Smisene uceni

Smíšené učení – nový Smíšené učení – nový trend nebo nová bublina?trend nebo nová bublina?

Josef ZemekJosef ZemekAsociace učitelů češtiny jako cizího jazykaAsociace učitelů češtiny jako cizího jazyka

www.auccj.czwww.auccj.cz

zemkuv@seznam.czzemkuv@seznam.cz

Z pohledu firemZ pohledu firemKlady a zápory e-learninguKlady a zápory e-learninguUčitel v BLUčitel v BLVymezení a název BLVymezení a název BLKončí metody?Končí metody?

Blended learningBlended learning

= smíšené (spojené, prolínané) učení. = smíšené (spojené, prolínané) učení. Co se mísí?Co se mísí?

- organizační formy (prezenční, - organizační formy (prezenční, distanční, online, praxe)distanční, online, praxe)

- metody- metody

Smíšené učení ve firmáchSmíšené učení ve firmách

vzdělávání zaměřené na rozvojvzdělávání zaměřené na rozvoj- dovedností (skill-driven learning)- dovedností (skill-driven learning)- postojů/přístupů (attitude...)- postojů/přístupů (attitude...)- kompetencí (competency...)- kompetencí (competency...)

Plánování smíšeného učení ve firměPlánování smíšeného učení ve firmě

- problém, cíl, náplň- problém, cíl, náplň- chování, fakta či dovednosti?- chování, fakta či dovednosti?- délka kurzů a jeho částí- délka kurzů a jeho částí- uvážit osobnost vzdělávaného- uvážit osobnost vzdělávaného- uvážit styl a způsob učení- uvážit styl a způsob učení

KladyKlady

možnost studovat svým tempem a podle svých možnost studovat svým tempem a podle svých časových možnostíčasových možností

finanční a časové úsporyfinanční a časové úspory

schopnost obsáhnout více studentů a předat více schopnost obsáhnout více studentů a předat více informacíinformací

prohloubení počítačové gramotnostiprohloubení počítačové gramotnosti

Klady a zápory e-learninguKlady a zápory e-learningu

ZáporyZápory

náročnost tvorby kurzůnáročnost tvorby kurzů

závislost na funkčnosti technikyzávislost na funkčnosti techniky

nároky na technicku a kompetence nároky na technicku a kompetence poskytovatelů i účastníkůposkytovatelů i účastníků

absence přímých kontaktů s vyučujícím a kolegy absence přímých kontaktů s vyučujícím a kolegy studentystudenty

Studijní program ve smíšeném učeníStudijní program ve smíšeném učení- rovina technologická, obsahová a - rovina technologická, obsahová a

lidskálidská

Učitel ve smíšeném učení má schopnostUčitel ve smíšeném učení má schopnost

bezprostřední a nepřipravené reakce na bezprostřední a nepřipravené reakce na nečekané situacenečekané situace

řešit konfliktřešit konflikthumoruhumoruřešit problémy okamžitěřešit problémy okamžitěImprovizaceImprovizacetvůrčího myšlenítvůrčího myšlenístratifikovat studijní skupinu a stratifikovat studijní skupinu a

rozpoznat silné a slabé stránkyrozpoznat silné a slabé stránky

sociální komunikacesociální komunikaceemoční inteligenceemoční inteligencenavázat přátelstvínavázat přátelstvíposkytovat vzdělávací vzorposkytovat vzdělávací vzorpřizpůsobit se změněným podmínkámpřizpůsobit se změněným podmínkámpřímé aktivizace studentůpřímé aktivizace studentů

Název...?Název...?

elektronickokontaktní výukaelektronickokontaktní výukaelektronickoprezenční výukaelektronickoprezenční výukaučení s podporou učitele (UPU)učení s podporou učitele (UPU)

Končí metody?Končí metody? - staví na rozdílech, i když se v praxi realizují - staví na rozdílech, i když se v praxi realizují

podobněpodobně

- zjednodušují pohled na studenta jako - zjednodušují pohled na studenta jako individualituindividualitu

- zabírají čas učitelům, kteří se učí techniky - zabírají čas učitelům, kteří se učí techniky místo analytického a kreativního přístupu k místo analytického a kreativního přístupu k výucevýuce

- narušují dobré vztahy mezi kolegy - narušují dobré vztahy mezi kolegy

- dávají laciný pocit učitelům, že vyučují - dávají laciný pocit učitelům, že vyučují správněsprávně

- předstírají, že znají odpovědi na všechny - předstírají, že znají odpovědi na všechny otázky otázky