Hacia una nueva docencia ... caso UPV

Hacia una nueva docencia …caso UPV

Carlos TurróUniversitat Politécnica de Valencia

Plan Estratégico UPV - Compromisos

Con nuestros alumnos

Facilitar el acceso a la formación que, en cada momento, puedan

requerir.

Con la sociedad

Facilitar el acceso a la formación a cualquier persona con ganas de

aprender.

Entorno tecnológico de la nueva docencia

Soporte institucional

(Proyecto Docencia en red)

Producción de contenidos

Cambio pedagógico

Desarrollo de herramientas

Polimedia

~ 18000 grabaciones desde 2007

Producción de contenidos

Desarrollo de herramientas

Grabación de clases

54 aulas, ~250 horas/semana

Producción de contenidos

Grabación de clases – Paella Player• HTML5 player para vídeo dual stream• Licencia GPL – Código fuente en Github• Integración de elementos en vídeo• Diapositivas• Subtítulos• Accessibilidad• Streaming• Velocidad Variable

• Notas en pantalla• Preguntas en el vídeo

Desarrollo de herramientas

Grabación de clases – Paella Player• Uso en Universidades de España y el Mundo

• UC3M• Uvigo

• Harvard• ETH Zürich• U Köln• TÜ Graz• NWU – South Africa• …

Desarrollo de herramientas

8

Transcripción automática Desarrollo de herramientas

9

MOOCs Cambio Pedagógico

10

•42 cursos, 145 ediciones•485.000 inscripciones•10,5% superan el curso

11

Proyecto ‘Clase Inversa’ Cambio Pedagógico

• Curso 2014-15: Experiencia piloto• Un grupo completo de 2º curso de Ing. Informática y otro de

ADE• 20 asignaturas, 25 profesores• Muy buena valoración por los participantes

• Curso 2015-16• Grupos completos de 2º y 3º cursos de Ing. Informática y ADE• 202 asignaturas• +230 profesores

Clase Inversa Cambio Pedagógico

14

Gamificación

Experiencia de los alumnos

0.00%30.00%60.00%90.00%

Sí (4-5) Psá (3)

Resultados académicos

Sesión de revisión cada cuatrimestre

Panel de estudiantes

Conclusiones• El cambio pedagógico está aquí para quedarse• El papel de los “servicios de IT” (o lo que sea) en relación con este

cambio es doble:• Proporcionar herramientas y soporte• Animar y motivar a su uso

• Los profesores se motivan si ven soporte técnico e institucional• No se puede pensar en desarrollar todo• Paquetes ya desarrollados• Desarrollos lo más en común posible

Gracias!Carlos Turró

turro@cc.upv.es