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Universidad del TolimaESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
Tutora: Dra. Erika Fernanda Gallego
Grupo: No. 2 Patricia Bocanegra P.
Beatriz C. González Diana S. Rodriguez.
SEGUNDA INFANCIA
Etapa entre 6 Y 12 años
La etapa de los 3 a 6 años de Edad es esencial
el desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. Este desarrollo trata la comprensión del YO
y los Sentimientos del niño o niña. En esta etapa los niños se comienzan a
preguntar Sobre su existencia ¿Quién soy YO?
EL YO EN EL DESARROLLO
AUTOCONCEPTO Y
DESARROLLO COGNITIVO
AUTODEFINICIÓN AUTOESTIMA
GÉNERO
IDENTIDAD DEL GÉNEROConciencia, desarrollada
en la temprana infancia, de que uno es varón o mujer
ROLES DE GÉNEROSon los comportamientos,
intereses, actitudes, habilidades y
características que una cultura considera
apropiados para cada sexo (hombres y mujeres)
EL JUEGOEs importante para el desarrollo sano del cuerpo, permite que
los niños participen en el mundo que los rodea, que usen su imaginación, que descubran la forma de utilizar objetos que
hay a su alrededor con la ayuda de la imaginación.
Por medio del juego los niños y niñas estimulan…
Los sentidos Ejercitan músculos y huesos Coordinan vista con movimientos Ganan dominio de sus cuerpos Toma decisiones La clasificación Su vida social Las habilidades La solución de conflictos
NIVELES COGNITIVOS DEL JUEGO SEGÚN SMILANSKY
FUNCIONAL
DRAMÁTICO
CONSTRUCTIVO
FORMALES CON REGLAS
DIMENSIÓN SOCIAL DEL JUEGO
Según Mildred B. Parten
Juego no
social y
menos madur
oJuego retice
nte
Juego constructivo parale
lo
Juego solita
rio
Juegos
solitarios
pasivos
Juego dramático
CRIANZA INFANTIL
¿CÓMO MANEJAR LOS PADRES LA DISCIPLINA?
Formas de disciplina moldear el carácter y enseñar
autocontrol y conducta aceptable.
Instrucción entrenamiento
FORMAS DE DISCIPLINA
EL CASTIGO SEVERO
AGRESIÓN PSICOLÓGICA
MALTRATO INFANTIL
EL CASTIGO CORPORAL
ESTILOS DE CRIANZA INFANTIL
DIANA BAUMRIND
Autoritaria
autoritativoPermisivo
Valoran el control y la obediencia
La autoexpresión y autorregulación
Valoran la individualidad
del niño y niña, inculcando
valores sociales
PREOCUPACIONES CONDUCTUALES ESPECIALES
CONDUCTA PROSOCIAL ALTRUISMO AGRESIÓN TEMOR
Conducta voluntaria ayudar a
otros
Ayudar a los demás sin
recompensa
Son comunes
en la segunda infancia
• Instrumental• Explicita o
directa• Relacional o
social
RELACIÓN CON OTROS NIÑOS
CON HERMANOS
SIN HERMANOS
COMPAÑEROS DE JUEGOS
Y AMIGOS
GRACIAS
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