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MATEMATICA PER OSSERVAREMATEMATICA PER RAGIONARE“Mezzi, linguaggi, comunicazione:
la matematica dal punto di vista dei bambini”
11 novembre 2015A.S. 2015-2016
Ansia, paura, frustrazione, mortificazione, umiliazione, accanimento, cose sbagliate e/o inutili
Cosa vediamo, cosa sentiamo, cosa possiamo contare, cosa possiamo “indovinare” (“vedere con la mente”)
La conta, i calcoli…
Le storie… i problemi…
Sperimentare con il corpo la retta: il senso di “per dritto”
Imparare a misurare e valutare le forme geometriche intorno a noi(“a caccia di quadrati”)
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