Pedagogicheskiy proekt

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ

РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Выполнили: учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г.Моршанска Ерошенко Е.В.,Куницына А.С.,Чеканова О.А.,Ширшова Ю.Н.,Бутягина Н.А.(СОШ№3)

Актуальность

Данный проект полезен, так как он нацелен на:

активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры;

развитие способности к моделированию ситуаций;

приобретение опыта ведения диалога, дискуссий;

приобщение к творческой деятельности;

повышение интереса к предмету.

Создание условий для повышения мотивации и развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ

Проанализировать состояние проблемы использования нетрадиционных форм проведения уроков в учебном процессе в психолого-педагогической, научно-методической литературе с использованием ИКТ

1. Создать условия для возникновения и развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания обучающихся.

2. Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков для всех классов.

3. Определить конструктивные особенности применения ИКТ для повышения интереса к русскому языку и литературе через личностно ориентированный подход.

4. Экспериментально проверить данную систему обучения.

Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.

Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту , и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.

Повысится показательная деятельность обучающихся:

Интеллектуальный уровень

Сформированность качеств учебной деятельности

Уровень волевой направленности

Эмоциональная сфера

1. Активизируется познавательная деятельность.

2. Возникают новые мотивы познавательной деятельности, растет интерес к предмету.

3. Формируется творческое мышление.

4. Развиваются коммуникативные способности.

5. Выполняют исследовательские работы и задания.

6. Применяют полученные знания в жизни.

7. Работают с дополнительной литературой.

8. Успешно участвуют в предметных олимпиадах и хорошо сдают ЕГЭ

9. .

Фамилия,имя обучающегося

Наименование мероприятия

Дата проведения мероприятия

Уровень мероприятия

Степень участия обучающегося

Усова Марина олимпиада по литературе

2014 год муниципальный участие

Федотова Александра олимпиада по литературе

2014год муниципальный II место

Парамонова Алина олимпиада по литературе

2014год муниципальный III место

Парамонова Алина 2-й региональный творческий конкурс среди обучающихся 9-11-х педагогических классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области

2014 год региональный победитель

Ерошенко Оксана 2-й региональный творческий конкурс среди обучающихся 9-11-х педагогических классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области

2015 год региональный III место

Ерошенко Оксана олимпиада по русскому языку

2015 год муниципальный победитель

Ерошенко Оксана олимпиада по литературе

2015 год муниципальный победитель

Проект реализовывался следующим образом:

I этап. Подготовительный ( сентябрь)анализ литературы, интернет - источниковВиды деятельности: создание условий для реализации проекта.

изучение теоретической базы опыта.

эффективное введение в традиционный учебный процесс, развивающих занятий, специфически направленных на развитие личностно-мотивационной сферы обучающихся.

поиск новых методов применения информационных технологий в обучении русскому языку и литературе.

1. Входная диагностика. Исследование уровня сформированности познавательного интереса к предметам русского языка и литературы (в %).

№№ ПоказательнаПоказательная я деятельность деятельность обучающихсяобучающихся

2014-2014-2015 2015 г.г.г.г.5б5б

2014-2014-2015г.г.2015г.г.

5б5б

11 ИнтеллектуалИнтеллектуаль-ный уровеньь-ный уровень

3232 3434

22 Сформирован-Сформирован-ность качеств ность качеств учебной учебной деятельностидеятельности

2020 2121

33 Уровень Уровень волевой волевой направленноснаправленностити

2424 2424

44 ЭмоциональнаЭмоциональная сферая сфера

2424 2121

.

II этап. Основной.( октябрь-апрель) Разработка системы нетрадиционных форм проведения уроков,

способствующих обеспечению формирования ключевых компетенций по русскому языку и литературе, их закрепление и контроль полученных результатов через применение на уроках ИКТ технологий.

Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных

технологий. Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.

Выявление уровня обученности. Использование проектной методики в системе нетрадиционных форм

обучения и обязательная презентация результатов работы.

Развитие самостоятельности, самореализация приобретенных знаний не только в школе, но и в привычной бытовой обстановке.

Этапы реализации проекта(2014-2015 учебный год)

Виды деятельности

1.Подготовительный Создание условий для реализации проекта

Основной.( октябрь-апрель) Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных технологий. Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.

III. Аналитический .( май) определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ

III. Аналитический .( май)

определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ

Выявление

уровня сформированности познавательного интереса к урокам русского языка и литературы.

уровня обученности за 1 год.

уровня самореализации обучающихся.

Выходная диагностика. Исследование уровня сформированности познавательного интереса к предметам русского языка и литературы (в %).

№№ Показательная Показательная деятельность деятельность обучающихсяобучающихся

2014-2015 2014-2015 г.г.г.г.5б5б

2014-2014-2015г.г.2015г.г.

5в5в

11 Интеллектуаль-ный Интеллектуаль-ный уровеньуровень

3636 3838

22 Сформирован-ность Сформирован-ность качеств учебной качеств учебной деятельностидеятельности

2525 2828

33 Уровень волевой Уровень волевой направленностинаправленности

2929 2929

44 Эмоциональная Эмоциональная сферасфера

3535 3939

Использование нетрадиционных форм уроков русского языка и литературы с помощью ИКТ позволяет:

качественно реализовать учебный процесс;развивается критическое отношение к тому, что слышат

от других. Стараются понять точку зрения другого человека.;

повышается уровень обученности;развивается чувство языка, чувство слова;происходит совершенствование речевых навыков,

способствующих успешной работе учащихся по другим предметам;

успешно справляются с итоговой аттестацией;Применение ИКТ привело к повышению интереса к

предметам через личностно ориентированный подход.

1. Айзерман Л.С.Уроки гуманизма и гуманизм уроков. «Литература в школе», 2011г. №6, с.81.

2. Векслер Н.М. Современные требования к уроку. – М.:Просвещение,2008г.

3. Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М.:Просвещение,2010г.

4. Климкина Ю.Е. Уроки-семинары по русскому языку в старших классах. «Русский язык в школе»,2001г. №4, с.27-29.

5. Кульневич С.В. Современный урок. Издательство «Учитель», 2009г.

6. Кульневич С.В. Современные образовательные технологии. «Русский язык в школе»,2009г. №8.

7. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М.: Просвещение, 2010г.