Encerramento do gestar II

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLARGESTAR -II

lidiana_va@hotmail.com

Língua Portuguesa

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CARIÚS - CE

Com 19 mil habitantes, extensão territorial de (km²): 1.061,73, limita-se com Iguatu ,Jucás, Farias Brito Várzea Alegre Cedro e Tarrafas.

Escolas de Ensino Fundamental II: 13

Total de Alunos do município:3642

Alunos de 6º ao 9º ano: 1316

Professores de Língua Portuguesa:31

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CARIÚS - CE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Professor Djalma - UNBFormadora – LidianaCoordenadora- Mara Dalila

Professora Vângela UNB

1ª Oficina introdutória: Convite; Apresentação do Gestar II; Pronunciamentos das autoridades; Estudo do Guia Geral; Entrega simbólica do kit gestar; Coquitel

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1ª oficina introdutória

2ª Oficina introdutória:

Continuação da análise do Guia geral; Orientações metodológicas: portifólio,

blog ,projeto e o passo a passo do desenvolvimento das oficinas.

Prognóstico da implementação do Gestar em cada escola do município;

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2ª OFICINA INTRODUTÓRIA

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS

RESULTADO DAS AVALIAÇÕES DE ENTRADA

PORTIFÓLIOS

CARIÚS - CE

3ª OFICINATP3 UNIDADES 9 E 10

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CONTEÚDOS TRABALHADOS Texto Literário Texto não-literário ou informativo  identificação dos gêneros• Principais Características do Cordel Características da métrica• Exemplo de Métrica• Características da Rima• Exemplo de décima, setima sextilha Identificação de um cordel quanto a métrica, a

rima e o tipo de composição; Produção de um cordel; Utilização da técnica de xilogravura

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AVANÇANDA NA PRÁTICA

4ª OFICINATP3 UNIDADES 11 E 12

CONTEÚDOS TRABALHADOS

Características da descrição tipo descritivo Características da narração Tipo narrativo tipo injuntivo Características do tipo preditivo tipo preditivo características tipo dissertativo tipo dissertativo a intertextualidade A inter-relação entre gêneros e tipos textuaisA inter-relação entre gêneros e tipos textuais.. sequência tipológica Leitura e discussão do Ampliando Nossas Referências Dinâmica de divisão de grupos; Classificação de tipos textuais. Análise de texto quanto ao gênero textual e a sequência

tipológica; Transposição de texto.

REALIZAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA ESCOLA MARIA SOTHER

OFICINA VOFICINA V

UNIDADES 13 E 14

CARIÚS - CE

5ª OFICINA5ª OFICINATP4 UNIDADES 13 E 14TP4 UNIDADES 13 E 14

CONTEÚDOS TRABALHADOSCONTEÚDOS TRABALHADOS

alfabetizaçãoalfabetização LetramentoLetramento leitura de imagemleitura de imagem Processo de leitura e escritaProcesso de leitura e escrita conhecimento prévioconhecimento prévio os três níveis de leitura de um textoos três níveis de leitura de um texto Leitura do texto Ampliando nossas Leitura do texto Ampliando nossas

referênciasreferências Exploração total do poema Cidadezinha Exploração total do poema Cidadezinha

qualquer;qualquer; AvaliaçãoAvaliação

Socializando o Avançando

Atividade em grupos

OFICINA VIOFICINA VI

Unidades 15 e 16

Cariús-CE

6ª OFICINA6ª OFICINA

TP4 UNIDADES 15 E 16TP4 UNIDADES 15 E 16

aprofundar-se

submergir

embrenhar-se

entranhar-se

imersão

MERGULHO NO TEXTO?!

CONTÚDOS TRABALHADOS

Estrutura do textoEstrutura do texto O resumoO resumo A importância das perguntaA importância das pergunta

Dimensões dos gênerosDimensões dos gêneros Funções da linguagemFunções da linguagem Produção de texto publicitário Elaboração de um plano de aula

SOCIALIZAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA

ATIVIDADE EM GRUPOS

Unidades 17 e 18Cariús-CE

OFICINA VIIOFICINA VII OFICINA VIIOFICINA VII

7ª OFICINA7ª OFICINATP4 UNIDADES 17 E 18TP4 UNIDADES 17 E 18

O OBJETO DE ESTUDO É O ESTILOO OBJETO DE ESTUDO É O ESTILO

O QUE É ESTILO?O QUE É ESTILO?

ESTILÍSTICA

CONTEÚDO TRABALHADOS Dialetos e idioletos; O que é estilística; Recursos estilísticos usados no texto; Estudo do texto trem de ferro (Manoel Bandeira)Estudo do texto trem de ferro (Manoel Bandeira) Discurso direto e indireto;Discurso direto e indireto; coerência textualcoerência textual Estudo de um texto publicitário

AVANÇANDO NA PRÁTICA

TRABALHO EM EQUIPE

OFICINA VIIIOFICINA VIII

Unidades 19 e 20Cariús-CE

8ª OFICINA8ª OFICINATP5 UNIDADES 19 E 20 TP5 UNIDADES 19 E 20

•RELAÇÕES LÓGICAS DE TEMPORALIDADE, IDENTIDADE E DE NEGAÇÃO.• EXPLORAÇÃO DE TEXTOS PUBLICITÁRIOS.

CONTEÚDOS TRABALHADOS

AVANÇANDO NA PRÁTICA

TRABALHO EM EQUIPE

TP6LEITURA E PROCESSOS DE

ESCRITA II

9ª Oficina

9ª OFICINA9ª OFICINA

TP6 UNIDADES 21 E 22TP6 UNIDADES 21 E 22

CONTEÚDOS ESTUDADOS•Construção da argumentação•Os tipos de argumento•Tese e seus argumentos•Dinâmica de grupo sobre argumentação•Algumas estratégias de planejamento de textos•Produção de texto .

9ª OFICINA9ª OFICINA9ª OFICINA9ª OFICINA

Dinâmica sobre argumentaçãoDinâmica sobre argumentação

TP1Unidade 03

TP6 Unidade 23

10ª Oficina

10ª Oficina

TP1 UNIDADE 03TP6 UNIDADE 23

CONTEÚDOS TRABALHADOS

•Conceito de texto•Texto ilustrado•Texto oral •Texto verbal• Texto coletivo•Estratégias de revisão de texto

10ª Oficina

AVANÇANDO NA PRÁTICA

TRABALHO EM EQUIPE

AVALIAÇÃO PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR –II AVALIAÇÃO DA 10ª OFICINA – TEXTO, REVISÃO E EDIÇÃO. TP6 UNIDADE 23 E TP1 UNIDADE 03   Caro cursista, como você avalia esta oficina?   Conteúdo: suficiente ( ) insuficiente ( ) regular ( ) Justifique. ______ Metodologia: suficiente ( ) insuficiente ( ) regular ( ) Sugestões: A atividade desenvolvida irá contribuir para o seu trabalho em sala de

aula? Sim ( ) ou não ( ) Justifique.

TP1LINGUAGEM E CULTURA

11ª Oficina

CARIÚS - CE

11ª Oficina

TP1 UNIDADES 01 E 02

CARIÚS - CE

CONTEÚDOS ESTUDOS Dialetos Registros Norma culta Produção de cordel Produção de paródias Dramatização Simulação de discurso Dinâmica de divisão de grupos Dinâmica de avaliação

AVANÇANDO NA PRÁTICA

APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS EM EQUIPES

PROJETOS

01.Tema : Lendo, relendo e transformando a leitura Escola Nossa Senhora auxiliadora – SEDE URBANA02. Tema : Ler correto para escrever certo Escolas: João Francelino Sobrinho e Mário da Silva Leal –

DISTRITO DE CAIPU.03. Tema: Leitura, escrita e cultura Escolas:Amaro Batista da Cunha e Raimundo pereira

Brasil- DISTRITO DE SÃO BARTOLOMEU04.Tema: LEITURA E ESCRITA Escola Domingos Nonato de Oliveira – DISTRITO DE BELA

VISTA.05. Ler para compreender o mundo. Escola : Manoel Miguel de Sousa - AGROVILA

01.ADIVANEUDA ALVES PEREIRA VITORINO

02. ALESSA SAMARA DE MORAIS BRITO03. ANA SALVINA DA SILVA BATISTA04. ANTONIA ANA RAQUEL LUNA

DOROTEU05. ANTONIA NEUMA DANTAS DE

CARVALHO06. EUDINÁ AUGUSTO DA SILVA07. EURISMAR MOREIRA HOLANDA08. EXPEDITA PEREIRA DA COSTA09. FRANCISCA FRANCINEIDE LOPES

AQUINO10. FRANCISCA GOMES DE OLIVEIRA11. FRANCISCA JORDÂNIA PEREIRA DA

SILVA12. FRANCISCO GILSON LUCENA13. IANA DOS SANTOS CARNEIRO14. JOSÉ JANIO DUARTE OLIVERIRA15. LIROMAR ALVES DA SILVA16. LUIZA FERNANDES DA SILVA

17.MARIA DO ROSÁRIO DIAS PALÁCIO18. MARIA EUDILENE DA SILVA LUCAS19. MARIA CLEOMAR DE SOUSA20. MARIA JÚLIA CÂNDIDO ALCÂNTARA21. MARIA NEIDE JUCA FELIXMARIA 22. MARIA DAS GRAÇAS PEREIRA DAMAZIO23.SANDRA ALVES FRANCELINO24. MICHELINE GOMES MELO25. NATÁLIA OLIVEIRA SANTOS26. ODILENE QUERENDO DE OLIVEIRA27. RAIMUNDA MIRIAN HOLANDA DIAS28. ROBERVANIA MENDONÇA LEDO29. SANDRA MARIA CASSIMIRO VASQUE30.THELMA OLIVEIRA DE SOUSA31.TRISSE DIANE SILVA FERREIRA

RELAÇÃO DE CURSISTAS

CARIÚS - CE

EQUIPE GESTAR IIMara Dalila

Lidiana Antonia