Laboratorio di matematica vetrate

LE NOSTRE VETRATEClasse 3 di Campitello

Anno scol.2015/16 Docente Tiziana Cocolo

Esperien za co n d iv isa co n M atein ita ly( "m atem atita" dell'U n iversità degli Stu di di M ilan o

e Pristem dell'U n iversità Bo ccon i di M ilan o)

ATTIVITA ' E GIOCHI - Prima sessione: fase psico-motoria con tessere grandi (A4) da appoggiare sui banchi. I bambini sono divisi in gruppo; ogni gruppo ha: le regole del gioco e un certo numero di tessere con le frazioni (bisogna cercare quelle equivalenti), – Seconda sessione: VETRATE DI MURANO da realizzare a gruppi con tessere di diverse forme geometriche di diversi colori che rappresentano ½, ¼, 1/8 delle finestre, gettoni con le frazioni, vetrate in A3 da realizzare con le tessere utilizzando cartoncini colorati, testo di presentazione e regole del gioco. Vince la vetrata più bella (votata dai bambini)

GRUPPI ETEROGENEI

obiettivi del laboratorio-Riflettere sul significato di frazione (divisione in parti

uguali) sperimentandolo attraverso esperienze concrete leggere e scrivere frazioni comprendendo il significato

della linea frazionaria, del denominatore e del numeratore e saper verbalizzare ciò che viene rappresentato (es. ¾: ho diviso il quadrato in quattro parti uguali e ne ho colorate tre)

-riconoscere l’unità frazionaria, denominarla e confrontarla con altre per comprendere che la quantità diminuisce a mano a mano che aumenta il numero delle parti

-trovare la frazione necessaria per ricomporre l’intero a partire da una frazione data

-riconoscere frazioni equivalenti

INIZIAMO LA REALIZZAZIONE

PREPARIAMO IL MATERIALE OCCORRENTE

Vetrate inA4 (una per ogni bambino), tessere utilizzando fogli colorati per completare le vetratetessere intere, tessere metà (1/2), tessere la metà della metà (1/4)

GIOCHIAMO CON LE FRAZIONITESSERE INTERETESSERE META’TESSERE META’ DELLA META’

ECCO LE NOSTRE FRAZIONIINTERO 1UN MEZZO 1 / 2QUATTRO QUARTI 4 / 4

Ecco le nostre vetrate!!!

Ogni gruppo ha la sua vetrata

Qual’ è la piu’ bella?

CONCLUSIONI

Gli alunni hanno manifestato entusiasmoHanno acquisito il concetto di frazione

giocandoIl lavoro proposto era complesso ma il

desiderio di riuscire ha stimolato la curiositàOgni membro del gruppo ha apportato il

proprio contributo sperimentandoGli alunni con problemi sono stati aiutati

dagli altri ed hanno trovato il coraggio di esprimersi

Votiamo la migliore?

Apprendiamo la matematica divertendoci!!!

dal CORRIERE DELLA SERA 06/02/2016

apprendiamo la matematica giocando

!!!!

Valutazione dei gruppi

10: livello alto (obiettivo pienamente raggiunto)

Da 9 a 7 : livello medio (obiettivo raggiunto)6 : livello essenziale (obiettivo raggiunto

parzialmente)Inferiore a 6: (obiettivo non raggiunto)

Il livello della classe è risultato medio, gli obiettivi sono stati raggiunti da tutti i gruppi