Wanneer zijn leerlingen en leraren gelukkig

Wanneer zijn leerlingen (en leraren?) gelukkig?

Rob Martens

14 juni 2016School voor de Toekomst

’s-Hertogenbosch

geluk en de psychologische basisbehoeften

Geluk Nikky Wessels

• Er zijn hedonistische en de eudaimonische tradities (Lambert, Passmore & Holder, 2015). Binnen de hedonistische benadering ligt de nadruk op het meten van het subjectief welbevinden, en bij eudaimonia om het “goed leven”( lange termijn geluk

Nikky Wessels

Geluk• www.gelukskoffer.nl

• www.geluksvogels.nl

• www.lesseningeluk.nl

• https://www.augeo.nl/nl-nl/kindmagazine/kindmagazine/

Nikky Wessels

Je doet iets omdat je het fijn vindt of je houdt van de beloning….motivatie

theorieën…

Omgevings-kenmerk

Omgevings-kenmerk

Omgevings-kenmerk

sociale verbonden-

heid

autonomie

competence

intrinsieke motivatie

nieuws-gierigheid,

lerend, samen-werking

inzet, diepgaand

leren, creativiteit

minder uitval,

welzijn, geluk

Omgevings-kenmerk

Mediator: perception Motivatie-

processenuitkomst

ICT Van Open Educational Resources in iTunes U, MOOCs en iBooks

author tot social learning, informeel, fluïde leren in kennisnetwerken

Omgevings-kenmerk

Omgevings-kenmerk

Omgevings-kenmerk

sociale verbonden-

heid

autonomie

competence

intrinsieke motivatie

nieuws-gierigheid,

lerend, samen-werking

inzet, diepgaand

leren, creativiteit

minder uitval,

welzijn, geluk

Omgevings-kenmerk

Mediator: perception Motivatie-

processenuitkomst

• ‘…our theory of motivation does not concern what causes intrinsic motivation (which we see as an evolved propensity (…); rather it examines what conditions sustain versus subdue and diminish, this innate propensity.’ (Ryan & Deci, 2000; p.70).

blije koeien

Environment of Evolutionary Adaptiveness (EEA)

Grotte Chauvet, 32.000 jaar oud