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Educação a Distância e AprendizagemInstituição: EADCONDisciplina: Educação a Distancia e AprendizagemData: 09/03/08Aula: 01Professor: Antonio Simão NetoProfessor Ass.: Siderly
Ghandi
“ Para chegar a lugares onde ainda não estivemos,é preciso ousar passar por caminhos que ainda não trilhamos.“
EAD : boas notícias !
1. bons resultados !!!
bons resultados maior acesso
bons resultados maior acesso maior oferta
bons resultados maior acesso maior oferta maior procura
questões norteadoras
a EAD ...
a EAD ...
1. é possível ?
a EAD ...
é possível ? é desejável ?
a EAD ...
é possível ? é desejável ? é viável ?
a EAD ...
é possível ? é desejável ? é viável ? é eficaz ?
a EAD ...
1. é possível ?2. é desejável ?3. é viável ?4. é eficaz ?
6 desafios
Desafio ZERO
dois cenários
retrocesso avanço
EAD -
avanços tecnológicos com retrocesso pedagógico
formas transmissivas conteudistas instrucionistas
EAD +
educação mediada por tecnologias
telepresença virtualidade interatividade rede
EAD +
lifelong learning educação permanente educação digital
educação aberta educação flexível
Desafio Zero
como aproximar o que dizemos do que de fato fazemos ?
Primeiro Desafio
Primeiro Desafio
atender às expectativas
Educação a Distânciajustificativas e expectativas
1
vencer as distâncias
diferentes distâncias
geográficas espaciais econômicas temporais transacionais
2
reduzir os custos
3
ampliar o acesso
4
reduzir o tempo
5
variar as escolhas
6
aumentar as oportunidades
7
diversificar os espaços
8
incrementar a interação
9
transformar as maneirasde ensinar e aprender
10
e as nossas ?
Segundo Desafio
Segundo Desafio
fazer acontecer
Educação a Distância
modelos
1. sala de aula enriquecida2. mídias educativas3. sala de aula virtual4. internet educacional5. redes colaborativas6. suporte ao aluno
1. sala enriquecida
pouco difundida no Brasil tecnologias ampliam a sala de aula novos agentes educacionais acesso remoto a recursos
de pesquisa e estudo
2. mídias educativas
formas de auto-instrução separação total entre professores e
alunos formas assíncronas centradas na estação de trabalho do
aluno – e na midia escolhida
3. sala de aula virtual
atividades de sala de aula realizadasà distância
videoconferência, teleconferência TV educativa formas síncronas
4. internet educacional
distribuição de materiais e cursos pela web
formas assíncronas são mais comuns momentos síncronos, tutoria e chat interatividade potencial
5. redes colaborativas
recursos interativos da internet colaboração e cooperação formação de redes ambientes virtuais comunidades virtuais de aprendizagem
6. suporte ao aluno
apoio total, permanente, contínuoao aluno
foco na aprendizagem individual no coletivo
mídia integrada uso de todas as tecnologias disponíveis
-controladas e abertas
7. formas híbridas
“semi-presencial” não ! dual ou bimodal multimodal equilíbrio entre modalidades estrutura da instituição competência do professor
Terceiro Desafio
Terceiro Desafio
realizar uma visão
3 conceitos
1. Design
2. Interação
3. Mediação
Design
a ponte entre o discursoe sua realização
conceber visualizar, antecipar planejar projetar
imaginar acontecendo
Design
design pedagógico
adequação mídias tecnologias metodologias linguagens intenções educacionais
Interação
trocas comunicativas significativas
Interação
trocas simbólicas
significados negociadose (re) construídos
design de interação
o que acontecerá entre os agentes educacionais nos ambientes de aprendizagem
Mediação
1. tecnológica2. comunicativa3. simbólica4. pedagógica
1
tecnológica
2
comunicativa
3
simbólica
4
pedagógica
4
pedagógica
... a disposição de ser uma ponte entre o aprendiz e sua aprendizagem, não uma ponte estática, mas uma ponte 'rolante’
M Masetto
ações
estratégias
técnicas
recursos
Quarto Desafio
Quarto Desafio
equilíbrio
Como equilibrar estímulos sensoriais e interatividade potencial nos meios de comunicação usados em EAD?
Quarto Desafio
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
+ rico
- interativo
+ rico
+ interativo
+ pobre
- interativo
+ pobre
+ interativo
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
TV
rádio
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
aula expositiva
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
telefone
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
internet
videogame
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
conversaface a face
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriaisamamentação
grau de interatividade
riqueza de estímulos sensoriais
contatos humanos diretos
mediados
alcance / volume
problemainteração e colaboração
alcance / volume
desafiointeração e colaboração
Quinto Desafio
Quinto Desafio
singificação
Quinto Desafio
Como fomentar e mediar interações significativas ?
3 conceitos
1. Autonomia
2. Interação
3. Mediação
Autonomia
capacidade de poder dar novas respostas aos desafios de um mundo em constante transformação
o professor como...
instrutor facilitador mediador catalizador
invisível?
estratégias globais
1. imitativa
2. heurística
3. criativa
X X
ponto de partida ponto de chegada
imitativa
X
ponto de partida ponto de chegada
heurística X
X
X
X
ponto de partida ponto de chegada
criativa
X X
X
X
ponto de partida ponto de chegada
imitativa
heurística
criativa
X
X
X
estratégias objetivos pensamento
imitativa
heurística
criativa
procedimentais
cognitivos
atitudinais
operacional
lógico
sensível
aprendizagem significativa
para chegar na ..
Sexto Desafio
Como podemos enfrentar os
5 desafios ?
Sexto Desafio
importante!
diálogo de experiências entreas boas práticas pedagógicas
presenciais + a distância
EAD efetiva
diálogo aberto entre educadores,comunicadores, designers, gestores, informatas, alunos,especialistas …
EAD : uma visão
just-in-time
EAD : uma visão
just-in-time
just-for-me
EAD : uma visão
just-in-time
just-for-me
just-for-all
EAD : uma visão
por uma ecologia da aprendizagem
M. Proust :
“ A verdadeira viagem de descoberta não está em sempre divisar novas terras, mas sim em olhar nossa própria terra com novos olhos... “
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