View
424
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
Course design with Blackboard, new media, blended learning, web 2.0, media choice, media richness, knowledge
Citation preview
04/10/23 | 1
› UOCG/ Koos Winnips
Keuzemoduledag Onderwijsontwerp met Nestor
04/10/23 | 2
Topics
› 1 – presentaties van eigen cursussen in Nestor› 2 – overzicht: blended learning, mediakeuze
(10.30)› 3 – Veranderen in vak? (10.45)› 4 – Nieuwe ontwikkelingen: Web 2.0 (11.30)› 5 – Uitproberen (12.15)› 6 – presenteren van resultaten, en
inventariseren toekomstig gebruik (12.30)› 7 – lunch
04/10/23 | 3
Doelen
1. kunnen demonstreren van standaarden in het gebruiken van Nestor
2. ideeën op het gebied van cursusontwerp kunnen vertalen naar practisch gebruik van Nestor
3. inzicht hebben in toekomstige ontwikkelingen op het gebied van de electronische leeromgeving, en enthousiasme tonen in het gebruik van enkele hiervan
4. Andere doelen? …
04/10/23 | 4
Criteria voor gebruik Nestor1. Doelen duidelijk2. Presentatie inhoud: chunks, opbouw vak, visuals3. Engagement: actief leren/”higher order thinking”4. Technologie gebruik: efficiënt, student gericht5. Communicatie strategie: mogelijkheden synchroon/a-synchroon6. Community-building: teamwerk, opdrachten, communicatie7. Interactie-logistiek: (niveau van) deelname8. Verwachtingen: duidelijk?9. Toetsing: betrouwbaar, valide, ”higher order thinking”10. Zelfevaluatie: mogelijk?11. Support: tutorials: goed gelinkt, meerdere kanalen?12. Support software, plugins?: goed gelinkt, duidelijk?13. Rol docent: duidelijk, hoe contact opnemen?14. Beleid: faculteitsbeleid te zien, consistent? (vb. plagiaatcontrole,
ocasys links)15. Toegankelijkheid: alles bereikbaar16. Toegankelijkheid: disabilities17. Feedback: deelnemers kunnen feedback leveren tijdens en na vak
04/10/23 | 5
Voor en tegen blended learning› Voor
• Flexibileit• Toegankelijk• Beste van 2 werelden• Tijdbesparen• Zelfstandig leren
› Tegen• Weinig f2f contact• De klikkende aap• Ontwerpkeuzes
moeilijker• Zelfstandigheid
moeilijk
Belangrijk: Ontwerp!
Zie: no significant difference phenomenon www.nosignificantdifference.org
04/10/23 | 6
Strategy
Preparatoryactivity
reading, practical
exercises, quiz
submit online
BEFORE
Focal activity
lecture, seminar,
online discussion
incorporateresources
DURING
Follow on activity
build on focal activity,
further investigation
submit online
AFTER
(Collis & Moonen, 2001)
Feed into next task
04/10/23 | 7
Designing the blend: media choice
› Task complexity vs. media richness (Heeren, 1996)
Technology richness
high
low
highlowTask complexity
Effectiveness loss
Efficiency loss
Good fit
04/10/23 | 8
Vraag: Vakontwerp
› Wat wil je veranderen in je vak?
04/10/23 | 9
Universiteiten creëren kennis…
› A vision of students today› http://www.youtube.com/watch?v
=dGCJ46vyR9o&feature=channel› Kennis?› Kennis delen, kan dat?› Impliciete/expliciete kennis
04/10/23 | 10
Working Playing
Learning
04/10/23 | 11
Visies op leren (Clark & Mayer, 2008)
Architectuur Visie op leren
Interactiveit Gebruik voor:
Receptief Informatie verwerking
Laag Verspreiden van informatie
Directief Versterking response
gemiddeld Procedures aanleren
Guided discovery
Kennis constructie
Hoog Probleem oplossen
04/10/23 | 12
Hoe gebruiken Web 2.0
› Bijblijven› Informatie delen› Samenwerken› Kennis(en) netwerk beheren› Inhoud toevoegen
04/10/23 | 13
Blog / Weblog
› Samenwerking, groep› Online dagboek, laatste nieuws bovenaan› Gebruiken voor:• Reflectie• Lees/schrijfvaardigheid• Commentaren
› http://www.wordpress.com/› More info:
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0450.pdf
04/10/23 | 14
Open Content› “Gratis”
• Merlot: www.merlot.org• Khan Academy: http://www.khanacademy.org/• Open Courseware: http://ocw.mit.edu• Youtube.com/edu • iTunesU• http://www.academicearth.com/
› www.merlot.org› MIT Opencourseware: http://ocw.mit.edu/› www.zoepportal.nl› Creative commons license
04/10/23 | 15
Touchgraph - Facebook
04/10/23 | 16
Weblectures
Wieling & Hofman (2010)
04/10/23 | 17
Augmented lectures: Project TuVA
http://research.microsoft.com/apps/tools/tuva/index.html
04/10/23 | 18
Interactieve colleges: SMS› Gebruik
1. Concept tests 2. Formatieve tests3. Groeps antwoorden4. Interactieve tutorials5. Voorkennis6. Open vragen
04/10/23 | 19
Assignments› Attempts› Deadlines› Group
assignment
04/10/23 | 20
To do: Assignment
› Students deliver work, and get feedback, grades
› Place assignment› Edit assignment› Edit availability, end-date, overview
assignments: grade centre
04/10/23 | 21
Samen schrijven: Wiki: Constitutional Law (http://pbworks.com/)› Use:• Writing assignments• Meeting notes (ready when meeting is
ready!)
04/10/23 | 22
Slideshare (www.slideshare.net)
04/10/23 | 23
Shared bookmarking: Del.icio.us
› Access bookmarks from everywhere› Organise by tags not folders› Share via Tags› http://www.delicious.com/
04/10/23 | 24
Aggregator: Netvibes (www.netvibes.com)
04/10/23 | 25
Information acquisition
Response strengthening
Knowledge construction
Open Content
Interactive voting systems
RSS readers
Aggregators
Shared bookmarking
MicroblogBlog
Collaborative writing
Collaborative mindmapping
Backchannel tools
04/10/23 | 26
04/10/23 | 27
Nu jullie:
› Kies tools: Blog, LinkedIn, Open Content, TouchGraph, Augmented lectures, Slideshare, Delicious, PBWiki, Netvibes, …
› Vraag:• Wat wil ik bereiken? • Uitproberen• Evalueer: gaat dit werken?• Terugrapporteren in groep
04/10/23 | 28
Meer…
Nestorcoordinatoren: http://www.rug.nl/uocg/onderwijsportal/nestor/nestorcoordinatoren
› Nestorsupport tel: 8282 / nestorsupport@rug.nl
› Or: • Individueel Onderwijs Ontwerp
04/10/23 | 29
Dank!Koos.winnips@rug.nlhttp://www.netvibes.com/kooswinnips
Recommended