Les nouvelles tendances en pédagogie

Les nouvelles tendances

en pédagogie Denis Cristol

Directeur de l’ingénierie et des dispositifs

de formation du CNFPT

Chercheur associé au CREF Paris Ouest Nanterre

Equipe Apprenance

4cristol.over-blog.com

Plan

1. Quelles compétences nouvelles développer ? 2. Quels rôles possibles dans ces dispositifs ouverts

flexibles et combinant distance et présence, synchrone et asynchrone ?

3. Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?

4. Quel nécessaire accompagnement du changement ? Conclusion

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Qu’est ce qui change vraiment ?

Cartographie des approches pédagogiques et des outils numériques

Quelles compétences nouvelles ?

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- Développement des approches collaboratives de l’apprentissage o Trois logique de l’apprentissage : transmissif, coopératif/collaboratif,

knowledge building o Animateur de communautés vivantes restauratrices plutôt que

rétributrices o Créateur de liens et capacité de s’intégrer dans des approches

diversifiées et en équipe intégrant co-design, facilitation graphique, démarche artistique et sensorielle, formation-action

Quelles compétences nouvelles ?

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- Animation dans des écosystèmes ouverts (Fab-lab, laboratoire d’apprentissage , salle de co-design etc.) o Coaching et accompagnement o Art des conversations apprenantes o Vision des processus larges au-delà des contenus

Quelles compétences nouvelles ?

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- Compétences technologiques o Enrichissement de ses supports : vidéo, audio o Animation à distance : impact vidéo, animation de webinaire o Scénarisation

Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?

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Intervenir en équipe plutôt que seul. Cultiver de nouvelles compétences de design, d’appui à la

motivation, de coaching, de médiation, Organiser des systèmes de construction de savoir et pas

seulement s’intégrer à des systèmes de distributions de savoir Etre attentif aux projets d’apprendre individuel et collectif, les

soutenir, les étayer, leur donner des ressources Favoriser le passage de l’ego-système à l’écosystème : rompre la

solitude de l’apprenant et l’aider à lier son projet d’apprentissage au projet de la communauté qui l’abrite Inventer et stimuler de nouveaux usages pour prendre à son

compte les potentialités des espaces, du numériques Doser les approches et faire varier les modalités à distance et les

modalités en proximité. Intégrer la part sensible de l’apprendre, l’élan émotionnel, le plaisir

d’agir et de s’engager.

Quel nécessaire accompagnement du changement ?

Technologie

Collaboratif

Nouveaux espaces

Maîtrise d’usage

Dématérialisation concertée

Collecticiel/groupware Co-design, co-conception Co-développement

Evénementiel Exploration Partage de pratiques

Test, accélération du cycle essai/erreur

Veille Formation

Voyage

Blog

http://4cristol.over-blog.com/ http://apprendreensemble.weebly.com/

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