Tecnologie per l’inclusione didattica e sociale

Tecnologie per l’inclusione didattica e sociale

Aspetti introduttivi

di Luca Ferrari

http://creativecommons.org/licenses/

Scenario

Da anni assistiamo all’emergere di ausili, software, ambienti “intelligenti” sempre più complessi ideati allo scopo di ridurre situazioni di handicap o, più generalmente, per migliorare la qualità della vita della persona disabile.

Ad una maggiore quantità di tecnologie corrisponde un effettivo miglioramento della qualità della vita?

Un esempio…

• “David Targato H”(intervista)

• Spezzone spettacolo (1)

• Spezzone spettacolo (2)

Definizioni: deficit

Deficit = anomalia o modificazione fisiologica oggettivamente osservabile e valutabile. E’ da considerare come parte della struttura permanente dell’individuo

Come vedremo Rapporto tra deficit/handicap => non c’è una relazione causale…

Definizioni: handicap

Handicap = svantaggio la cui eziologia è determinata dall’interazione di diversi fattori:

ambiente

contesto

deficit

L’handicap è…

Il risultato di un processo sociale e culturale:

è la conseguenza dell'incontro di un individuo, delle sue caratteristiche fisiche, psicologiche e della sua storia, con un particolare contesto.

Il concetto di disabilità secondo l’ICF

Disabilità: qualsiasi restrizione o carenza della capacità di svolgere una attività nei modi e nei limiti ritenuti normali per un essere umano.

Secondo la Classificazione Internazionale del Funzionamento della disabilità e della salute

(ICF, 2002)

la disabilità “è una condizione di salute derivata da un contesto sfavorevole; può essere una condizione transitoria, permanente, regressiva, progressiva”.

La situazione globale di una persona secondo l’ICF

La situazione di salute di una persona è la risultante globale delle reciproche influenze tra i fattori sottostanti

Il progetto di vita della persona disabile

Parlare di progetto di vita significa innanzitutto fari i conti con le dimensioni dell’essere adulto.

Tecnico didattico

Psicologico

Relazionale

Un esempio: implementare un modello pedagogico problematico in classe

1) accesso al computer;

2) computer per favorire l’accesso alle attività didattiche;

3) computer per la promozione di una didattica innovativa.

Lavoro sul setting

Accesso al computer

Individualizzazione d.differenziare strategie e strumenti per far raggiungere obiettivi comuni

Personalizzazione d.valorizzare le capacità, le potenzialità di ogni studente favorendone la possibilità di far raggiungere obiettivi diversi…

Pensare sempre a quello che c’è oltre la scuola… Progettare una continuità sostenibile

Valorizzare le connessioni tra le agenzie educative scolastiche ed extrascolastiche di un territorio…

Progetto di vita

Un esempio: implementare un modello pedagogico problematico in classe

Software didattico

• Banca dati (ex) Indire – Valutazione software didattico http://www.bdp.it/software/valutati/ricerca1.php

• Servizio documentazione software didattico, CNR Genova http://www.sd2.itd.cnr.it

•/

Interrogativi

• Introduzione ICT vs Impatto ICT

• Progetti vs Cultura istituzionale delle ICT

• Obsolescenza delle ICT vs Sostenibilità dei modelli didattici

Possibili strumenti a supporto delle didattiche inclusive

1. la sintesi vocale, che trasforma un compito di lettura in un compito di ascolto;

2. il registratore, che consente all’alunno o allo studente di non scrivere gli appunti della lezione;

3. i programmi di video scrittura con correttore ortografico, che permettono la produzione di testi sufficientemente corretti senza l’affaticamento della rilettura e della contestuale correzione degli errori;

4. la calcolatrice, che facilita le operazioni di calcolo;

5. altri strumenti tecnologicamente meno evoluti quali tabelle, formulari, mappe concettuali ecc.

Per le didattiche (esempi)

• Mappe (Vue)

• Text to speach (Leggi per me, Balabolka, Jaws ecc.)

• Speach to text (Google, AlphaReader, Dragon Naturally Speaking)

• Videoscrittura (Facilitoffice)

• Smart pen registra l'audio collegandolo al testo che si scrive.Vue: http://vue.tufts.edu/

Leggi per me: https://sites.google.com/site/leggixme/homeFacilitoffice: http://www.facilitoffice.org/jm/ Speach to text: es. google …

Dagli strumenti alle prassi progettare modelli didattici sostenibili

(1) Ambiente di repository / ambiente LCMS

es. Dropbox, Google Drive es. Moodle

(2) Disponibilità/Impegno docente/i rispetto

(3) Disponibilità/Impegno studente/i (es. tutor alla pari, team leader: gruppi di studenti: condivisione materiali, rielaborazione)

Condivisione materiali

Pubblicazione materiali

ACCESSO

Servizi di supporto: Servizio Studenti Disabili, Laboratorio Inclusione e Tecnologie, MELA, Enti territoriali esterni ecc.

Culture istituzionali inclusive - Ambient Intelligenge

Revisione e sintesi

APP: Catch, HI-Q MP3…

Possibile sceneggiatura didattica inclusiva

Speach to textRegistratore digitale

VideocameraSmartphone

Upload risorse: Condivisione

Rielaborazione Sintesi

Pubblicazione: Discussione

Creazione

pratiche

pratiche

pratiche

pratiche

modelli

Elenco delle risorse

• Banca dati (ex) Indire – Valutazione software didattico http://www.bdp.it/software/valutati/ricerca1.php

• Canevaro A., Pedagogia speciale. La riduzione dell’handicap, Mondadori, Milano, 2000

• Giliberti E., Accesso al computer e integrazione scolastica, in L. Guerra (A cura di), Tecnologie dell’educazione e innovazione didattica, Ed. Junior,Bergamo, 2010

• di Fogarolo F., (A cura), Il computer di sostegno. Ausili informatici a scuola, Erickson, Trento, 2007

• Handimatica, http://www.handimatica.it/ • Progetto Ausili Creativi,

http://www.studentidisabili.unibo.it/ServizioDisabili/progettiecollaborazioni/progetti/progettoausilicreativi.htm

• Servizio documentazione software didattico, CNR Genova http://www.sd2.itd.cnr.it/

• Sorrentino F., Paganelli F, L’intelligenze distribuita. Il futuro delle tecnologie invisibili, Erickson, Trento 2006