NO MÁS BULLYING, TRÁTAME CON AMOR Y RESPETO

“No más bullying, trátame con amor y

respeto”

JUSTIFICACIÓNEn los últimos tiempos observamos que el trato hacia los demás es brusco, muchas veces reaccionamos con agresividad, tanto verbal como física, sin darnos cuenta estamos viviendo en un mundo cada vez más violento.

También observamos como la agresión se da a nivel familiar y en los colegios, en

donde cada vez más los estudiantes son víctimas del bullying, este fenómeno que crece día a día y está cada vez más fuerte

en nuestras escuelas.

Bullying

CONSECUENCIAS DEL BULLYING

Ansiedad

Pérdida de interés por la

escuela

Baja autoestima

Pensamientos suicidas

Depresión

Fobias de difícil solución

Actitudes pasivas

Trastornos emocionales

Problemas psicosomáticos

Por ello el presente proyecto tiene como objetivo desarrollar estrategias que

ayuden a concientizar a la comunidad educativa de nuestra Institución Educativa

“PEDRO PLANAS SILVA“ sobre el buen trato entre y hacia los estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES

Educar en el rechazo de la violencia. Promover la convivencia escolar, la resolución pacífica de los

conflictos y la igualdad entre hombres y mujeres. Promover aspectos relacionados con la inteligencia

emocional y las habilidades sociales para fomentar los valores.

Promover el aprendizaje de la ciudadanía democrática, en la educación para la paz y los derechos humanos para la mejora de la convivencia escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Que los alumnos tomen conciencia y reflexionen sobre el

bullying en la escuela. Enseñarles y orientarles qué se debe hacer desde el momento

en el que está ocurriendo el bullying. Crear la figura del alumno-mediador y alumno-ayudante por

cada aula, cuya función es la de intervenir de forma pacífica en el tratamiento de conflictos de sus compañeros y en la mejora de la calidad de las relaciones.

Incentivar las buenas relaciones entre padres y profesores para lograr una comunicación efectiva.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Sensibilización a la comunidad educativa acerca del buen trato y bullying.

Aplicación de cuestionarios.

Promover la cooperación mediante:• Campañas del Buen trato.• Producciones referentes al buen trato.• Dramatizaciones con títeres acerca de buen trato.• Exposición de afiches, collages, dibujos, poemas, cuentos y diferentes

expresiones artísticas.• Establecer reglas para evitar el bullying.• Establecer normas de no agresión.• Debates sobre el bullying.

Hora de recreo

• La vigilancia de parte de los profesores.• Los ayudantes de recreo.

Sistema de comunicación interna•  Mediación entre iguales, crear la figura del alumno-mediador y

alumno-ayudante por cada aula, cuya función es la de intervenir de forma pacífica en el tratamiento de conflictos de sus compañeros y en la mejora de la calidad de las relaciones.

• Colocar un buzón de sugerencias y de quejas .• Creación de un correo.

Decoración y los espacios • Crear espacios donde se expongan sus producciones referentes al buen trato y

bullying como cuentos, poesías, acrósticos, caligramas, afiches, etc.• Organizar un lugar de juegos tranquilos a la hora de recreo (juegos de mesa).• Pintado de murales acerca del buen trato (paredes que educan). Reforzar el tema de educación en valores, habilidades sociales y resolución de

conflictos. Creación de un sistema de méritos, premios por las buenas acciones y buena

conducta, el cual se realizará trimestralmente. Aplicar la ficha de evaluación a las diferentes aulas, las cuales servirán para

medir el avance del Proyecto y detectar dificultades que se puedan mejorar a tiempo.

APLICACIÓN DE CUESTIONARIOSCUESTIONARIOS A ESTUDIANTES Estos cuestionarios indagan sobre las relaciones entre alumnos, aportando información sobre abusos entre iguales, tipos de abusos, lugares y frecuencias.

• Mi vida en el Colegio o en la Escuela. Indaga sobre la vida social de los alumnos en una semana con una actividad posterior en el grupo clase.

• Cuestionario sobre abusos entre compañeros. Indaga sobre situaciones

de abusos y victimización entre los alumnos, lugares, frecuencia y actitud moral además de consideraciones generales sobre la situación personal del alumno.

Otros cuestionarios investigan las conductas disruptivas de un grupo clase. Son para uso del profesorado.• Inventario de observación, lista una serie de conductas que son

recogidas con un registro semanal.• Cuestionario para analizar la conflictividad de un grupo y toma de

acuerdos, para utilizar en junta de equipo pedagógico del grado. CUESTIONARIOS PARA PROFESORES• Cuestionario para profesores. Indaga sobre la actitud del

profesorado en distintos temas de disciplina, conductas disruptivas, agresiones y clima institucional en las instituciones educativas.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESD M A M J J A S O N D

Presentar y exponer el Proyecto a personal jerárquico y docente. X

Docentes encargados del

Proyecto

Dirección

Sub Dirección

Docentes de aula

Sensibilización a los estudiantes acerca del buen trato mediante:

Charlas a los estudiantes acerca del buen trato y bullying (Tutoría).

Proyección de videos referente al buen trato y bullying (Tutoría).

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Charlas a los docentes acerca del bullying. X Charlas a los padres de familia acerca del bullying (en coordinación con la Escuela de Padres). X X Campañas del Buen trato y no al bullying. X X Producciones referentes al buen trato (cuentos, poesías, acrósticos, caligramas, etc.) X X X X X X X X X X Aplicación de encuestas referente a la percepción de sus compañeros. X X X

Concurso de afiches referente al buen trato. X X Colocar un buzón de cartas para que los estudiantes puedan expresar sus dificultades y sugerencias. X

Aplicar la ficha de evaluación a las diferentes aulas. X X X X X X X X X X

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESD M A M J J A S O N D

Creación de un correo para que los estudiantes puedan expresar dificultades y sugerencias. X

Docentes encargados del

Proyecto

Dirección

Sub Dirección

Docentes de aula

Mantener un turno rotativo de los docentes y estudiantes para la vigilancia en la hora de recreo. X X X X X X X X X X

Organizar un lugar de juegos tranquilos a la hora de recreo (juegos de mesa). X

Dramatizaciones con títeres acerca de buen trato (estudiantes y docentes). X X X X X X X X X X

Exposición de afiches, collages, dibujos, poemas, cuentos y diferentes expresiones artísticas. X X X X X X X X X X

Pintado de murales acerca del buen trato (paredes que educan). X

Informe final X

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRIMARIA

Castillo Lozada, Rosa ElizabetEspinoza Herrera, Violeta

Gonzales Cano, Mercedes PatriciaPérez Mayurí, Rossana Isabel

Quispe Huamaní, Inés ValentinaTello Torres, MarlitaTorres Loyola, Arturo

SECUNDARIA

Juarez Campos, Roberto Carlos

PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

BIBLIOGRAFÍA

Propuestas de intervención en el aula: Técnicas para lograr un clima favorable en clase. Ma.T. Gómez/ V. Mir/ Ma. G. Serrats. 1ra. Edición. Narcea Ediciones. Madrid - España, 2004.

Conductas de acoso y amenaza entre escolares. D. Olweurs. 1ra. Edición. Ediciones Morata. Madrid - España, 2004.

La solución de conflictos en la escuela. Randall Salm. 1ra. Edición. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá – Colombia, 2 005.

Escuela sin violencia: Resolución de conflictos. Isabel Fernández. 1ra. Edición. Narcea Ediciones. Madrid - España, 2 001.

Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Ministerio de Educación del Perú. 2009.

Proyecto Educativo Local de Ventanilla. 1ra. Edición, 2009. Páginas web:- www. es.wikipedia.org/wiki/ - www.rae.es/- www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/ - www.buentrato.cl/- www.slideshare.net/.../tengo-derecho-a-un-buen-trato

Ilustraciones extraídas de:- http://es.123rf.com/photo_8545528_dibujos-animados-de-ninos-felices-con-banner-en-blanco- http://www.plantillas-powerpoint.com/wp-ontent/uploads/2009/09/361_example1.jpg- http://tororoostesis.blogspot.com/- http://padresexpertos.com/blog/- http://www.elbatiblog.com/2011/04/que-hacer-cuando-sufres-bullying-acoso.html- http://oclesis.blogspot.com/2011/01/desconocen-los-maestros-que-existe-el.html- http://detrujillo.com/web/content/blogcategory/114/90/20/20/

Investigación, resumen y diseño realizado por: Violeta Espinoza Herrera.