Prinsip kurikulum

OLEH :1. Anita Juliani (06081181419006)2. Denti Oktaviani (06081181419065)3. Endah Rizkiani (06081181419026)4. Lia Destiani (06081181419076)5. Putri Handayani (06081181419018)

Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sriwijaya

2015

Kurikulum dan Pembelajaran

“ Kaidah-kaidah atau hukum yang akan menjiwai suatu kurikulum”

PRINSIP?

1.Prinsip–prinsip umum2.Prinsip-prinsip khusus

Pembagian Prinsip

FLEKSIBELITAS

EFEKTIVITAS

RELEVANSI

KONTINUITAS

PRAK-TIS

KURI-KULUM

PRINSIP UMUM

1. RELEVANSI:

Tujuan, isi dan proses belajar yg tercakup dalam kurikulum hendaknya relevan dengan tuntutan, kebutuhan & perkembangan masyarakat.

Ada kesesuaian atau konsistensi antara komponen-komponen kurikulum (tujuan, isi, proses penyampaian & penilaian)

• Relevan keluar (eksternal)

• Relevan ke dalam (internal)

2. FLEKSIBILITAS

Kurikulum yang baik adalah yang berisi hal-hal yang solid, tetapi dalam pelaksanaannya, memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan kondisi daerah, waktu, kemampuan & latar bekang peserta didik.

Kurikulum hendaknya memiliki sifat luwes, lentur dan fleksibel.

3. KONTINUITAS

Pengalaman belajar yang disediakan kurikulum harus memperhatikan kesinambungan (antar kelas, antar jenjang pendidikan, antara jenjang pendidikan dengan jenis pekerjaan).

adanya kesinambungan dalam kurikulum, baik secara vertikal, maupun secara horizontal.

4. PRAKTIS/EFISIENSI

Mudah dilaksanakan, menggunakan alat-alat sederhana, dan biayanya juga murah.

5. EFEKTIFITAS

pengembangan kurikulum hendaknya dapat mencapai tujuan tanpa kegiatan yang mubazir, baik secara kualitas maupun kuantitas.

Efektifitas dalam suatu kegiatan berkenaan dengan:“SEJAUH MANA APA YANG DIRENCANAKAN DAPAT DICAPAI”

1. EFEKTIFITAS MENGAJAR GURU “Sejauh mana kegiatan belajar-

mengajar yg direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik

2. EFEKTIFITAS BELAJAR SISWA“Sejauh mana tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat dicapai”

PRINSIP KHUSUS:

PRINSIP TUJUAN

PRINSIP PEMILIHAN MEDIA/ALAT

PRINSIP PEMILIHAN KEGIATAN

PRINSIP PEMILIHAN ISI

PRINSIPPEMILIHANPROSES BM

KURI-KULUM

PRINSIP TUJUAN:

Perumusan komponen kurikulum hendaknyamengacu pada tujuan pendidikan.

Perumusan tujuan bersumber dari:1. Ketentuan & kebijaksanaan pemerintah2. Survei mengenai persepsi ortu/masyarakat tentang

kebutuhan mereka3. Survei tentang pandangan para ahli dalam bidang-bidang

tertentu4. Survei tentang manpower5. Pengalaman negara-negara lain dalam masalah yang sama6. Penelitian

PRINSIP PEMILIHAN ISI

MEMPERTIMBANGKAN:1. Penjabaran tujuan pembelajaran ke dalam

bentuk perbuatan hasil belajar yang khusus dan sederhana

2. Isi harus meliputi segi pengetahuan, sikap dan keterampilan

3. Unit-unit kurikulum disusun dalam urutan yang logis dan sistematis.

PRINSIP PEMILIHAN PROSES

MEMPERTIMBANGKAN:Apakah metode/teknik BM: 1. tepat? 2. variatif?3. sistematis?4. dapat menciptakan kegiatan yg bertujuan kognitif, afektif dan

psikomorik?5. lebih mengaktifkan siswa, atau mengaktifkan guru, atau kedua-

duanya?6. Mendorong berkembangnya kemampuan baru?7. Menimbulkan jalinan kegiatan belajar di sekolah dan rumah?8. Mendorong penggunaan sumber yg ada di rumah dan di masyarakat?9. Mendorong “learning by doing”?

PRINSIP PEMILIHAN MEDIA

1. Media apa yang diperlukan? Apakah sudah tersedia? Bila tidak ada, apa penggantinya?

2. Kalau ada media yg perlu dibuat, perlu mempertimbangkan: bagaimana, siapa, biaya dan waktu

3. Bagaimana pengorganisasian media dalam bahan pelajaran, apakah dalam bentuk modul, paket belajar dll?

4. Bagaimana pengintegrasiaannya dalam keseluruhan kegiatan belajar?

5. Akan lebih baik kalau bermultimedia.

PRINSIP KEGIATAN PENILAIAN

1. Penyusunan alat penilaian (test): Rumuskan tujuan umum ( kognitif, afektif, psikomotorik) Uraikan ke dalam bentuk tingkahlaku murid yg dapat diamati Hubungkan dengan bahan pelajaran Tuliskan butir-butir test.

2. Merencanakan suatu penilaian: Kelas, usia & tingkat kemampuan kelompok yg akan ditest. Waktu yg dibutuhkan Bentuknya: uraian atau objektif? Jumlah butir test Apakah diadministrasikan oleh guru atau siswa sendiri?

Terima kasih