Estrategia y Cultura Organizacional

Estrategia y Cultura

organizacional UPN

Departamento de CIENCIAS

PILARES ESTRATÉGICOS

CIUDADANOS

MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

Contribuir con la formación de profesionales

líderes con sólidos conocimientos científicos,

valores y competencias definidos en el

Modelo Educativo UPN , promoviendo y

desarrollando una enseñanza basada en

metodologías activas, que garanticen el

cumplimiento de los estándares

internacionales de calidad educativa.

SISTEMA ORGANIZACIONAL

VALORES

FUNCIONES BÁSICAS DEL DOCENTE

DOCENTE COMPETENTE

Tiene Conocimientos Sólidos en la

Especialidad del Curso

Conoce y Aplica Metodologías Activas

y TIC

Genera un buen Clima para el aprendizaje

Inteligente Emocionalmente

Evaluaciones de Conocimiento

Uso de IDEAParticipación en Capacitaciones

Alta SatisfacciónNo genera Conflicto

ALTA SATISFACCIÓN

DOCENTE DE EXCELENCIA

Tener mucha pacienciaBuen trato a los estudiantes

Buen dominio del temaBuenos materiales

Realiza la preparación de su Clase

Debe ser muy dinámicoSer práctico en sus clases

Ser organizado en sus clasesDebe ser Didáctico

Buena explicación – Genera participación

1. Alineación del perfil docente UPN:

1.1 El docente debe aplicar el modelo IDEA en todas sus clases.

1.2 Su clase, debe estar orientado a la carrera profesional, en la cual se debe dar énfasis en los problemas contextualizados.

2. Matrices de evaluación:

2.1 La elaboración de las autoevaluaciones y exámenes deben estar alineadas a la matriz de evaluación dadas por la coordinación.

2.2 Cumplimiento en el tiempo oportuno de la entrega de tareas asignadas por la coordinación.

LINEAMIENTOS DEL DOCENTE

INDICADORES DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

RESULTADOS DE LOS INDICADORES

ESAN° de Quejas Docentes Capacitados IDEAUso de IDEAMatrices de EvaluaciónMeta-cursos EstandarizadosMetodologías TECAP

3. Deserción % de estudiantes desertores% Docentes Certificados Ciencias (*)% de Docentes Certificados en Formación Docente

5. NPS % NPS

Indicadores de Medición

1.SATISFACCIÓN

2. Servicio Académico

4. Calidad

SATISFACCIÓN ACADÉMICA

Propósito: Conocer la opinión de los estudiantes sobre diferentes aspectos académicos.

1. ESA: Encuesta de Satisfacción Académica

RESULTADOS ESAEncuesta de Satisfacción Académica del Dpto. de Ciencias

Encuesta Resumida - Virtual

Mide % satisfacciónAmpliada

2016 ESA NPSCiencias 65.41% 48.05

USO DE IDEA

DISEÑO DE APRENDIZAJE: IDEA

LA RÚBRICAINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LA RÚBRICA

• Se puede entender por rúbrica "un instrumento de medición

que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por

niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de

ejecución de tareas específicas en los estudiantes -cuando es

aplicado en educación- o en los trabajadores si su aplicación es

en ámbito laboral". (Vera Vélez, 2008).

• Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por el estudiante y que puede ser evaluado.• Informe• Proyecto• Maqueta• Trabajo de Laboratorio• Trabajo de Investigación• Ensayo, etc.

ASPECTOS A EVALUAR

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE

Perspectiva Criterio Objetivo Meta Peso Resultado CalificaciónPuntuación_Ponderada

Mejorar en la encuesta de Satisfacción Académica (ESA). 65% 15%Obtener un Porcentaje mínimo de quejas de estudiantes en sus clases.

0% 10%

Obtener ±10% sobre el promedio del % de aprobados del curso.

65% 5%

Participar en las reuniones de inicio/cierre del ciclo y en las reuniones de coordinación de su área.

6 reuniones/ ciclo

10%

Obtener buen desempeño en la rúbrica de elaboración y publicación de materiales para los cursos a cargo.

17 15%

Cumplir con el ingreso de notas en todas sus clases a cargo de acuerdo al calendario.

0 incidencias 5%

Modelo Educativo-

IDEAUsar el modelo educativo IDEA en las sesiones de clase. 100% 10%

Aprobar con un mínimo de 16 la evaluación teórica-práctica anual de su área.

16 15%

Aprobar el curso de Inducción docente. 18 5%Obtener certificaciones -Ciencias en formación docente (Modalidad Presencial).

4 10%

100% Nota Final 0.00

Evaluación del Desempeño Docente - Ciencias

ClienteSatisfacción Académica

Procesos Internos

Gestión del Curso

Capacitación

Docente Evaluado: Evaluador: Área: Curso:Facultad

Excelente Excede las expectativas - Cumplimiento Mayor o igual al 110% 5Superior Cumple al <100%-110%> 4Bueno Cumple al <90%-100%> 3Bajo No cumple con las expectativas: Cumple <80%, 90%> 2Pésimo Cumplimiento inferior al 80% 1

Material Criterio Calificación ObservacionesEntrega de las sesiones asignadasEntrega en la fecha establecidaLa estructura cumple con el modelo IDEA y con el formato de pptcorporativoNo tiene errores conceptuales y la redacción es coherenteEntrega el 100% de las hojas asignadasEntrega en la fecha establecidaNo tiene errores de plateamiento; la redacción y formato son coherentesal 100%Cumple con el formato de HT (Estructura: dosificado por niveles, segúnmatrices y tiene Bibliografía)Elaborar videos de ejercicios y resolución de problemasElaborar las rúbricas de evaluación de sus cursosElabora según los indicadores de la matriz de evaluación del curso y/oEntrega solucionario de las evaluacionesElabora autoevaluaciones o Bancos y/o publica en aula virtualSub-Totales 0Nota Vigesimal 0

Evaluaciones y Autoevaluaciones

Hoja de Trabajo

RÚBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIÓN DE MATERIALES

Escala de Calificación

PPT

Rúbrica de Elaboración de Materiales

OBSERVACIÓN DE CLASES- ACOMPAÑAMIENTO

No Conformidades - QUEJAS

Tipo de Queja N° de Incidencias

Gestión del Curso

Evaluaciones 4Materiales 0Información 1Contenidos 1Puntualidad 0

Metodología del docente 4Trato al estudiante 2 (Muy Grave)Nivel de Conocimiento del Docente 0

Total 12

Quejas

Acompañamiento Docente

EVALUACIÓN

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CURSO

T (60%)

Ex. Parcial (20%)

Ex. Final (20%)

evalua

ción

evalua

ción

T1T2

T3

T1= 50%EE+30%PD+20%PC

T2= 50%EE+30%PD+20%PC

T3= 70%PF+30%EE

EE : Evaluación escritaPD : Práctica dirigidaPC : Participación en claseEC : Evaluación contínuaPF: Exposición de proyecto

SISTEMA DE EVALUACIÓN POR CADA AREA

CRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTASCRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTAS

Examen Semana

T1 4Examen Parcial 9

T2 12T3 15

Examen Final 16Sustitutorio 17

• Los estudiantes deberán aprobar con la nota mínima de 12, de lo contrario deberán rendir el examen sustitutorio. A continuación se detalla el proceso a seguir:

EVALUACIONES SUSTITUTORIAS

NPS

Promotores: Los que responden asignando 9 o 10 puntosPasivos: Los que responden asignando 7 o 8 puntosDetractores: Los que otorgan 6 puntos o menos

RESULTADOS NPS (Net Promoter Score)

Promotores - DetractoresNPSN° Encuestas

2016Áreas NPS

Matemáticas 49.9%

Física 47%

Estadística 33.5%

Química 54.15%

Ciencias 48.05%

Ciencias=48.05%

DESERCIÓN ACADÉMICA

Deserción Académica – Dpto. de Ciencias

Curso Ciclo DeserciónMATEB 1 6%MATEB0 1 13%CALC1 2 2%MATEM1 2 2%OTROS 3, 4 y 5 3%

Estrategias Aplicadas:1.Identificación de Estudiantes en Riesgo2.Análisis de Deserción Académica Ciencias3.Focus Gropus a Delegados – Perfil Docente de Excelencia4.Reunión con docentes de Estudiantes en Riesgo.5.Realización de Seminarios y Asesorías6.Seguimiento Académico Docente en Aula (Compromiso docente y motivación al estudiante)7.Carta de Compromiso-Estudiante

Cursos con mayor deserción

INCONVENIENTES:INCONVENIENTES:

No pudo marcar el inicio/térmico de su sesión

No ingresó las Notas en la fecha programada.

Faltó a clases y no informó.