia externa y expresado en su carácter terminal con opción para proseguir con estudios posteriores y de ejercicio múltiple
Matrícula
• De las primeras universidades tecnológicas del país
• Fundada en 1994• 6, 426 alumnos en el ciclo escolar 2014-
2015• Programas de Técnico Superior Universitario
acreditados
Estudios Concluidos• 19,978 egresados de los cuales 17,324 de
técnico superior universitario y 2,654 de nivel ingeniería.
Programa de Movilidad Estudiantil
• Alumnos becados en intercambio académico a Francia en universidades:
• Intercambios a otros países: Colombia, Argentina, España y Canadá.
• 14 años en programas de movilidad fortaleciendo las relaciones interculturales y de intercambio científico y tecnológico.
PERFIL DE LA UTP
PERFIL DE LA UTP
MODELO EDUCATIVO DE LAS UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
DIVISIÓN DE TECNOLOGÍA AMBIENTAL TSU: Química área Tecnología Ambiental Procesos Alimentarios
DIVISIÓN DE ENERGÍAS RENOVABLES TSU: Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía Energías Renovables área Energía Solar
INGENIERÍA: Ambiental Procesos Alimentarios
INGENIERÍA: Energías Renovables
DIVISIÓN DE NEGOCIOS TSU: Administración área Recursos Humanos Desarrollo de Negocios área Mercadotecnia
DIVISIÓN DE GASTRONOMÍA TSU: Gastronomía LICENCIATURA: Gastronomía
INGENIERÍA: Desarrollo e Innovación Empresarial
DIVISIÓN DE INGENIERÍA INDUSTRIAL TSU: Procesos Industriales área Manufactura Procesos Industriales área Plásticos INGENIERÍA: Industrial
DIVISIÓN DE MECATRÓNICA TSU: Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible Mecatrónica área Automatización Mecatrónica área Instalaciones Eléctricas Eficientes
INGENIERÍA: Mecatrónica
DIVISIÓN TECNOLOGÍAS DE LA TSU: TIC área Sistemas Informáticos INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC área Redes y Telecomunicaciones
INGENIERÍA: Tecnologías de la Información y Comunicación
DIVISIÓN AUTOMOTRIZ TSU: Sistemas Automotrices.
DIVISIÓN DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL TSU: Mantenimiento área IndustrialINGENIERÍA:Mantenimiento Industrial
PROYECTOS EXITOSOS
PROYECTOS EXITOSOS
CENTRO DE ENTRENAMIENTO AUDI
PREMIO NACIONAL SEP - ANUT
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA EN LA UTP
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
ANTECEDENTES:
Firma de Convenio de ColaboraciónUT de Chile y UT de Puebla
IV Seminario de Innovaciones Pedagógicas
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
• Aplicar las mejores prácticas del caso de éxito que representa el Modelo Salamanca en la UT de Chile y a los estudiantes de la UTP en nuestro contexto
OJETIVOS
• Enriquecer la experiencia de aplicar el modelo con la generación de publicaciones en foros internacionales que reflejen los resultados bilaterales.
Para enriquecer el ejercicio docente
Ofrecer metodologías alternativas e innovadoras
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
• Ofrecer alternativas pedagógicas que representen una herramienta al docente.
• Crear una cultura académica que permita a los estudiantes aprender en contextos diferentes a las clases 100% presenciales.
EXPECTATIVAS:
• Septiembre de 2016 implementación del Modelo Salamanca
• Difusión de los resultados obtenidos a otras universidades en Puebla.
PROYECCIONES:
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
Presentación del Modelo Salamanca
Capacitación acerca del
diseño E-Actividades
Configuración y Personalización de la plataforma
Grupos pilotos de la aplicación
Evaluación del Diseño
Migración de Contenidos y adecuaciones
Ampliación del Modelo a
otras materias
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
Diseño de materias específicas del tronco común y de especialidad con base al modelo Salamanca.
RESULTADOS ESPERADOS:
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
RESULTADOS ESPERADOS:
IMPLEMENTACIÓN MODELO SALAMANCA
RESULTADOS ESPERADOS:
aurora.lopez@utpuebla.edu.mx
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
www.utpuebla.edu.mx
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