Emociones animales y humanas

M en C Claudia Edwards

FMVZ UNAM

Dra.edwards@yahoo.com

Memoria

Procesamiento de las

emociones

Control de las

emociones

Memorias

con carga

emotiva

Roosendal 2001

EL SISTEMA LÍMBICO PERMITE DISTINGUIR:

COMPONENTES DEL SISTEMA LÍMBICO

TELENCÉFALO: Amígdalas

Hipocampo

Cíngulo

Circunvolución del cíngulo

DIENCÉFALO: Tálamo

Hipotálamo

Amígdalas Miedo, agresión, identificación del

peligro, afectos y memoria

emocional

Hipocampo Memoria a largo plazo, elección de

opciones y representación del espacio

que los rodea

Cíngulo Estado de ánimo. Conduce información

asociativa entre todos los

lóbulos y el hipocampo.

Circunvolución del

cíngulo Reacción emocional

ante el dolor. Relaciona

estímulos sensoriales con

recuerdos de

emociones agradables.

Tálamo Percepción consciente y

localización del dolor.

Regulación de conducta

emocional.

Funciones de integración.

Hipotálamo Regulación hormonal, hambre,

sed, impulso sexual, expresión

de emociones.

..\Mis vídeos\fauna silvestre\jaguar enojado.wmv

..\Mis vídeos\Documentales\Golden Loves Guitar !!.flv

..\Mis vídeos\Líder gentil\Gentle Leader Headcollar\VId

Catito\gato endemoniado.mov

Es la más breve de las emociones.

Acontecimientos inesperados como un trueno,

cohetes, etc.

“Limpia” al SNC de la actividad en curso, preparando

al animal para que dedique su atención al objeto

sorpresa. ..\respaldo\Mis vídeos\fauna silvestre\baby panda sneeze.wmv

Se activa por la percepción de daño o peligro.

Es una advertencia emocional de que se aproxima daño.

Permite protegerse o desarrollar acciones evitativas.

C:\Documents and Settings\clau\Mis documentos\Mis vídeos\fauna silvestre\leones.wmv

Es una sensación intrínsecamente positiva.

El alivio del dolor físico, acontecimientos

positivos.

Facilita la voluntad de participar en

actividades sociales.

..\Mis vídeos\Documentales\Ataque de un

Perro.flv

Puede ser activada de distintas maneras,

pero su antecedente principal es el control.

Su propósito funcional es el de movilizar la

energía hacia la autodefensa, caracterizada

por el vigor, la fuerza y la resistencia.

Los vertebrados poseen

sistemas mentales

complejos, que regulan

sus interacciones con el

mundo; éstas no son

respuestas automáticas,

requieren de motivación y

de evaluación de riesgos

para tomar decisiones.

Son construcciones

mentales (subjetivas), que

permiten hacer lazos con el

entorno, y actuar de manera

que sea más fácil adaptarse

y sobrevivir.

Pueden ser positivos o

negativos.

Son reforzadores de la

conducta.

Cuando el animal es sometido a procedimientos

invasivos o restrictivos -asociados o no, a dolor-.

Cuando los animales no logran adaptarse a la

nueva situación; comprometiéndose su bienestar.

Combinación de

sentimientos

desagradables,

intensos y/o

prolongados.

Ansiedad

Se produce al predecir un riesgo futuro,

basado en experiencias previas.

Los eventos son evocados (aún en

ausencia del estímulo), activando sistemas

emocionales.

Frustración

Sucede cuando hay un problema que no logran

resolver, cuando no alcanzan un objetivo, o por

un impedimento que no les permite expresar una

conducta.

Induce automutilaciones, estereotipias y sufrimiento.

Se asocia a eventos indeseables. El cerebro

amplifica los efectos de dichos eventos, para

que el sujeto responda adecuadamente ante

el suceso.

Aflicción o pena

DEPRESIÓN

Se asocia con malestar extremo, temor,

ansiedad y frustración.

Cuando los animales no consiguen superar

una situación adversa, esto da lugar en ellos,

a “pérdida de esperanza”.

No hay razones científicas para pensar que

las experiencias de dolor y temor, sean

demasiado diferentes entre el humano y las

especies que tienen un sistema nervioso muy

parecido.

Silogismo disyuntivo:

[(p V q) . (-p)] q

“…ahora se sabe, que algunas señales animales

transmiten información semántica acerca de

objetos y eventos importantes para ellos.”

“En el acto de comunicarse, los animales pueden

ser capaces de contarnos directamente acerca

de algunos de sus pensamientos y deseos,

siempre y cuando estemos preparados para

escuchar.”

Griffin D.“Animal thinking”. Scient Amer 1984; 72:456-464.

I) Estado de despierto (awakeness).

II) Habilidad para percibir estímulos del ambiente

y responder a ellos, es el conocimiento de algo

(awareness). Tener recuerdos, estar orientado

en el espacio y el tiempo.

En inglés se emplea en el sentido de

consciousness (knowing o awareness).

Prácticamente todos los vertebrados prestan

atención, perciben sensaciones y responden a

estímulos.

III) “Conciencia accesible u operante”

Prestan atención a un estímulo, hacen una

representación mental de él, para tener

disponible la información, procesarla y aplicarla

cuando se tenga que actuar.

Los animales son capaces de aprender, por lo

tanto tienen memoria.

La mayoría de los mamíferos y aves poseen

conciencia en este sentido, tienen experiencias

de las cuales se dan cuenta.

IV) Conciencia “fenomenológica” = sentimientos que

acompañan un estado mental. Se refiere a la qualia, o

la manera como un individuo experimenta algo.

V) Autoconciencia. Cuando se está consciente de la

propia existencia (self–awareness o self

consciousness), uno mismo es el objeto de la propia

atención. Significa ser capaz de auto identificarse y

tener el concepto del “yo” como alguien distinto de

los otros.

Se acepta en los chimpancés, orangutanes y gorilas.

Los animales…

• Pueden innovar comportamientos evaluando el riesgo-

beneficio.[1]

• Reconocen rutas, lugares, objetos y a otros individuos. Se

comunican.

• Generan acciones voluntarias y pueden tomar decisiones

simples.[2]

• Pueden aprender observando a otros sujetos e

imitándolos.[3]

• Aquellas especies que viven en grupo, tienen una

estructura social compleja.[4]

[1] Griffin DR, Speck GB. “New evidence of animal consciousness”. Animal Cognition 7 (2004), 5–

18. [2] Morton DB. “Self-consciousness and animal suffering”. Biologist 47(2000), 77-80. [3] Heyes CM. (1993). “Imitation, culture and cognition”. Animal Behaviour (1993), 999–1010. [4] De Waal F. Good Natured: The origins of right and wrong in humans and other animals.

Harvard University Press: Cambridge, MA. 1996.

Formación de conceptos.- “igual”, “diferente”,

“más”, “menos”, “mío”.

Habilidad para comunicarse y aprender e

interpretar códigos de lenguaje.

Memoria y aprendizaje.- categorización.

Representaciones mentales (mapas cognitivos y

sentido del tiempo).-

Tener creencias (permanencia del objeto)

Tener deseos y preferencias.

Intencionalidad, planeación y toma de decisiones.

¿Inteligencia?

..\Mis vídeos\fauna silvestre\Koko

and All Ball.mp4

..\Mis vídeos\Documentales\herramientas

animales.flv

..\Mis vídeos\Documentales\ORANGUTAN

SALVO A UN POLLO DE MORIR AHOGADO EN

UN ZOOLOGICO.wmv

dra.edwards@yahoo.com

Facebook: Medicina de la Conducta /

Claudia Edwards

Claudia Edwards Fan Page

Facebook: SOMEBA Etología y Bienestar

Twitter: @clauedwards1

PROGRAMA DE RADIO POR INTERNET

Pasión Animalia Lunes 7pm:

www.animaliamagazine.com