Presentación global servicios mmedia asic 2014

1

Servicios TIC de apoyo a la docenciaUniversitat Politècnica de València

Ignacio Despujol Zabala

2

3

OBJETIVO

Presentar y debatir diversas experiencias en la Creación de

Contenidos Digitales para la educación

4

UPV Institución pública (1971)

3 campus 13 escuelas y facultades 45 centros de investigación 35 grados 58 máster 30 programas de doctorado 36.000 estudiantes 2.800 profesores 2.600 Personal de

administración y servicios

5

PlataformasEducativas

Aulas de Teledocen

cia

Producción Contenidos Multimedia

MOOC

Tecnológicas educativas en la UPV

6

UPV evolución de la tecnología educativa

2006/08• Poliform

aT• Objetos

de aprendizaje

• Polimedia

2008/09• Repositor

io OA• Politube• OCW

2009/11• Policonec

ta• Polireunión

2011/12• iTunesU,

Youtube• Opencast

Matterhorn• Polimedia

HD

2013• UPV[x]• MiriadaX• OpenEdX• Subtítulos

automáticos

7

¿Qué es Polimedia?

VÍDEOSCREENCAST

COMUNICACIÓNNO VERBAL

+

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1f_hN5ghCfk

8

Características técnicas PRODUCCIÓN

Captura independiente de las presentaciones, audio y vídeo Sincronización de los flujos multimedia Almacenamiento de alta calidad por fuente (1280x720 5 Mbps)

DISTRIBUCIÓN Formatos de internet: MPEG4, 3gp Alta resolución: 1280x720 Codificado a vel.variable de 1 a 2

Mbps Formatos móviles: 640x480 .mov

PUBLICACIÓN Streaming o ficheros Almacenamiento en Biblioteca Digital Se integra fácilmente con las plataformas Sakai, Moodle,

WebCT

poli[Media]

9

poli[Media]: elementos del estudio

Pantalla del profesorPresentación

PantallaPresentación

poli[Media]: HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN

11

poli[Media]:

12

Estudios Polimedia

13

poli[Media]: PRODUCCIÓN, el estudio

14

Algunas Universidades que utilizan Polimedia

15

Los números

1.400 docentes 1.667 horas 10.441objetos 1.600.000 visitas en 4,5 años

16

• El objetivo del proyecto es construir un repositorio de objetos de aprendizaje reutilizables a partir del material creado para el campus virtual Poliformat e incentivar la creación de material multimedia interactivo adicional.

Descripción

• Un objeto de aprendizaje es una unidad formativa digital autocontenida reutilizable que incluye el contenido y los metadatos que ayudan a su clasificación, almacenamiento y localización.

Características

• Los objetos de aprendizaje pueden ser utilizados sólos o combinados formando módulos de aprendizaje.

Uso

Plan DOCENCIA EN RED

17

Objetos de aprendizaje Grabaciones Polimedia Grabaciones screencast Vídeos educativos Simulaciones numéricas interactivas con cálculo (laboratorios

virtuales) Artículos Docentes Subtitulado automático

Módulos de aprendizaje

Asignaturas OCW

Cursos MOOC

Grabaciones de clases magistrales (Opencast Matterhorn)

Tipo de materiales incentivados

18

DOCENCIA EN RED Del OA al MA

+ Objetivo pedagógico

Objeto digital

Objeto de aprendizaje

+ Objetos de enlace

Módulo de aprendizaje

• Cualquier objeto que pueda usarse, reutilizarse o referenciarse en un proceso de aprendizaje

• Guía de introducción, actividad práctica, evaluación del módulo, sumario, etc..

19

Implementación práctica

MóduloPolimedia

Lab. Virtual

Evaluación

curso

MóduloPolimedia

Caso

Tareas

curso

Repositorio

Digital

20

DOCENCIA EN RED Repositorio Todos los objetos son catalogados por la Biblioteca y se les

asigna uno de 2 posibles tipos de acceso: Cualquier miembro de la UPV Acceso libre

El profesor decide el tipo de derechos de acceso (pueden escoger licencia CC)

Los objetos se publican con otro contenido libre (tesis, artículos de investigación, contenido institucional, etc..) en el repositorio institucional de la UPV, Riunet, basado n Dspace

Riunet puede almacenar, clasificar, buscar y distribuir cualquier tipo de contenido digital

Es un proyecto open source: www.dspace.org

21

DOCENCIA EN RED MetadataCategoría Elementos

General

TítuloIdiomasDescripciónEtiquetas (keywords)Autores

Uso docente

Tipo de objeto de aprendizajeNivel de interactividadDensidad semánticaReceptorContextoDificultadTiempo estimadoDescripción del usoIdioma del receptor

Incentivos a la producción docente

Incentivos económicos Por objeto (en función del tipo y ámbito de publicación) Por módulo de aprendizaje Por grabación de las clases magistrales de una asignatura Por la elaboración de una asignatura para el portal OCW Por la elaboración de un MOOC Por la subtitulación de objetos de aprendizaje

Menciones de calidad excepcional Diploma acreditativo e incentivo económico extra para los materiales

distinguidos

Incentivo adicional por el uso de los materiales Incentivo económico adicional para aquellos materiales más utilizados

Reconocimiento curricular Valoración de los materiales para su inclusión en el Índice de Actividad

Académica22

23

Publicación en BibliotecaRespositorio Institucional Universitario RIUNET

Control de calidad

Comisiones de Calidad del en los centros

Producción

Bajo demanda en 8 estudios de producción. Preparación

Formación del profesorado, preparación de las clases

Convocatoria

Objetos Digitales, Módulos de aprendizaje y Asignaturas OCW

Plan DOCENCIA EN RED

Proceso del Plan Docencia en Red

24

• Curso de formación

•Producción de materiales

•Publicación en repositorio

• Reserva de recursos

• Inserción de metadatos

• Evaluación docente

• Contrato permisos de

acceso

• Resolución del plan

docencia en red

• Concesión de la ayuda

• VTIC

• VCE

• VTIC

• VCE

• ICE

• ASIC

• Autoservicio

• GOA

• BIB

• ASIC

Objetos de aprendizaje

25

Objetos de aprendizaje

26

OCW (http://ocw.upv.es)

27

28

Distribución

Área de sistemas de información y comunicaciones

29

http://itunes.apple.com/es/institution/universidad-politecnica-valencia/id418580659

Área de sistemas de información y comunicaciones

ITUNESU (1) Para hacer un sitio de ItunesU hay que solicitarlo a

Apple (https://eduapp.apple.com/), no se puede en todos los países

Accesible desde los equipos de Apple y el programa Itunes

El material reside en los servidores de la UPV y se pone a disposición de ItunesU con feeds RSS

Manejo desde página web con Safari Estadísticas semanales en fichero Excel Los clientes descargan el material El material se agrupa en cursos de forma poco

flexible (un solo nivel de anidamiento)

30

Área de sistemas de información y comunicaciones

ITUNESU (2)• Empezamos el 2 de agosto de 2011 con 1550

vídeos• Subidos todos los Objetos de Aprendizaje libres

en formato Polimedia aprobados hasta la convocatoria 2011 organizados por Escuelas

• Subidos 37 colecciones monográficas adicionales• Desarrollada una herramienta en php para

generar los canales RSS• En total hay 2.400 vídeos• Más de 434.000 descargas y de 230.000

visualizaciones• Entre 2.000 y 4.000 descargas semanales

31

Área de sistemas de información y comunicaciones

32

ESTADÍSTICAS

Área de sistemas de información y comunicaciones

33

CANAL

Área de sistemas de información y comunicaciones

34

VÍDEOS

Área de sistemas de información y comunicaciones

YOUTUBE (1) Procedimiento de alta más sencillo (basta con

hacer un canal), aunque más difícil que te incorporen a Youtube EDU

Accesible con un navegador estándar El material se sube a Youtube Los clientes visualizan el material La única forma de agrupar el material es con

listas de reproducción y está limitado su número Herramienta de estadísticas muy potente

35

Área de sistemas de información y comunicaciones

YOUTUBE (2) Subidos los primeros vídeos docentes el 22 de septiembre

de 2011 Subidos 3.714 vídeos docentes Diseñada una herramienta php para poder subir vídeos y

etiquetarlos en bloque. Incorpora la posibilidad de crear listas de distribución de forma automática

Casi de 6.715.000 visualizaciones, entre 10000 y 14000 al día hasta MOOC

Más de 3400 comentarios, prácticamente todos muy positivos

Más de 26.000 suscriptores, más de19.000 me gusta y 767 no me gusta

Adaptación de los metadatos al formato de Youtube Añadimos UPV al título de todos los vídeos para las

búsquedas Añadimos un cuadro de texto con el autor para las

reproducciones embebidas Reproducciones desde España, México, Perú, Colombia,

Argentina…

36

Área de sistemas de información y comunicaciones

37

ESTADÍSTICAS

Área de sistemas de información y comunicaciones

38

COMENTARIOS

39

OPENCAST:Videoapuntes

Opencast: Grabación automática de clases Opensource

40

http://video.opencastproject.org/

41

42

Videoapuntes digitales

43

Estadísticas – Fase piloto

•13 cursos grabados in 2011-2012•Estadísticas de una encuesta entre estudiantes:

60%20%

10%10%

¿Debería extenderse a otras materias?

Totalmente de acuerdo (A1)De acuerdo (A2)Ni de acuerdo ni en desacuerdo (A3)En desacuerdo (A4)Totalmente en desacuerdo (A5)

50%

20%

30%¿Las grabaciones aportan valor?

Aportan un valor añadido a la asignatura (A1)No aportan nada a la asignatura (A2)Mejoran la calidad del aprendizaje (A3)Suponen un inconveniente para el aprendizaje (A4)

¿Has dejado de ir a clase? 0%

44

Estadísticas – Fase producción

•Aulas en marcha: 34•Último semestre: 57 asignaturas, 707 clases•Último trimestre: 414 clases, 874 horas

45

Grabación de clases

46

REFERENCIA

http://www.opencastproject.org

47

Formación Online en la UPV

Aula con profesor

Aulas deTeledocencia

Centros de Recursos para la Docencia

Presentación bajo

demanda

MODELOUPV

48

Preferencias de los alumnos. BBDD CFPPres-

encial; 3530

Semipresencial; 3021

Distancia; 4068

Indiferente; 7402

49

Servidor virtual• Adobe connect

server• Clase virtual• Reserva por internet• Cursos a distancia,

reuniones, etc…

Servidor virtual+ Aula física• Adobe connect

server• Clase virtual• Aula Multimedia• Clases remotas y

presenciales mixtas

Dos modelos diferentes

50

Servidor Adobe Connect

51

Aula virtual

CHAT

PANTALLA COMPARTIDA

CÁMARA

MIEMBROS

52

Opciones de interacción remota

53

Polireunión es un servicio de aula virtual que permite clases síncronas remotas desde la UPV a cualquier

parte del mundo

El estudiante puede conectarse aula con un ordenador, tablet o

smartphone que tenga acceso a Internet

54

• Sistema de clases virtuales con acceso automático

Descripción

• Sistema de reserva automático por Internet

Características

• Clases, tutorías, trabajo colaborativo

Uso

Aulas virtuales

55

Sistema de reservas

56

Datos de uso- Sesiones

2010 2011 20120

100

200

300

400

500

600

700

800

212

717

174

Reserva automática: 1103

Reserva manual (2011-2012): 1040

Usuarios : 183

57

Una experiencia interesante

58

poli[Conecta]

Policonecta es un servicio que permite impartir clases síncronas a distancia a alumnos en cualquier

parte del mundo desde la UPV

Es posible utilizar cualquier ordenador, tableta o teléfono

conectado a internet

59

• Aulas preparadas para docencia presencial y a distancia a través de internet, con capacidades avanzadas de interacción

Definición

• Equipamiento audiovisual avanzado• Diseño orientado a la docencia

Prestaciones

• Docencia, tutorías, trabajo colaborativo

Usos

Aulas de Teledocencia

60

Equipamientos del aula

• Atril de presentaciones

• Monitor interactivo• Microfónos• Teclado y ratón

Puesto de profesor

61

Monitor digital interactivo

http://www.wacom.eu/

62

Entrada de datos en papel

Entrada de datos en papel

Sistema inalámbrico bluetooth

Programas en el USB Bolígrafo con cámara Papel especial

http://www.papershow.com/es/

63

Equipamientos del aula

• Proyección de video• Pizarras digitales

Interactivas• Monitor de video

auxiliar

Sistemas de Presentación

64

Sistemas del aula de teledocencia

Proyector de video

Proyector de videoPizarra digital

interactiva

Puesto de profesor

MonitorTV

65

Sistemas del aula

• Cámaras con control de movimiento y zoom

• Entradas auxiliares

Video

• Micrófonos del atril• Inalámbrico del

profesor• Inalámbrico de los

alumnos• Entradas auxiliares

Audio

66

Integración de sistemas

• Volumen• Control de proyección• Modos de presentación

Control del aula

• Profesor y alumno

Ordenadores

• Mezcladores• Amplificadores• Conmutación

Audio y video

67

Esquema de Conexiones

Servidor demulticonferencia

REDCAMPUS

INTERNET

Servidor derespaldo

68

• 9 Aulas en el Centro de Formación Permanente

Aulas

• 15 cursos simultáneos• 100 alumnos remotos por curso

Conexiones

• Crecimiento de la demanda superior al 25% anual

• Más del 50% estudiantes prefieren docencia semipresencial

Demanda

Situación actual

69

Orientaciones al alumno Orientaciones al profesor Curso en formato Polimedia

Formación de los usuarios

http://formaciononline.blogs.upv.es/tecnologia/

70

Requisitos de los alumnos

Navegador Sistema operativo

Windows Mac Linux

Entornos móviles iPhone, iPad Android

71

Datos de uso - Actividades

1er Sem 2010 2º Sem 2010 1er Sem 2011 2º Sem 2011 1º Sem 2012

9

64

109

89

105

Curso académico Curso académico

72

Datos de uso- Sesiones

Sem 1 2010 Sem 2 2010 Sem 1 2011 Sem 2 2011 Sem 1 2012

42

135

331

279

496

Curso académico Curso académico

73

Entornos de trabajo

PC windows

iPhone

74

MOOC

75

Modelo MOOC

Videos Polimedia de 1 a 12 min

Pregunta/s tipo test por vídeo

Examen por tema y final

Soporte documental para descargar

Foros

76

Modelo MOOC

1 hora de vídeo 3 horas de trabajo

3 horas de trabajo semanal

Superar el 70% para superar curso

Credencial digital sin validez académica

No se retira el material entre ediciones

77

78

MOOC – Evaluación inicial (sep 12)

Google Course Builder Sakai CLE Sakai OAE Aprendo / OPENMOOC

79

Producción de un MOOC

Para algunos de los cursos utilizamos Polimedias ya grabados

En 1 hora de estudio Polimedia se pueden grabar de 15 a 40 minutos útiles de vídeos cortos para MOOC

Dedicación necesaria (cursos producidos desde 0) 5 horas de vídeo, temática general 160 horas 10 horas de vídeo, más técnico 380 horas

80

MOOC UPV

Primera edición: Prueba piloto con 2 cursos en UPV[X]. Ene 13

Segunda edición: 14 cursos en MiriadaX. Mar 12 Tercera edición: 8 cursos en UPV[X]. Jul 13 Cuarta edición: 8 cursos en UPV[X]. Octubre 2013 Quinta edición 17 cursos en UPV[X]. Febrero 2013

81

MOOC UPV

20132 con Google CourseBuilder 1178 estudiantes14 con MiriadaX 76459 estudiantes8 con Google CourseBuilder 10908 estudiantes

2014

14 with Google CourseBuilder3 with edXMás de 29000 estudiantes hasta ahora

82

Números totales

InscritosPrimera

actividad CredencialPrimera

actividad Credencial

87720 59770 13059 68% 15%

83

Organización del contenido

XNFFormato neutro

84

UPV[X] in MIRIADAX

Cursos 14 de 58 totales

Inscritos 76.459

Finalizaron 11.805

Tasa de éxito 15,44%

85

MIRIADAX

14 CURSOS 76459

SemanasInscrito

sAndroid: Programación de aplicaciones 12 29543Excel 2010 8 10360Buscar en Internet 7 8477Dispositivos Móviles: Aplicaciones a ingeniería y gestión territorio 6 6626Cómo implantar grupos de mejora de procesos 7 4210Retos de la agricultura y la alimentación en el siglo XXI 8 3539Tecnologías para la educación 11 2783Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real 7 2682El enlace y la nomenclatura en los compuestos químicos 6 1825Gestión participativa 6 1730Fundamentos de mecánica para estudiar ingeniería 6 1633Valoración de futbolistas 4 1448Preparació per al nivell C1 (suficiència) de valencià 6 1367Derecho civil foral valenciano 6 236

86

UPV[X] in MIRIADAX- Certificados

Que empiezan Sobre inscritos Sobre empezados78,2% 31,32% 40,07%56,8% 17,80% 31,34%78,2% 16,85% 27,00%59,9% 16,18% 23,10%67,4% 15,58% 22,82%67,2% 15,33% 21,55%92,5% 15,10% 20,88%88,2% 14,95% 20,30%70,0% 14,60% 16,95%68,0% 13,80% 16,82%68,9% 11,59% 16,33%69,3% 9,70% 13,99%71,1% 5,63% 7,92%65,2% 3,80% 5,80%

87

Edad

88

PAÍSES

66%

9%

6%

5%

2%

2%

2%1% 1%1%1% 0% 0%0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0%0%0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0%0% 0%0%0%EspañaColombiaMéxicoPerúVenezuelaArgentinaChileEcuadorBoliviaUruguayEl SalvadorBrasilCosta RicaPortugalGuatemalaDominicana, República

89

GÉNERO

andr

oid

aplic

acio

nesg

rafo

s

busc

ar

c1va

lenc

ia

com

pues

tosq

uim

icos

dere

choc

ivil

disp

ositi

vosm

ovile

s

exce

l

fund

amen

tosm

ecan

ica

gest

ionp

artic

ipat

iva

grup

osde

mej

ora

reto

sagr

icultu

ra

tecn

olog

iase

duca

cion

valo

racio

nfut

bolis

tas

(en

blan

co)

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

120.00%

(en blanco)No DisponibleMasculino

90

ESTUDIOS

0%1%5%

25%

48%

15% 3% 4%

Ninguno

Primarios

Secundarios

Bachillerato o estudios pro-fesionales equivalentes

Grado universitario

Máster universitario

Doctorado universitario

No especificado

91

EMPLEO

28.30%

14.73%32.20%

6.61%

15.49%0.72% 1.95%

Desempleado

Funcionario

Cuenta ajena

Cuenta propia

Estudiante

Jubilado

Otro

92

Comparación plataformas satisfacción

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-29.00% 2.40% 7.00%

87.00% 84.20% 83.00%

4.00% 13.40% 10.00%

Frecuencia Publi-cación

Lento Adecuado Rápido

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-24% 5% 4%

92% 89% 90%

4% 6% 6%

Duración vídeosCorto Adecuado Largo

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.80% 0.40%7.00% 11.70% 7.80%

75.00% 63.60% 64.90%

18.00% 23.90% 27.00%

Calidad vídeosMalo Regular Bueno Excelente

93

Comparación plataformas satisfacción

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2

24.00%

16.50%

20.00%

75.00%

80.20%

76.00%

1.00% 3.30% 4.00%

ExámenesFácil Adecuado Difícil

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2

17.00%8.20% 9.00%

79.00%

73.90% 79.00%

4% 17% 10%0.00% 0.90% 2.00%

Nivel del cursoDemasiado fácil Se ajusta a mis conocimientos

Un poco alto Demasiado difícil

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-24.00% 7.90% 7.00%12.00%

22.60% 17.00%

84.00% 69.50% 76.00%

TutorizaciónNo suficiente Suficiente pero lentaAdecuada

94

Comparación plataformas satisfacción

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 0.40% 2.00%

24.00% 21.60%30.00%

60.00%52.90%

47.00%

15.00%25.10% 21.00%

AprendizajeNo he aprendidoHe aprendido algoHe aprendido bastanteHe aprendido mucho

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.70% 1.30%3.00% 2.40% 3.70%

54.00%68.10%

56.80%

43.00%28.80%

38.20%

Sistema aprendiza-jeNo me gusta nada

Regular. Me va a costar adaptarmeBueno, pero se puede mejorar

95

Comparación plataformas satisfacción

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.60%7.00%1.00% 2.10%

13.00%12.00% 13.90%

20.00%

53.00% 51.30%

27.00%

34.00% 32.10% 33.00%

Expectativas cubiertas1 2 3 4 5

96

Comparación plataformas satisfacción

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2

0.52

0.3

0.47

0.4

0.43

0.25

0.07

0.16

0.07

1%

8%3%3%2%

0.16

Horas dedicadasMenos de 1 hora De 1 a 3 horas De 3 a 5 horasDe 5 a 7 horas De 7 a 10 horas Más de 10 horas

97

Comparación plataformas

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 1.60% 2.70%

13.00% 16.40% 15.80%

86.00% 82.00% 81.50%

Uso de la plata-forma

Engorroso y pesado Algo incómodoCómodo

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 1.80% 2.00%13.00% 20.40% 14.00%

70.00% 68.20% 71.00%

16.00% 9.60% 13.00%

Velocidad de la pla-taforma

Muy lenta Algo lenta Adecuada Muy rápida

UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2

55.00%39.90%

67.00%

33.00%

32.20%

18.00%

10.00%23.90%

11.00%2.00% 4.00% 4.00%

Problemas plataformaSin problemasPocosAlguno que se resolvió rápidoProblemas importantes

98

Comparación plataformas navegadores

MiriadaX UPV[X]-20%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

44% 46%

30% 26%

15% 17%

2% 2%2% 3%4% 3%

Otros

Ópera

Android

Iphone

Safari en Ipad

Safari en Mac

I.Explorer

Firefox

Chrome

Área de sistemas de información y comunicaciones

No demasiada interacción en los foros

2000 a 3000

inscritos

½ hora al día

99

UPV[X] Dinámica de los foros

Área de sistemas de información y comunicaciones

Los datos de las 3 ediciones coinciden más o menos La demografía coincide con la de las grandes plataformas Mayoritariamente universitarios de 20 a 45 años Los usuarios están muy contentos con la forma de

aprender Los usuarios que acaban están muy contentos con los

cursos De los que abandonan la mayoría lo hace por falta de

tiempo Enviar correos a los usuarios puede ayudar a que empiecen Poca penetración fuera de España La mayor motivación de los usuarios es aprender, pero

muchos piden la credencial A los cursos se acceden mayoritariamente desde PC con

Chrome 100

Conclusiones finales encuestas

101

¿Porqué los MOOC / Acceso abierto?

Nos permiten ganar experiencia para incorporar las nuevas tecnologías a la docencia reglada

Nos dan visibilidad a nivel mundial y en los medios

Nos proporcionan un escaparate muy amplio para demostrar lo que hacemos

Complementan nuestra misión de universidad pública

Pueden suponer una fuente de ingresos a través de las certificaciones

Área de sistemas de información y comunicaciones

La tecnología Polimedia y la experiencia adquirida nos han permitido crear MOOC rápidamente

Course Builder fue una buena opción para empezar pero necesita mucho trabajo para convertirlo en una plataforma

Google App Engine es barata, sencilla y robusta El introducir un formato neutro nos ha dado mucha

flexibilidad Hay que ver cómo se reconocen los méritos a los

profesores Hay interés en la certificación a distancia

102

Conclusiones finales

103

UPV[X] El futuro

Edx ha liberado su plataforma como OpenEdx Es muy completa y se está creando una potente

comunidad a su alrededor En la siguiente edición 3 cursos irán en OpenEdx Ahora mismo la instalación completa no es sencilla Edx ha anunciado su alianza con Google para

lanzar una plataforma alojada mooc.org Hemos hablado con Google y estamos a la espera

de noticias Prueba piloto de certificación “Tecnologías

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