Seminaris1x1 tgn

Acompanyament dels

 Serveis Educatius

Decàleg i ExperiènciesSeminaris 1x1 2010-11

22

1Punt inicial

Protocol

44

2Espai de referència

Espai web territorial

http://sites.google.com/site/1x1tgn

66

3Trobada inicial amb

l’Equip Directiu

• Presentació de la proposta d'acompanyament

• Estat del Projecte 1x1 al centre*• Nivell de competència digital del professorat*

• Concreció de la primera acció d'acompanyament amb el professorat

*formulari

8

4Organització dels temps

Calendari d'actuacions

10

5Primera acció i

primeres reaccions

Expectatives dels docents amb la

integració digital

• Recursos multimedia = Facilitar l'exposició

• Recursos interactius = Facilitar el treball autònom

• Serveis de comunicació = Facilitar l'intercanvi i la comunicació amb la comunitat educativa

• Accés a la informació = Facilitar la disposició de dades a l'instant

Però... també ens trobem

amb temors i neguits...

• Temps de dedicació• Formació tecnològica i metodològica• Habilitats dels alumnes vs docents• Canvis metodològics• Exigències curriculars• Configuració física dels espais (aules)• Instruments d'avaluació• Dubtes respecte la millora de resultats amb tecnologies

realitat diversa

6Registre de les actuacions

Experències a centre

18

7Què diu que necessita

el professorat?

Concretar dins la Programació:

•Quins recursos d'E/A usarà•Quina és la metodologia escollida per a cada situació d'aprenentatge•Com s'accedirà als materials. Plataformes•Quin programari educatiu general o específic usarà•Quina temporització i dinàmica d'aula•Quina modalitat i interacció amb perifèrics d'aula•Quines activitats, instruments i procediments d'avaluació (LEC art. 89)

20

8Què han d'incloure 

les accions d'acompanyament i formació?

• Formació individual i grupal, formació en equip • Incidir en l'aprenentatge informal com a font

d'informació i d'aprenentatge entre professionals i experts.

• Treball en format semipresencial, centrat en les experiències d'aula enriquides competencialment 

• Ús de metodologies constructivistes: aprendre fent, limitar les exposicions i incidir en el desenvolupament de tasques. Aprenentatge actiu.

• Treball amb serveis 2.0 i plataformes en línia per tal de facilitar la ubiqüitat.

• Centrar-se en activitats transferibles a l'alumnat.• Incidir en les bondats del treball de construcció

cooperativa, compartir.

Sense oblidar...

 ... que el treball a l'aula comporta:

•No renunciar als èxits analògics•Sumar a allò que ja ens funciona.•Apropiar-se el nou context digital•Maquinari, programari, continguts digitals...•Centrar-se en els objectius educatius•Mirada curricular, no de les eines•Emprar la tecnologia ja socialitzadaUsos tecnològics ja apropiats, realitat vs possibilitat•Enriquir digitalment pràctiques establertesEnriquir activitats que ja dominem

Boris Mir - SIRE

Caminant cap a un Model Didàctic equalitzat...

26

9Quines accions ja 

estem fent?

Accions de formació i divulgació 

Acompanyament "in situ"Seminari 1x1 - obert -

MicroTallers TAC  - oberts -

28

10Revisarem, repensarem,

replantejarem i crearem noves maneres d'acompanyar...

“Prefereixo que la meva ment s’obri moguda per la curiositat a que es tanqui moguda per la convicció.”

-Gerry Spence-

Gràcies!Imatges: FlickrCC