View
242
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Fuerza Laboral STEMPresente y Futuro de las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
Héctor José Velázquez González, MSS, LRC, CRC04 de junio de 2013
¿Hacia dónde nos movemos?
• Exploración al mundo laboral STEM
• Ealuar el por qué considerar un carrera STEM
• Sueldos y salarios
• Algunas carreras STEM
El mundo en STEM
• Olvidar el estereotipo del “científico loco y enojado trabajando solo en un laboratrio.
La demanda de personas con destrezas en ciencias, tecnología, ingeniería y
matemáticas está conectada de cerca con la competitividad global. Sin
embargo, no hay suficientes jóvenes hoy en día que están siendo educados o inspirados para que se interesen en
las carreras STEM.
• Acrónimo• No existe una definición
estándar.• Existe discrepancia en que
se incluyan educadores, manejadores, técnicos, profesionales de la salud y científicos sociales.
¿Qué es STEM?
El mundo en STEM
• Utilizando una variedad de destrezas y conocimientos.– Comunicaciones– Matemáticas– Curiosidad– Atención a detalles
Ciencias
• Incluye áreas tales como:–Agricultura
–Biología
–Química
–Física
–Metereología
–Ciencias Ambientales
Tecnología
• Trabaja con:
–Ciencias de la informática
–Ocupaciones relativas a las computadoras
–Apoyo al usuario
–Técnicos en ciencias
Ingeniería
¿Qué hace un ingeniero?– Diseño de montañas rusas – Producir vehículos de
consumo costo efectivo– Crear el próximo celular
“ranquiao”
Áreas de Ingeniería
Matemáticas
• Incluyen:–Matemáticos
–Estadísticos
–Actuarios• Persona versada en los cálculos matemáticos y en los
conocimientos estadísticos, jurídicos y financieros concernientes a los seguros y a su régimen, la cual asesora a las entidades aseguradoras y sirve como perito en las operaciones de estas.
5 Factores a considerar
1. Cambios en el mercado laboral
2. Población envegeciente
3. Escasez de personas preparadas en STEM
4. Cambios climáticos
5. Economía global
Para el 2010, 1 de cada 18 trabajadores pertenece a carreras STEM (7.6 millones en EE.UU.).
Los salarios en las carreras STEM tienden a ser 26% mayores.
Más de 2/3 de los profesionales STEM poseen una carrera universitaria.
Fuente: Cámara de Comercio de los Estados Unidos (2011)
Crecimiento Actual y Proyectado de Carreras STEM
024681012141618
Crecimiento2000-10
Proyección2008-18
7.9
17
2.6
9.8
STEM No-STEM
Entre el 2008 al 2018, se proyecta un crecimiento en carreras STEM de 17%, en comparación con un 9.8 en carreras no STEM.
Motivación hacia carreras STEM
*Indios americanos, indios de Alaska, Hawaianos nativos, otras islas del Pacífico y personas que reportaron dos razas o más.
• Tienen grados universitarios (54% vs 35% en blancos).
• Tienden a seleccionar carreras STEM (43% vs 22% en blancos).
• Trabajan en posiciones STEM si poseen preparación (49% vs. 34% blancos)
Motivación hacia carreras STEM
Plantean un desafío a los estudiantes y los ayudan a tener un mejor rendimiento en la escuela. Plantean un desafío a los estudiantes y los ayudan a tener un mejor rendimiento en la escuela.
Estudiar STEM también ayuda a los estudiantes después de la graduación:
Se proyecta que el empleo en las áreas de STEM crezca 70% más rápido que el de otras profesiones.
Estudiar STEM también ayuda a los estudiantes después de la graduación:
Se proyecta que el empleo en las áreas de STEM crezca 70% más rápido que el de otras profesiones.
Se prevé que los graduados en STEM, en promedio, aprovechen las mejores perspectivas de empleo y los salarios iniciales más altos en comparación con los graduados en áreas no relacionadas con STEM.
Se prevé que los graduados en STEM, en promedio, aprovechen las mejores perspectivas de empleo y los salarios iniciales más altos en comparación con los graduados en áreas no relacionadas con STEM.
Campos de STEM son importantes en el mundo actual que depende de la tecnología. Campos de STEM son importantes en el mundo actual que depende de la tecnología.
• Entre el 2006 y el 2011:– Aumento de 30% en empleabilidad para
ingenieros aeroespaciales.– Aumento en 25% en empleabilidad para
ingenieros civiles.– Disminución en los profesionales en química
en un 24%.
Fuerza Laboral STEM
Referencias
Department of Professional Employees. (2012). The STEM workforce: An occupational overview. Recuperado de http://dpeaflcio.org/wp-content/uploads/The-STEM-workforce-2012.pdf
Gasbarra, P. & Johnson, J. (2008). Out before the game begins: Hispanic leaders talk about what’s needed to bring more
Hispanic youngsters into science, technology, and math professions. Recuperado dehttp://www.publicagenda.org/files/pdf/outbefore.PDF
Langdon, D., McKittrick, G., Beede, D., Khan, B. & Doms, M. (2011). STEM: Good jobs now and for the future. United States
Department of Commerce. Ecnomics ans Statistics Administration. Recuperado de http://www.esa.doc.gov/Reports/stem-good-jobs-now-and-future
Recommended