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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTESPuerto Libertador- Córdoba2016
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
- Ética y transparencia en los procesos de evaluación
- Asegurar la aplicación de un proceso de evaluación fundamentado y ético
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- El formato de programación- Plan de mejoramiento: El formato de
acciones de seguimiento- EL protocolo de para la aplicación de
estrategias de apoyo- El diario de campo- La planilla- Informe académico de informe por
competencias
¿QUIEN EVALÚA? AGENTES DE LA EVALUACIÓN
- Hatero-evaluación (evaluación que un sujeto hace de otro)
- Auto-evaluación (Cada estudiante valora su propio desempeño)
- Co-evaluación (un estudiante es evaluado por sus propios compañeros
- Meta-evaluación (Evaluación de la evaluación)
TIPOS DE EVALUACIÓN- Escrita ( Prueba escrita, Guía-taller, Tareas o
compromisos, Tareas centradas en el enfoque de proyectos)
- Oral (Sustentaciones, Exposiciones, Mesa redonda, Foro)
- Interactiva (Laboratorios, Expresión artística (dibujo, pintura, escultura, música, danza), Expresión lúdica, educación física y deporte.
ESCALA DE EVALUACIÓN
Valoración del plantel Escala nacional
9,5 a 10 Desempeño superior
8,0 a 9,49 Desempeño alto
6,0 a 7,99 Desempeño básico
1 a 5,99 Desempeño bajo
CRITERIOS ACADÉMICOS INSTITUCIONALES
Tareas, consultas e investigaciones
- Puntualidad en la entrega de trabajos (Fecha y hora acordada, Entrega solo en el salón de clases)
- Excelente presentación (Portada, margen: 2.54 cm, Tipo de letra: Times new Roman 12, Para títulos letra 14 (en negrita los títulos), Bibliografía, Citas.
- Ética: sitios especializados, bibliotecas virtuales, google académico,
- Aporte personal- Rigurosidad, pertinencia, y
actualidad
Pruebas escritas- Atención, disciplina y respeto:
Dominio de las temáticas, Asistencia, ética.
Pruebas orales- Respeto, antes, durante y después - Dominio del tema
Exposiciones- Excelente presentación personal- Dominio del tema- Respeto: interacción respetuosa y
amable con la audiencia- Metodología de la exposición:
Claridad, sencillez, novedad, innovación, y dinamismo del expositor
- Respuesta frente a preguntas- Administración del tiempo- Recursos
CRITERIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL- Buen trato (Físico, verbal, emocional, moral,
religioso, y psicológico- Aplicación de normas de cortesía- Inclusión (cero discriminación, racismo, homofobia,
xenofobia
A todos tratamos amablemente, con respeto y dignidad
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
- Los estudiantes que se presentan a las estrategias de apoyo en dos áreas (excepto Lengua Castellana y Matemáticas) y alcanzan el desempeño básico (máxima valoración) en ambas áreas, serán promovidos
- Si el estudiante , al grado siguiente, persiste en desempeño bajo en la misma área que fue promovido con su desempeño bajo, no será promovido por segunda vez
- Criterios de no promoción- Desempeño bajo en tres o más
áreas- Después de presentar estrategias
de apoyo en dos áreas y en ambas su calificación es desempeño bajo
- Quién no se presente a las estrategias de apoyo al finalizar el año
- Porcentaje de inasistencias del 25%
PORCENTAJE DE LAS TRES COMPETENCIAS
Competencia
Porcentaje
Razones
Cognitiva 50% Se evidencia: Conocimiento individual:Capacidad para comprender, razonar, analizar, inferir, deducir, componer, redactar, calcular, opinar, criticar, profundizar, aprender a aprender.
Laboral 30% Ser responsable, administrar conocimiento, recursos, a ser organizado, a diseñar e implementar proyectos
Ciudadana 20% Se forma de manera intencionada y argumentada a ciudadanos responsables, amables, incluyentes, respetuosos. Solidarios, éticos, prudentes, con valores y principios sólidos.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS DE
EVALUACIÓNDERECHO DEBERESSer tratado con respeto, paciencia e inclusión
Tratar con respeto e inclusión a todas las personas
Recibir explicaciones claras, sencillas, comprensibles y amenas
Estudiar con disciplina, dedicación y paciencia
Ser informado con suficiente tiempo
Preparar con suficiente tiempo sus evaluaciones
Acceder a la información necesaria Cumplir con las recomendaciones dadas por el docente
Recibir una evaluación con criterios claros, con preguntas acordes al grado y lo estudiado en clase
Resolver sus evaluaciones en completo silencio, atención y concentración
Ser atendido respetuosamente por el docente en todas las reclamaciones académicas
Atender y acoger respetuosamente el resultado de sus reclamaciones con los argumentos y evidencias que se le presentan y entregar al día y hora determinada sus compromisos académicas
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