View
1.487
Download
5
Category
Preview:
DESCRIPTION
Školski kurikulum - Sigurnost djece na internetu Pedagoški tim projekta petzanet.HR
Citation preview
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
Školski kurikulum - Sigurnost djece na internetu
1. INFORMACIJE
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2. r
azre
d)
1.1. Dobro došli u novi svijet -opisati mogućnosti interneta -povezati stvarni svijet s internetom
1.2. Kako u šumi pronaći stablo -razlikovati izvore informacija -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)
1.3. Nije svaka jabuka slatka -razlikovati dobre i loše informacije -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)
1.4. Kako odabrati pravu jabuku -koristiti se sadržajima s obrazovnoga portala uz pomoć odrasle osobe
1.5. Digitalni trag -prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost -izdvojiti osobni podatak koji će objaviti na internetu -prepoznati važnost odgovornoga ponašanja
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
1.1. Uhvati me ako znaš -opisati pojam informacija i internet -pronaći informacije na internetu na zadani pojam -iskazati zainteresiranost za pronalaženje informacija
1.2. Internetski pribor -prepoznati Google kao alat kojim se pronalaze informacije na internetu -pretraživati sadržaje na internetu uz pomoć tražilice Google
1.3. Nije zlato sve što sja
-prepoznavati dobre strane interneta (brz pristup informacijama) -uočavati loše strane interneta (dobivanje informacija neprimjerenih dobi) -upoznati opasnosti
1.4. Na izvoru -prepoznati e-izvore (npr. eLektire, e-enciklopedija, e-rječnik) -koristiti se e-izvorima u obrazovne svrhe
1.5. Čije je što? -objasniti pojam autorsko pravo -prepoznati oznake autorskoga djela
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
-zaštićenim se sadržajima koristiti u skladu s pravilima o poštivanju autorskih prava
3. M
OD
UL
(5. i
6.r
azre
d) 1.1. Za mene samo najbolje
-objasniti zašto je dobro koristiti se različitim internetskim tražilicama za pretraživanje -shvatiti da pretraživanjem više različitih stranica mogu dobiti bolje i točnije rezultate -vrednovati i procijeniti vjerodostojnost informacija po kriterijima pouzdanosti, točnosti, uporabljivosti, istinitosti i sigurnosti
1.2. Digitalni tragovi
-objasniti pojam digitalni trag na konkretnome primjeru -demonstrirati primjere dobre strane dijeljenja informacija na internetu i njihova brzog širenja -razlikovati primjerene informacije od neprimjerenih nakon provedene analize -uočiti posljedice nepromišljenoga objavljivanja neprimjerenih informacija (slike, video…)
1.3. Tko sam ja online? -istražiti i usporediti vlastiti realni i online identitet -shvatiti da internet pruža slobodu odabira kako se predstaviti drugima (online) -preispitati različita predstavljanja sebe na internetu te odrediti jesu li štetna ili bezopasna
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d) 1.1. Digitalna pismenost
-objasniti pojam digitalna pismenost -razlikovati objektivnu informaciju (istinu) od senzacionalističke (laži) -grupirati informacije prema kriteriju objektivnosti
1.2. Pravilo - tri izvora
-prepoznati vjerodostojne izvore informacija -prepoznati informacije koje mrežne stranice nude -koristiti se najmanje trima izvorima pri utvrđivanju vjerodostojnosti informacije -prepoznati kvalitetu mrežne stranice iz url-a
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
2. KOMUNIKACIJE
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2. r
azre
d) 2.1. Moje mjesto za igru i zabavu
-nabrojiti mogućnosti rada na internetu -odigrati igru na internetu u nazočnosti učitelja -igrati primjerene online igre
2.2. Pristojno ponašanje -primijeniti pravila ponašanja iz stvarnoga svijeta u virtualni svijet
2.3. Dobre poruke -prepoznati obilježja dobrih i loših poruka -razlikovati ton poruke
2.4. Uzoran stanovnik u virtualnome svijetu -primjenjivati pravila pristojnoga ponašanja i prepoznati posljedice u slučaju njihova nepoštivanja
2.5. Poruka koja najbrže stiže -prepoznati načine primanja i slanja poruka (brzina, nesporazumi, jasnoća, ljubaznost)
2.6. Ponašanje za 5 -naučiti što su privatne informacije
-upoznati pravila sigurnoga ponašanja u stvarnome životu i na internetu
2. M
OD
UL
( 3
. i 4
. raz
red
)
2.1. Pristojno ponašanje
-navesti pravila ponašanja na internetu -prepoznati svoje i ponašanje drugih -prilagoditi svoje ponašanje pravilima -utjecati na druge svojim pozitivnim primjerom
2.2. "Uguglaj" svoje ime i ponosi se time
-opisati pojam digitalni ugled kao skup informacija objavljenih o nekome na internetu -prepoznati i objaviti osobne uspjehe za podizanje digitalnoga ugleda -brinuti se o vlastitome digitalnom ugledu
2.3. Ispeci pa reci -prisjetiti se da je digitalni ugled skup informacija objavljenih o nekome na internetu -zaključiti da na digitalni ugled utječu svi njihovi tragovi u komunikaciji (poštivanje pravila na internetu, poruke na mobitelu, komunikacija tijekom igranja online igara) na IT uređajima
2.4. Pametno odluči, zabavi se i nauči -navesti primjerene online igre -koristiti se primjerenim računalnim igrama za učenje -prihvaćati pozitivne poruke online igara
2.5. Pokaži što znaš -koristiti se videokonferencijskim programima za međuučeničku suradnju i učenje -pokrenuti međuučeničku suradnju -spoznati važnost timskoga rada
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
-prakticirati timski rad
3. M
OD
UL
(5. i
6. r
azre
d)
2.1. Moje online susjedstvo
-promišljati o načinima komuniciranja s različitim ljudima u stvarnome životu -razlikovati skupine ljudi po razinama komunikacije -kreirati ilustracijom svoje virtualno susjedstvo prema načinjenoj podjeli
2.2. Pametno s mobilnim uređajima
-odrediti koje informacije smiju, a koje ne smiju dijeliti mobilnim uređajima -otkriti kako blokirati neželjene pozive, tekstualne poruke, e-poštu (spam) na mobilnim uređajima -odabrati od ponuđenih aplikacija mobilne aplikacije primjerene njihovu uzrastu
2.3. Riječi mogu povrijediti
-razvijati empatiju prema žrtvama internetskoga zlostavljanja -primjenjivati pristojnu komunikaciju internetom -znati procijeniti granicu između pristojne i nekorektne komunikacije -osvijestiti postojanje različitih načina na koje učenici mogu biti povrijeđeni
2.4. Z-generacija
-objasniti svojim riječima pojam digitalno doba -usporediti način komunikacije među ljudima nekad i danas -prepoznati važnost uporabe digitalnih medija u današnje doba i njihovu sveprisutnost
2.5. Dobre i loše strane digitalnoga doba
-razlikovati pozitivna i negativna obilježja digitalnoga doba -istaknuti opasnosti koje se skrivaju u korištenju digitalnim medijima (cyberbullying, seksting, trolling, online ugled, kriminal na internetu, pretjerano korištenje internetom...) -raspravljati o vlastitoj upotrebi digitalnih medija
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d) 2.1. Digitalni građanin
-razumjeti pojam digitalni građanin -provjeriti vlastite navike u korištenju digitalnim tehnologijama -razumjeti proces donošenja odgovornih odluka -nabrojiti devet sastavnica koje opisuju digitalnoga građanina -prepoznati poželjne osobine, ponašanja i vrijednosti digitalnoga građanina
2.2. Prava i sigurnost
-objasniti povezanost potreba, prava i odgovornosti -izreći svoja online prava i odgovornosti -razlikovati odgovorno od neodgovornoga online ponašanja -navesti posljedice narušavanja prava
2.3. Privatnost i dijeljenje sadržaja
-utvrditi prednosti i rizike dijeljenja sadržaja -uočiti posljedice objavljenih sadržaja na ugled osobe -kritički analizirati različite objavljene sadržaje -kritički razmišljati o osobnoj privatnosti i objavljivanju vlastitih sadržaja
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
2.4. Gluhi telefoni -razlikovati obilježja komunikacije licem u lice i digitalne komunikacije -razumjeti razloge pogrešnoga interpretiranja poruka -ovladati pravilima pisane komunikacije u digitalnoj komunikaciji
2.5. Budi svoj -utvrditi osobne vrijednosti u offline i online komunikaciji -istražiti utjecaj vršnjaka na izgrađivanje sustava vrijednosti -analizirati ponašanja na konkretnim primjerima prema kriteriju iskrenosti
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
3. STVARANJE SADRŽAJA
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2.
razr
ed) 3.1. Moj kreativni rad
-kreativno se izraziti u jednostavnome multimedijskom programu -predstaviti i objasniti svoj rad -prepoznati i opisati pojam autorskih prava
3.2. Poštujem tuđi rad -tražiti dopuštenje za preuzimanje tuđih uradaka -prepoznati i opisati pojam autorsko pravo
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
3.1. Manje je mučenje uz online učenje
-nabrojiti načine izrade multimedijskih sadržaja (prezentacije, stripovi, plakati) -izrađivati i koristiti se multimedijskim sadržajima (Prezi, Pixton, Glogster) -uočiti razliku između privatne i javne objave sadržaja -izrađivati multimedijske sadržaje i razvijati digitalnu kreativnost
3.2. Copy – paste, što dopušteno jest -zaključiti da je preuzimanje tuđih radova bez dopuštenja (presnimavanje glazbe, filmova, računalnih igara, slika, prezentacija, sastavaka) krađa -osuđivati takvo ponašanje
3.3. Autor je za -prepoznati i rabiti tuđe sadržaje (prezentacije, tekstove, fotografije) s dopuštenjem autora -pri kreiranju vlastitih sadržaja poštivati autorska prava (npr. navesti autora)
3. M
OD
UL
(5. i
6. r
azre
d)
3.1. Kopiranje ili krađa
-objasniti pojmove autorstva, piratizacije i plagijata -razmišljati o piratizaciji i plagijatu kao neodgovornome ponašanju na konkretnim primjerima -prepoznati copyright znak -upotrebljavati Creative Commons licence
3.2. Ovo je moje
-opisati čemu služe autorska prava i tko ima pravo na njih -stvoriti programom Bojenje svoj autorski rad i dopustiti korištenje označivanjem copyright znakom -razlikovati privatnu od javne objave autorskoga rada -znati navesti postupke kad se povrijede autorska prava
4 . M O D U L ( 7 . i 8 . r a z r e d ) 3.1. Moj autorski rad -primijeniti pravila zaštite kreativnoga rada
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
-stvoriti i objaviti vlastiti rad
3.2. Kreativnost na djelu -prepoznati plagiranje na konkretnim primjerima -osmisliti vlastiti autorski rad (spot, animaciju) poštujući autorska prava
3.3. „Mašta je sve“ A.Einstein
-služiti se različitim alatima za izražavanje kreativnosti -vrednovati izrađene spotove -objaviti najuspješniji spot
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
4. SIGURNOST
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. I
i2. r
azre
d)
4.1. Nepoznatim osobama ne govorim svoje ime -objasniti pojam osnovnih osobnih podataka -dati primjer svojih osnovnih osobnih podataka (ime i prezime, adresa, telefon, fotografija) -odgovorno se koristiti svojim osobnim podatcima
4.2. Neznanac s druge strane ekrana -prepoznati moguću opasnost od nepoznate osobe u virtualnome svijetu -osvijestiti potrebu traženja pomoći odrasle osobe
4.3. Kako računalo utječe na moje zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja tijekom rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga za računalom
4.4. Računalo i zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga pred računalom
4.5. I računalo može čuvati okoliš -upoznati kako štitimo okoliš pravilnom upotrebom računala i mobilnih uređaja -racionalno se koristiti računalom
2. M
OD
UL
(3. i
4. r
azre
d)
4.1. Digitalna osobna iskaznica
-navesti osobne podatke -osvijestiti važnost čuvanja osobnih podataka -navesti primjere u kojima su pri prijavi osobni podatci učenika zaštićeni (AAI) -poštivati tuđe osobne podatke
4.2. Log-out, društvo je na igralištu -opisati posljedice dugotrajnoga boravka za računalom -prihvatiti nužnost vremenskoga ograničenja boravka za računalom -brinuti se o vlastitome zdravlju
4.3. Računalna viroza -prepoznati znakove zaraženosti računala (usporen rad, vizualna i zvučna upozorenja) -povezati zaraženost računala s virusima -prepoznati važnost antivirusnih programa
4.4. Zeleni monitori -prepoznati elektronički otpad (monitori, baterije i sl.) -zaključiti da je opasno zagađivati prirodu elektroničkim otpadom -slijediti upute o zbrinjavanju elektroničkoga otpada
3 . M O D U L ( 5 . i 6 . r a z r e d ) 4.1. Ja imam dobru lozinku, a ti? -shvatiti važnost i svrhu lozinki
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
-prepoznati obilježja sigurne lozinke -primijeniti pravila sigurne lozinke pri stvaranju nove lozinke -provjeriti sigurnost svoje lozinke
4.2. Poštuj svoje i tuđe osobne podatke
-analizirati zašto učenici ne bi trebali dijeliti osobne informacije s nekim na mreži bez dopuštenja odrasle osobe u koju imaju povjerenja -procijeniti za koje nam je tuđe osobne informacije potrebno dopuštenje za njihovo dijeljenje -raspraviti o mogućim neželjenim posljedicama nepromišljenoga dijeljenja podataka
4.3. Pravila privatnosti -objasniti što su pravila privatnosti i uvjeti korištenja -utvrditi važnost čitanja uvjeta korištenja na konkretnome primjeru -provjeravati pravila o privatnosti stranica koje posjećuju
4.4. Opasnost gdje god klikneš -prepoznati stranice na kojima se objavljuju neprimjereni sadržaji -prepoznati komercijalne motive koji se skrivaju iza mnogih takvih stranica -uočiti elemente koji stranicu čine rizičnom i blokirati spam poruke, viruse i pop-up
4.5. Krađa identiteta
-definirati krađu identiteta -definirati moguće probleme (posljedice) povezane s online prevarama i krađom identiteta (potraživanje i krađa osobnih podataka i iskorištavanje u vlastite svrhe, krađa novca) -pronaći raznovrsne načine za izbjegavanje online prijevara i krađa identiteta (koristiti se stranicama koje su sigurne, biti vrlo pažljiv u dijeljenju podataka, ne nasjedati na mnogobrojne besplatne reklame i obećavajuće nagradne igre)
4. M
OD
UL
(7. i
8.r
azre
d)
4.1. Poštujmo različitosti
-prepoznati situacije u kojima su ugrožena ljudska prava -prijaviti neprimjerene sadržaje na mrežnim stranicama -prepoznati govor mržnje -reagirati na govor mržnje
4.2. Znaš li na što pristaješ?
-objasniti razliku: društveni medij i društvena mreža -razlikovati sigurni profil na društvenoj mreži od nesigurnoga -navesti, opisati načine upravljanja sigurnosnim postavkama na društvenim mrežama -zaključiti koji je najbolji način prevencije elektroničkoga nasilja na društvenim mrežama -odabranim se načinima koristiti u izradi sigurnoga profila na društvenim mrežama
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
4.3. Upravljam svojim vremenom -prepoznati ponašanja koja ukazuju na pretjeranu uporabu interneta -otkriti negativne utjecaje pretjerane upotrebe interneta na zdravlje -analizirati i reorganizirati vrijeme provedeno na internetu
4.4. Eko prijatelji -objasniti važnost oporabe elektroničkoga otpada radi očuvanja okoliša i zdravlja -provesti akciju zbrinjavanja elektroničkoga otpada u školi -pripremiti letak s popisom tvrtki koje zbrinjavaju elektronički otpad
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
5. RJEŠAVANJE PROBLEMA
MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:
1. M
OD
UL
(1. i
2.
Raz
red
)
5.1. Nasilnici na mreži -prepoznati nasilje na internetu -tražiti pomoć odrasle osobe -izvijestiti o neugodnome događaju na internetu
5.2. Čarobna kutija -rukovati osobnim računalom i mobilnim uređajima (uključivanje i isključivanje) uz vođenje učiteljice/učitelja -brinuti se o osobnome računalu i mobilnome uređaju
2. M
OD
UL
(2. i
3. r
azre
d) 5.1. Moj novi prijatelj
-navesti načine na koje se može upoznati novog prijatelja na internetu (online igraći serveri) -zaključiti da je komunikacija s nepoznatom osobom u virtualnome svijetu jednako opasna kao i u stvarnome svijetu -uočiti i osuditi nasilnu verbalnu komunikaciju igrača -prepoznati opasnosti koje prijete pri susretu s nepoznatom osobom -osvijestiti da postoje osobe i službe (RED BUTTON) kojima se može obratiti za pomoć
5.2. Šetnja gradom
-uočiti inovativna rješenja koja pružaju aplikacije na prijenosnim uređajima -koristiti se aplikacijama za pomoć u učenju (aplikacija kompas za snalaženje u prirodi, Google maps) -iskazati zainteresiranost za uporabu navedenih aplikacija i otkrivanje novih
5.3. Riješimo problem zajedno
-uočiti i prepoznati nasilnu verbalnu komunikaciju (govor mržnje) pri uporabi mobilnih tehnologija -predlagati prihvatljive načine rješavanja problema -sudjelovati i pomagati u rješavanju problema nasilnoga vršnjačkog ponašanja
3. M
OD
UL
(5. i
6. r
azre
d) 5.1. Elektroničko nasilje
-uočiti neke ključne sličnosti i razlike između klasičnoga nasilja i elektroničkoga nasilja -prepoznati vrste i oblike elektroničkoga nasilja -navesti primjere elektroničkoga nasilja iz vlastita života ili okruženja
5.2. Snaga riječi -prepoznati govor mržnje -prepoznati što jest, a što nije uvredljivo i štetno u online komunikaciji -navesti kako postupiti kad se uoči nekorektno ponašanje
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
-pokazati empatiju prema osobama koje su pretrpjele nekakav oblik maltretiranja i pomoći savjetima kako bi se spriječio govor mržnje
5.3. SOS
-raspravljati o tome komu bi se obratili za pomoć ako bi sami bili žrtve elektroničkoga nasilja (cyberbullyinga) -razvijati empatiju prema osobi koja trpi elektroničko nasilje -prepoznati načine i metode kako se odgovorno nositi s elektroničkim nasiljem -pronaći moguća rješenja kako pomoći drugima u slučaju elektroničkoga nasilja
5.4. Online igre
-prepoznati nasilne igrače u igrama -objasniti načine zaštite od online predatora -prosuditi koje su igre za njih primjerene, a koje nisu
5.5. Vrijeme je za spavanje
-utvrditi koliko su dnevno vremena proveli online -istražiti kako kvalitetno provoditi vrijeme na internetu -procijeniti kolika je važnost druženja s prijateljima i fizičke aktivnosti -isplanirati vrijeme provedeno za računalom
4. M
OD
UL
(7. i
8. r
azre
d)
5.1. Što učiniti?
-navesti i opisati posljedice elektroničkoga nasilja na konkretnome primjeru -zaključiti koji su najbolji načini rješavanja elektroničkoga nasilja -iskazati vlastite osjećaje -prepoznati i imenovati osjećaje sudionika događaja -primijeniti odgovarajući način rješavanja elektroničkoga nasilja
5.2. Nisi sam
-analizirati osjećaje i postupke sudionika filma -prihvatiti vlastitu odgovornost u rješavanju nasilja na internetu -suprotstaviti se nasilju na internetu -prihvaćati vršnjačku pomoć
5.3. Claire je mislila da zna
-objasniti pojam grooming -osvijestiti opasnost od upuštanja u komunikaciju s nepoznatom osobom -utvrditi razliku između online i offline prijatelja -uvidjeti rizik odlaska na sastanak s nepoznatom osobom -utvrditi strategije pomoći
5.4. Ugrožena sigurnost
-iskazati brigu prema žrtvama -riješiti problem primjenom naučenih pravila -utvrditi komu i kako prijaviti slučajeve uznemiravanja -pružiti vršnjačku pomoć
Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
5.5. Kad privatno postane javno - Megganina priča -objasniti pojam seksting -utvrditi osobne, društvene i zakonske posljedice -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina
5.6. Ovo bi mogla biti i tvoja priča -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina -upoznati strategije za nošenje s pritiskom vršnjaka -razvijati strategije pomoći u rješavanju problema sekstinga
Recommended