View
118
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Aprendizaje
Proceso de adquisición de aptitudes, conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
Aprendizajes desde la pedagogía
Ambiente de Aprendizaje – Concepto Multidisciplinario
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Proxémica
Sistémica
de teoría
del
currículoPerspectiva
ambiental
de la
educación
Psicología
Ecología
Etología
Mediación de las TIC“La Tecnología no es el fin, sino el medio entre a sociedad
el conocimiento y el desarrollo”
Anónimo
Variables a considerar en la mediación de las TIC
Mediación de las TIC
SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos
http://www.eduteka.org/imgbd/28/28-01/TraduccionModeloSAMR.jpg
Aspecto material del ambiente // Espacio físico (IE, aula, anexos, otros)
Condiciones estructurales (dimensión, tipo de suelo, ventanas, otros)
Objetos del espacio (materiales, mobiliario, elementos decorativos, otros)
Organización (modos de distribución del mobiliario y materiales dentro del espacio)
Ambientes de Aprendizaje
Ambientes de Aprendizaje
El modo de utilización de los espacios (autónomo, supervisión)
La polivalencia del espacio (diferentes funciones. Por ej. Alfombra lugar de encuentro y
comunicación en reunión grupal y más tarde es el rincón de las construcciones)
El tipo de actividad para la que están destinados (Valor simbólico: rincón de las
construcciones, del juego simbólico, de la música, de la biblioteca, etcétera)
Ambientes de Aprendizaje
Organización del tiempo: 1) Momentos en que los espacios van a ser
utilizados. (Tiempo de: jugar en los rincones, comunicarse con los demás, del cuento, del comedor,
del descanso, del trabajo individual o colaborativo, etc. Tiempo de la actividad libre y autónoma //
Tiempo de la actividad planificada y dirigida.)
2) Ritmo, vertiginoso o moderado, con que se desenvuelve la clase,
al tempo. (tempo alegro vivaz y tempo andante. Este tempo, o velocidad con la que se ejecutan las
distintas actividades, puede dar lugar a un ambiente estresante o, por el contrario, relajante y sosegado).
La organización del espacio debe ser
coherente con nuestra organización del
tiempo y a la inversa.
Ambientes de Aprendizaje
Referida a las diferentes relaciones que se establecen dentro del aula. Tienen
que ver con: aspectos vinculados a los distintos modos de acceder a los espacios
(libremente o por orden del maestro, etc.), normas y modo en que se establecen (impuestas por
el docente o consensuadas en el grupo), agrupamientos en la realización de las actividades,
participación del maestro en los espacios y las actividades (sugiere, estimula, observa,
dirige, impone, no participa, etc.).
Ambientes de Aprendizaje - Características
Generan condiciones,
circunstancias y dinámicas que
pueden hacer de un espacio un
ambiente en la que los actores
viven experiencias de aprendizaje
Transforman la relación maestro-
estudiante
Rompen con las rutinas y la
fragmentación del conocimiento
Ambientes de Aprendizaje - Características
Propician maestro mediador y
orientador de la experiencia de
aprendizaje
Favorecen diseño de situaciones
que vinculan experiencia de
aprendizaje con cultura, mundo
natural, sociedad y la tecnología.
Además, la construcción
colectiva de conocimientos y la
generación de estrategias de
resolución de problemas
Ambientes de Aprendizaje - Características
Permiten que docente reconozca al
estudiante como constructor de
su propio conocimiento y los
estimule para interrogarse,
indagar, formular hipótesis,
entre otras.
Permiten que los estudiantes lleguen a formular y proponer nuevas
situaciones y, puedan aplicar los conocimientos adquiridos fuera del
aula de clase.
Vinculan actividades motivando aprendizaje y dotando de sentido al
conocimiento.
TIC como mediadoras
¿Nos hace mejores
por dentro y por
fuera?
¿Nos permite disfrutar el
tiempo libre?
Portafolio Interactivo Digital
Información relevante acerca del
proceso de enseñanza y
aprendizaje o autoaprendizaje
(datos personales, perfiles del aprendiz y del
tutor, entre otros);
Trabajos producidos, borradores;
Reflexiones y comentarios de los
trabajos almacenados;
Recursos de interés
para aprendientes.
Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Enfoque para ser adoptado por
los docentes, y fortalecido para
que todas sus acciones mantengan
una aproximación inter o
transdisciplinar
Trabajo en Equipo
El ambiente
De Grupo a Equipo, se requiere que sus
miembros:
Compartan sus ideas para mejorar sus
procesos de trabajo
Desarrollen respuestas coordinadas a
los cambios que afectan a todo el
equipo
Promuevan el respeto entre sus
miembros
Participen en la definición del
mejoramiento de los objetivos comunes
Inicien acciones comunes para lograr
un rendimiento superior
Las 5 “C” del Trabajo en Equipo
• Complementariedad
Conocimientos, habilidades, actitudes,
competencias, valores.
• Coordinación
Liderazgo (rotación de ser necesaria).
• Comunicación
Abierta y ASERTIVA (7 ángeles) para poder
coordinar las distintas actividades
• Confianza
En las capacidades y la
responsabilidad de los demás. Acepta
anteponer el éxito del equipo al propio.
• Compromiso
Cada miembro se compromete a aportar lo
mejor de si mismo, a poner todo su empeño
en sacar el trabajo adelante.
Crear confianza
Compartir para generar confianza:
• Saber con quiénes trabajo
•¿Cuáles son sus expectativas?
•¿Cuáles son sus competencias?
Condiciones / Circunstancias Físicas –
Ambientales y Psicofísicas
Orden y Limpieza
Seguridad / Caminos libres
Con la menor, o sin,
contaminación visual y
auditiva
Mobiliario acorde a las
acciones a desarrollar
Estanterías con materiales
Temperatura adecuada
Rutas de evacuación seguras
(revisadas a diario)
Ruido en el ambiente
Iluminación
Desarrollo de la Inteligencia
Emocional (Incluye control emocional)
Controlar el propio aprendizaje
Auto-regularse
Planificación
Reflexión
Auto-motivación
Autonomía e iniciativa personal
Toma de decisiones basadas en
criterios propios
Autoestima equilibrada
Deseo de superación
Flexibilidad en decisiones y
actuaciones
Construcción de valores
Responsabilidad
Perseverancia
Autocrítica
Aprender de los errores
Asumir riesgos (Riesgos controlados)
Ponerse en el lugar de los demás,
valorar sus ideas y hacerles llegar
sus propias ideas (asertividad)
Aspectos psico-físicos personales
Relajación + Autogestión
Condiciones / Circunstancias Humanas
Las condiciones humanas están centradas en:
Cubrimiento de las necesidades básica
Adquisición de conocimientos y cultura
Reconocimiento y respeto por la dignidad
humana
Lugar y tiempo
“No podemos ser sin estar”Ortega y Gasset http://1.bp.blogspot.com/-
ahDHnxucQYY/VBuF8nptmjI/AAAAAAAAAAY/sH2C0Pc3w8s/s1600/el_respeto_nos_une_by_rodolforever-d5ygqe2.jpg
creencias,
valores,
actitudes,
usos y
costumbres,
Son las que favorecen en la población el desarrollo de hábitos,
disposiciones y capacidades, como resultado del libre albedrio y de
la inteligencia del hombre
educación,
participación,
tradiciones,
lengua, etc.
Condiciones / Circunstancias Culturales
Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Una vez tengamos claro quiénes somos los actores participantes del
ambiente y cuáles son los condicionantes con los que llegamos a él,
podemos proceder a realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas que
afectan a los niños, niñas y jóvenes de nuestra institución educativa, y
que pueden ser el insumo para el problema que abordaremos desde
nuestro ambiente de aprendizaje.
Tema
Vamos a centrarnos en la Generación de ideas, se
trata que cada uno tenga tres (3) tarjetas, y en cada
tarjeta trabaje una idea. Luego revisaremos las
tarjetas y con base en ellas vamos reduciendo las
ideas a opciones.
En equipo, seleccionemos el tema que nos apasione, que permita relacionar
nuestras áreas disciplinares, que tenga relación con un problema actual y
situado que nuestros estudiantes necesiten resolver, para a partir de allí a
iniciar el diseño y la implementación del ambiente de aprendizaje mediado por
TIC.
Recommended