Revoluciones liberales (clase 2)

REVOLUCIONES LIBERALES Revolución Francesa de 1830

Autor: Diego Peredo

Objetivos

Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros.

Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de vida y valores durante el siglo XIX (ej., modelo de familia, roles de género, ética del trabajo, entre otros), y explicar el protagonismo de la burguesía en las principales transformaciones políticas, sociales y económicas del período.

Objetivos

Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se reorganizó con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de tradiciones culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio de soberanía y el sentido de pertenencia a una comunidad política.

Conceptos Claves

Revolución Francesa

LiberalismoRevolución francesa de 1830

Burguesía Restauració

n

Revolución francesa de 1848

Antecedentes

Revolución

Francesa

Restauración

Revolución de 1830 (Las tres gloriosas)

Revoluciones

liberales (tercera

ola)

Revolución francesa de

1848

Revolución francesa de 1848

¿Qué se puede observar en el presente mapa histórico?

¿Qué información relevante, nos entrega el mapa histórico?

Conversemos: ¿qué podemos concluir del proceso atreves de lo estudiado, y de lo observado en el mapa?

Revolución francesa de 1848 Ascensión de la Burguesía

Aparición del proletario-socialista

Fin de la monarquía y aparición de la Republica

Texto 1

La Monarquía de Julio otorga a la burguesía industrial, comercial y financiera para permitirle enriquecerse más rápidamente y dirige sus golpes, en cambio, contra la clase obrera, en la que se manifiesta ya, aunque débilmente, una tendencia a la organización.

Riazanov, David, Marx y Engels, Fondo de Cultura Económica, México, 2012. Pág. 47.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO

Identificaron:

Análisis:

Explicar lo que el autor quiere comunicar

Interpretación

Comentario:

Texto 2

resultado (de la revolución de 1830) fue que con el progreso del capitalismo, <<el pueblo>> y el <<trabajador pobre>> --es decir, los hombres que levantaron las barricadas-- se identificaron cada vez más con el nuevo proletariado industrial como la <<clase trabajadora>>. Por lo tanto un nuevo movimiento revolucionario proletario-socialista empezó su existencia"

Hobsbawm, Erick. La Era De La Revolución. Crítica, España, 2011. Pág. 123.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO

Identificaron:

Análisis:

Explicar lo que el autor quiere comunicar

Interpretación

Comentario:

Texto 3

"los revolucionarios se apoderarían del palacio real, el Parlamento o el ayuntamiento, izarían en ellos la bandera tricolor y proclamarían la república y un gobierno provisional".

Hobsbawm, Erick. La Era De La Revolución. Crítica, España, 2011. Pág. 135.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO

Identificaron:

Análisis:

Explicar lo que el autor quiere comunicar

Interpretación

Comentario:

Imagen 1: La libertad guiando al pueblo, Eugène Delacroix, Francia, 1830

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UNA IMAGEN

¿QUIÉN ES EL AUTOR?:

IDENTIFICAR TIPO DE IMAGEN:

DESCRIBIR IMAGEN:

CONTEXTO TEMPORAL Y ESPACIAL:

INTENCIONALIDAD DEL AUTOR:

SEÑALAR EL SIGNIFICADO DE LA ESCENA:

APRECIACIÓN U OPINIÓN PERSONAL:

TÍTULO:

Para finalizar

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuáles son las causas de la revolución

francesa de 1848? ¿Cómo caracterizarías la revolución

francesa de 1848? ¿Cuáles son las consecuencias

inmediatas de está revolución?