Pensar y construir la utopía

Pensar y construir la utopía Cambio educativo: imaginar el futuro, hacer el presente Carlos Magro Mazo Feria ICE. Perales de Tajuña. 1 de octubre de 2016 @c_magro

Giuseppe Milo CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/Jcr4fY

Yves Klein. El vacío. 1958

Gracias

¿Cómo podemos transformar la educación para hacerla más relevante y adecuada a nuestros tiempos?

¿Cómo podemos formar ciudadanos inquisitivos y participativos, ciudadanos molestos y no simplemente alumnos que pasen de curso, aprueben exámenes y saquen buenas notas?

--Rafael Feito

¿Cómo podemos hacer de la educación un agente de transformación y no solo de transmisión?

--Ramón Flecha y Iolanda Tortajada

Es ya un lugar común que hay que renovar los métodos, haciéndolos activos, personales, tendiendo a favorecer la evolución formal del espíritu y hacer que éste busque y halle por sí mismo los materiales que han de construir su pensamiento.

--Francisco Giner de los Ríos. 1903

La educación...sólo puede ser global y permanente. Ya no se trata de adquirir, aisladamente, conocimientos definitivos, sino de prepararse para elaborar, a todo lo largo de la vida, un saber en constante evolución y de aprender a ser.

--Edgar Faure et al. (1972). UNESCO. Aprender a ser. La educación del futuro

Debemos cambiar la forma de educar. Ir más allá de la educación tradicional basada en la transmisión de datos y hechos para animar a los niños a observar el comportamiento del mundo real por ellos mismos.

--Alan Kay. 1972 http://www.mprove.de/diplom/gui/kay72.html

@c_magro

Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.

-Paulo Freire. Pedagogía de la autonomía. 1997

La educación no consiste en la asimilación pasiva de datos y contenidos culturales sino en el planteo de desafíos para que el intelecto se torne activo y competente, dotado de pensamiento crítico para un mundo complejo.

-Martha C. Nussbaum. Sin fines de lucro (pp. 39)

Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo.

--Paulo Freire. Pedagogía de la autonomía. 1997

¿Por qué, en un período durante el cual hemos vivido la revolución de muchas áreas de nuestra actividad, no hemos presenciado un cambio comparable en la manera en que ayudamos a nuestros niños a aprender?

--Seymour Papert, 1993

Foto: https://www.flickr.com/photos/11961511@N03

Y aunque no podemos ignorar los cambios que se han producido. Y aunque sabemos que no es cierto que nada haya cambiado en los últimos años en educación…

…el cambio es más lento de lo que nos gustaría y, desde luego, mucho

más de lo que necesitaríamos

Se está produciendo un desajuste entre lo que necesitamos y lo que (ob)-tenemos

¿Dónde están los sueños de una educación diferente, de una educación centrada en el alumno y de un futuro mejor a través de la educación?

Nuestro sistema educativo está altamente burocratizado y parece más centrado en la eficiencia que en la equidad. Un sistema que nunca ha dejado de proclamar su aspiración hacia el cambio, pero que se ha embarcado en una espiral de reformas que, sin embargo, parecen alejarnos cada día más de la visión de la educación como un agente transformador de los individuos y de la sociedad.

Nos ha faltado “poética” y nos ha sobrado “burocracia”

Nos ha faltado Utopía

-Tomas Moro. 1516

Mila Kucher

Nos ha faltado utopía y nos ha sobrado evasión

En el orden semántico, utopía es lo opuesto a escaparse o evadirse.

-Zygmunt Bauman. Tiempos líquidos. 2007

Las personas en general tendemos a preferir ocuparnos de temas gratificantes o de interés inmediato más que involucrarnos en asuntos complejos o que sólo son relevantes a largo plazo, especialmente si trascienden la esfera individual.

La evasión también es desinterés de esforzarnos, de cooperar, es desplazar el discurso de la mejora compartida al de la supervivencia individual. Evadirse implica distraerse de pensar, es desentenderse de inquietudes, es optar por limitar al máximo los dolores de cabeza y las preocupaciones y centrarnos en lo que nos gratifica.

--Ferrán Ruiz Tarragó. Evasión y utopía http://notasdeopinion.blogia.com/2011/043001-evasion-y-utopia.php

Al debate colectivo le falta el punto de utopía necesario para dibujar visiones inspiradoras y a la vez realistas de lo que podría ser un futuro educativo más productivo y satisfactorio.

--Ferrán Ruiz Tarragó. Evasión y utopía http://notasdeopinion.blogia.com/2011/043001-evasion-y-utopia.php

El cambio será posible si recuperamos nuestra mirada poética y nuestra capacidad

de proyectar utopías.

Painters suspended on cables of the Brooklyn Bridge, 7 October 1914

¿Cómo recuperamos nuestro espíritu utópico?

No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza.

-Paulo Freire. Pedagogía de la Esperanza. p. 116

Las cosas no son así. Están así. -Paulo Freire

Tras las cosas tal como son hay también una promesa, la exigencia de cómo debieran ser.

--Claudio Magris. Utopía y desencanto

Con el cambio educativo nos hemos movido con demasiada frecuencia entre el optimismo ingenuo y la desesperación. Parece que por fin ha llegado el momento de reclamar el optimismo realista y el optimismo crítico defendido por Paulo Freire.

Necesitamos convertir la escuela en una institución optimista. Convertirla en un lugar no solo para cultivar y transmitir conocimiento sino también para impulsar la solidaridad, la justicia, la libertad y la paz.

--Miguel Ángel Santos Guerra. 2016

..y ahora ¿qué?

Wrestling, 1960s https://oregondigital.org/catalog/oregondigital:df6691528

Son muchos los datos que demuestran que, aquí y allí, a p a r e c e n v e n t a n a s d e o p o r t u n i d a d q u e s o n aprovechadas por paladines, a veces anónimos, de la innovación; docentes, sin más, comprometidos con su trabajo, pero con frecuencia carentes de apoyos, de orientaciones y, sobre todo, de reconocimiento.

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Tenemos la oportunidad y la responsabilidad de trabajar por una educación mejor, por una educación transformadora. Por una educación utópica. Es un buen momento de trabajar por la escuela que queremos.

¿Cómo lo hacemos?

Pensando en las personas

Their history https://flic.kr/p/8Sy5WN

Teaching machines used by children in Sikkim http://isikkim.com/wp-content/uploads/2011/07/Sikkim-Alice.jpg

Para quién

Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto.

Carta de Camus a su maestro

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v Y con quién

--Michael Fullan. Alive in the Swamp. Nesta. 2013 http://www.nesta.org.uk/publications/alive-swamp-assessing-digital-innovations-education

Con el profesor como agente del cambio

Formando y empoderando

Bunky’s piclke https://flic.kr/p/74K442

“Actuando simultáneamente desde el cambio pedagógico, el cambio tecnológico y la gestión del cambio organizacional.”

--Michael Fullan

Stratosphere. Integrating Technology, Pedagogy and Change Knowledge. Michael Fullan

https://www.minnetonka.k12.mn.us/administration/teachingandlearning/staffdev/2012%20Handouts/July%202012/Fullan%20Stratosphere

%20Handout.pdf

Renovación pedagógica

Desde el aula y más allá del aula, desde la escuela

El cambio fundamental en el aprendizaje sólo se producirá si abordamos los cambios en las prácticas docentes y en la dotación de recursos a nivel institucional. Debemos esforzarnos por diseñar aulas y escuelas innovadoras, no sólo experiencias innovadoras de aprendizaje individuales.

--Decoding learning

Boston Bill https://flic.kr/p/8SpyuW

Construyendo un proyecto educativo

Dejando de ser unidades administrativas para convertirnos en proyectos educativos

Trabajando en equipo

James Vaughan. Lost Planet Airmen’ CC 2.0 by-nc.sa https://flic.kr/p/9WQcCz

Con actitud Don O’Brien https://flic.kr/p/73eEop

Nunca creí que pudiéramos transformar el mundo, pero creo que todos los días se pueden transformar las cosas.

--Françoise Giroud. Escritora francesa (1916-2003)

Estamos tan acostumbrados a que alguien nos diga siempre lo que debemos hacer o cómo debemos actuar que cuando no se nos suministra una receta parece que hubiera una omisión flagrante.

--John Abbott. Battling for the Soul of Education

Asumiendo nuestra responsabilidad

La cuestión de la educación es cómo reconciliar lo que es factible ahora con lo que sabemos que se debe hacer y lo que lucharemos por conseguir en el futuro.

--Seymour Papert

Noviembre 1929.Construcción del R-100 en Yorkshire. http://mashable.com/2015/11/07/r-100-airship/#BqKTKi.MGkqa

Y desde lo que tenemos

No hay hechos del futuro

--Wendy Schultz

No podremos predecir el futuro, pero sí imaginar, visualizar, implantar y reevaluar imágenes de futuro, así como proponer la adopción democrática de las que se consideren preferibles, dando así un impulso real a procesos de cambio y transformación.

--Ferrán Ruiz Tarragó

Escenarios de futuro y transformación del sistema educativo. Ferrán Ruiz Tarragó. BILE, nº93-94 Julio 2014

Construir la utopía pasaría por ser capaces de diseñar y poner en marcha, de manera pausada, participativa y humilde, una renovación pedagógica, contribuyendo al mismo tiempo a satisfacer mejor las necesidades de las personas (los alumnos) en el incierto mundo que les espera.

Ferrán Ruiz Tarragó. Evasión y utopía. 2011 http://notasdeopinion.blogia.com/2011/043001-evasion-y-utopia.php

Visualizar nuestro futuro es al final definir nuestro presente. Es imaginarnos las preguntas que queremos respondernos. Imaginar nuestro futuro es el primer paso para cambiar nuestro presente.

Flamin Mo CC 2.0 by-nc-sa https://flic.kr/p/cUa8AN

Quizá no podamos transformarlo todo pero cada día podemos transformar las cosas. Cada día podemos imaginar nuestro futuro para cambiar nuestro presente.

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La imaginación y el sueño son fuerzas de cambio y vida.

--Josep María Esquirol. La resistencia íntima. p.15

Soñar, después de todo, es una forma de planificación.

--Gloria Steinem

Recuperemos nuestra capacidad de soñar. Planifiquemos. Imaginemos el futuro que

queremos. Hagamos el presente.

Pensemos y construyamos nuestra utopía educativa

Construyamos la escuela que queremos

Educación conectada: la escuela en tiempos de redes

Yves Klein. El vacío. 1958

Gracias @c_magro https://carlosmagro.wordpress.com