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SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT
Coordinación Estatal del Programa para la Mejora del Logro Educativo
Departamento de Educación Indígena
Programa Para la Mejora del Logro Educativo PMLE
OBJETIVO GENERAL
Mejorar los resultados educativos de 68 escuelas de nivel primaria indígena que en 2007, 2008 y 2009, han presentado bajos niveles de logro educativo, a través de procesos de Gestión Educativa Estratégica y formación basada en redes y relaciones tutoras personalizadas.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
• Elevar la calidad de la educación para que
los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener
acceso a un mayor bienestar y contribuyan al
desarrollo nacional
Programa Educativo Estatal
• Abatir deficiencias que se presentan en las
asignaturas básicas de español y
matemáticas.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
• Capacitar a los profesores de escuelas que se
encuentran en condiciones de vulnerabilidad
por las bajas calificaciones obtenidas en la
Evaluación Nacional del Logro Académico en
Centros Escolares (ENLACE).
• Desarrollar un programa de asesoría
académica a las escuelas con bajos resultados
educativos.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
• Reconocer e incorporar la interrelación entre
culturas, el bilingüismo, la tutoría y el
trabajo multigrado como ejes de toda fase de
formación docente de educación indígena.
• Establecer sistemas de tutorías, redes de
apoyo a escuelas y otros mecanismos
dirigidos a atender deficiencias significativas
identificadas en las evaluaciones educativas
en entidades federativas, regiones, secciones,
supervisiones, escuelas, aulas y alumnos.
Categoría 3
Categoría 2
Categoría 1
En los resultados de
2009
Categoría 3
Recurrentemente en
2007, 2008 y 2009
Categoría 2
Concentradas en
zonas escolares
Categoría 1
ESCUELAS QUE PRESENTAN 50% O MÁS DE LA MATRÍCULA CON NIVEL INSUFICIENTE
Estrategia de focalización a partir del análisis de resultados en la prueba
ENLACE
Paquetes de Atención Específica
PAE 1
PAE 2
PAE 3
Tutoría personalizada. Redes de tutoría para la profesionalización de la
práctica educativa. Menú temático de referencia. Catálogo de tutoría. Participación en redes de tutoría. Coordinar acciones con los programas de
desarrollo social y educativo. (Programa escuelas de calidad PEC y Oportunidades)
Diplomados. Logro educativo como tema de los CT. Incorporación de indicadores de logro en
el plan escolar. Distribución garantizada de materiales
de fortalecimiento académico. Información de resultados a Padres de
Familia. Información del PMLE y de escuelas
incorporadas a los programas.
NODO
REGIONAL
-Mesas Técnicas.
-Jefes de Sector.
-Supervisores.
-ATP´s (Sector y zona)
-Jefes de Enseñanza.
-Coordinadores de
Área NODO
ESTATAL
-Enlaces de Diferentes
Niveles y Modalidades.
-Vinculación con IES
(Instituciones de
Educación Superior)
NODO ESCOLAR
-ATP Zona.
-Directores de
Escuelas.
-Docentes frente a
Grupo.
-Alumnos.
-Padres de familia.
Nodo
Base
Equipo
técnico
nacional.
DISTRIBUCIÓN DEL UNIVERSO DE ATENCIÓN
POR NIVEL Y MODALIDAD EN NAYARIT
Modalidad Numero de escuelas
Primaria General 90
Primaria Indígena 68
Telesecundaria 72
Secundaria General 23
Secundaria Técnica 25
DISTRIBUCIÓN DEL UNIVERSO DE
ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INDÍGENA
Modalidad Numero de escuelas
Región Cora Baja 12
Región Tepehuana-Mexicanera 14
Región Cora Alta 15
Región Huichol 27
EJES DE TRABAJO
Tutoría
Operación
Seguimiento
TUTORÍA
Conformar catálogo de tutoría con temática prioritaria estatal, regional y escolar.
Desarrollar Redes de Tutoría en las escuelas para favorecer el fortalecimiento de las Comunidades Educativas de Aprendizaje, centradas en el mejoramiento del logro educativo.
Enriquecer la transformación de la Gestión Educativa de las zonas escolares, desarrollando en directivos y asesores técnicos las competencias necesarias para brindar tutoría personalizada (Diplomados)
SEGUIMIENTO
Asesorar en la implementación del programa
Gestión académica.
Conformación de menú temático específico.
Conformación de Nodos Estatales,
Regionales y Escolares mediante los cuales
se extiendan las Redes de Tutoría
personalizada.
Visitas de acompañamiento (Modelaje y
capacitación in situ en el centro de
trabajo)
Operación
Mecanismo
de
comunicación
Menú temático
y unidades de
aprendizaje
Operación de
nodos
Acciones de
concurrencia
con programas y
proyectos
Seguimiento
documental Procesos de
capacitación
Evaluación
Promover la autonomía en el aprendizaje. Reconocer la habilidad de todos para aprender. Enfocar las diferencias del nivel para impulsar el aprendizaje de los demás. Apoyar las competencias y los aprendizajes esperados en Español y Matemáticas atendiendo con profundidad los temas con rezago. Rescatar las experiencias exitosas de los proyectos Comunidades de Aprendizaje en Telesecundaria, Sierra Madre Occidental y Todos somos Juárez.
Enfoque de la Relación Tutora
Experimenta la relación tutora como estudiante.
Cuenta con los conocimientos y las competencias de educación básica que hacen falta para atender las necesidades de aprendizaje de los docentes.
Demuestra públicamente lo aprendido.
Identifica los procesos de aprendizaje seguidos para lograr la comprensión
Reflexiona e intercambia aprendizajes sobre la competencia para brindar tutoría.
Promueve intercambios entre los distintos grupos de profesionalización de la práctica educativa
Proceso de formación Considerando
http://dgdgie.basica.sep.gob.mx/consultemos/
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