La evaluación de los aprendizajes

Elaborado por: Neibis Guerra

LA EVALUACIÓN de los aprendizajes

Introducción

La evaluación por muchos autores, es considerada como un proceso y como tal, es fundamental definir todos los elementos que involucra.

Aspectos importantes como su conceptualización, tipología, técnicas, modelos y estrategias, nos permite aplicarla de forma científica, para lograr obtener los mejores resultados.

La evaluación desde su

conceptualización“Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, de recogida de información, que ha de ser valorada mediante la aplicación de criterios y referencias como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del personal como del propio programa”. (Pérez Juste, 1995).

PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN

∞Determinar y aclarar qué es lo que ha de evaluarse

∞Seleccionar las técnicas de Evaluación

∞Técnicas de carácter integral

∞La utilización adecuada de las técnicas de evaluación requiere una clara conciencia de sus limitaciones y de sus puntos fuertes.

∞La Evaluación es un medio para lograr un fin y no un fin por si mismo

Propósito

@Determinar los aprendizajes logrados por los participantes en el lapso de estudio que se evalúa.

@Identificar las dificultades de aprendizaje de los participantes individuales y colectivas.

@Estimular el aprendizaje de los participantes mediante el reconocimiento de logros y la apreciación del esfuerzo.

@Usar la motivación propia de las situaciones de evaluación para desarrollar el pensamiento critico y autocritico.

@Proporcionar una base adecuada para la asignación de calificaciones

Tipología

de la

evaluación

Por su funcionalida

d

• Función formativa• Función sumativa

Por su Normotipo

• Nomotética• Evaluación Ideográfica

Según el

momento de aplicación

• Evaluación inicial• Evaluación procesual• Evaluación final

Evaluación según

su Temporalizac

ión

• Inicial • Procesual• Final

Evaluación según

sus agent

es

• Autoevaluación• Coevaluación• Heteroevaluación

Técnicas de Evaluación

Técnicas informales de

evaluación

Observaciones

Exploración

Técnicas Semiformales

Ejercicios y prácticas

Tareas

Técnicas Formales

Pruebas

Mapas de conceptos

pruebas de ejecución

Listas de Cotejo

Foros

Modelos de

Evaluación

Cualitativos

Explicativos

Cuantitativos

Estrategias de evaluación

Procedimientos.

Exposición y ejecución por parte

del participante

Ejecución guiada del procedimiento por

parte del participante o compartida con la

facilitadora.

Ejecución independiente y

autorregulada del procedimiento por

parte del participante.

Promoción de aprendizaje

Actividades

Exposición guiadaDiscusión y trabajos

en equipos cooperativos

Ponencias Trabajo colaborativos

Instrumento para la evaluación de procedimiento

Guía de observación Lista de cotejo Tarjeta de Coevaluación

Tarjeta de Autoevaluación

Conclusiones

ΩEl concepto evaluación tiene diversos significado, dependiendo del enfoque que el autor le de.

ΩExisten diversos instrumentos de evaluación, su aplicabilidad va a depender de lo que se quiere evaluar.

ΩLa evaluación es más que medir o calificar, es un proceso que involucra muchos otros factores que permiten una visualización mas compleja del proceso.

ΩLa evaluación de cada educando lleva inmerso su propio ritmo de estudio y de maduración. Este ritmo no es homogéneo para todos los alumnos ni para un mismo alumno en todas sus etapas.

web grafía

*http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd_09/cursofor/cap_4/cap4a.htm

*http://www.tribuglobal.com/index.php/sociedad/educacion/237-la-importancia-de-la-evaluacion-como-proceso-de-aprendizaje.html

*http://cyna09.wordpress.com/2009/03/15/tipologia-de-la-evaluacion-educativa/

*http://www.mzapata.uncu.edu.ar/upload/tipos-de-evaluacion.pdf