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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EXTENSION
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Y CRITERIOS PARA LA SELEECION
DE RECURSOS
INTEGRANTES
AGUILAR JESUS
BASTIDAS FRANYELIS
BRIZUELA YENNY
DIAZ MARIA
GARCIA PABLO
MORENO AUXILIADORA
VARGAS SHARON
PEREZ YENNY
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEES UN CONJUNTO DE ELEMENTOS QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE LOS CUALES CONTRIBUYEN A QUE LOS ESTUDIANTES
LOGREN EL DOMINIO DE UN CONOCIMIENTO
Medio Didáctico: Es
cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Recursos Didácticos: son los
medios empleados por el
docente para apoyar,
complementar el proceso
educativo que esta
dirigiendo
Diferencia entre MEDIOS y RECURSOS; Los
medios son diseñados para ser utilizados en
procesos educativos y los recursos tienen otro
propósito ya que son adaptados por los
docentes para los procesos educativos.
PROPÓSITO DE LOS RECURSOS
Acercar al
estudiante a lo
que se
pretende
enseñar
Operar como
mecanismos
de motivación
en clase
Precisar e
ilustrar lo que
se esta
escribiendo
oralmente
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN
REUNIR LOS RECURSOS
Adecuarse a
los estudiantes
a quienes esta
dirigido
Ser
verdaderamente
manuables
prácticos y de
fácil utilización
Ser simple, claro y
accesible para que
puedan adaptarse a
la capacidad de
comprensión e
interpretación.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
Material básico
de trabajo:
libro, texto,
pizarrón,
Material
Informativo:
Libros de
consulta,
diccionarios,
enciclopedias
Material
audiovisual:
auditivos,
visuales y
mixtos
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RECURSOS
Se entiende como
recurso instruccional
aquellos materiales
o equipos que son
adaptados por el
facilitador como
instrumentos
andragógicos en el
proceso enseñanza
aprendizaje.
Las principales
estrategias y recursos
instruccionales en el
sistemas educativo y
medios son a través de
técnicas y recursos
utilizados para el
desenvolvimiento exitoso
de la acción pedagógica,
es decir, los recursos
auxiliares que se utilizan
para lograr el proceso
de enseñanza-
aprendizaje.
RECURSOS INSTRUCCIONALES MÁS USADOS
EL RETROPROYECTOR
LAS LAMINAS
EL ROTAFOLIO
DICTICOS Y TRICTICOS
EL INTERNET
LAS COMPUTADORAS
LA PIZARRA
TIPOS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES
Los medios didácticos, y los
recursos educativos en general, se
suelen clasificar en dos grupos:
Materiales
convencionales:
impresos, tableros
didácticos, juegos,
materiales de
laboratorio,
audiovisuales, visuales,
auditivos
Nuevas tecnologías como:
programas informáticos
educativos, servicios
telemáticos, internet y videos
interactivos
EL MÉTODO INSTRUCCIONAL
• ES EL PROCESO SISTEMÁTICO PARA LA CREACIÓN Y DESARROLLO DE PLANES DE INSTRUCCIÓN
QUE ESTRUCTURALMENTE SEAN COHERENTES, DINÁMICOS Y FLEXIBLES, ACORDES AL
CURRÍCULO, BASÁNDOSE EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DEL
TEMA O TEMAS EN LOS QUE SE ESTE TRABAJANDO.
LAS TÉCNICAS INSTRUCCIONALES
• LAS TÉCNICAS INSTRUCCIONALES SON HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS QUE UTILIZA EL
INSTRUCTOR PARA REFORZAR O CONCRETAR EL OBJETIVO DE APRENDIZAJE PLANTEADO. LA
ELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS VARÍA DE ACUERDO AL OBJETIVO, LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
PARTICIPANTES Y DEL CURSO Y DE LA DINÁMICA GRUPAL.
IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
• LA OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA SE DA A PARTIR
DE LO QUE SE CONOCE COMO EL PRINCIPIO DE LA COMUNICACIÓN, DONDE EXISTE UN
EMISOR, EL MENSAJE Y UN RECEPTOR DE LA INFORMACIÓN QUE SE QUIERE TRANSMITIR.
De aquí es cuando el
individuo almacena y
asimila la información
correspondiente al
mensaje enviado por el
emisor, lo que origina un
aprendizaje significativo
en el receptor de la
información.
El uso de los medios y recursos en el aula es una
estrategia exigente, rigurosa y sistemática; los
maestros son los actores principales en este proceso.
Cada ejercicio que se haga debe tener un propósito
pedagógico claro, estar articulado con lo que pasa
en el aula y tener unos efectos en los aprendizajes
de los niños, jóvenes y adultos para lo cual el
docente hace un seguimiento constante de sus
efectos.
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