Maestría.PEIC.2013

UNIVERSIDAD SANTA MARÍADECANATO DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCÁTEDRA: GESTIÓN, PROYECTO Y DISEÑO

CURRICULAR

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO(PEIC)

Caracas, Junio 2013

Profesor: Dr. Pedro Espinoza

Autores:

Hidalgo, Celia

CI: 7. 912.685

Hurtado, Kira

CI: 6.269.634

Santos, Alan

CI: 16.669.798

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El PEIC se concibe por el Ministerio del Poder Popular para la Educación como “un proceso en permanente construcción

colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo

continuamente su visión institucional”.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

UNIDAD EDUCATIVO DISTRITAL“CONSUELO NAVAS TOVAR”

CARACAS – EL PARAISO

PEICPROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO

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PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIOUNIDAD EDUCATIVO DISTRITAL

“CONSUELO NAVAS TOVAR”CARACAS – EL PARAISO

MISIÓN VISIÓN

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ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO

PROBLEMA: Fortalecer el sentido de pertenencia a través de los valores ciudadanos mediante la participación de los diversos actores sociales para la articulación Escuela-Familia-Sociedad

PARTE INTERNA PARTE EXTERNA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

PARTE INTERNA

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PARTE INTERNA

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PARTE EXTERNA

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PARTE EXTERNA

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RESPONSABLESPersonal Docente Personal ObreroPadres, representantes y responsables EstudiantesConsejos Comunales Comunidades Organizadas

MATRÍZ DOFA

DIMENSIONES

ECONÓMICA-ADMINISTRATIVA

SOCIO-COMUNITARIAORGANIZACIONAL

PEDAGÓGICA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

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LA EDUCACIÓN ES UNA FUNCIÓN SOCIAL

REFLEXIÓN

El homo faber, loquens y sapiens sintieron la necesidad de transmitir a las generaciones posteriores las adquisiciones, teóricas, simbólicas, tecnológicas, y científicas por ellos adquiridas. Se convierte entonces, la educación, en un proceso de interacción del sujeto con otros sujetos, de una sociedad con otras; es en esta interrelación donde los unos le comunican normas, principios, modos de pensar, pautas, estrategias, métodos, modelos, costumbres que luego cada sociedad o grupo de individuos asimilan, apropian para su desarrollo y formación. (Por eso se debe transmitir son valores, construcciones, conocimientos, tecnologías, avances que enriquezcan y no que generen dependencia, esclavitud, destrucción o que pongan en desventaja una sociedad sobre otra, allí está el peligro de los modelos pedagógicos y currículos que solo benefician a los intereses de los gobernantes de turno)

Dr. Rogelio Zuluaga Vélez

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