Wq Gioconda

I mille volti della GiocondaL’avventurosa storia del quadro più famoso del mondo

Web Quest sulla Giocondadi Stella Conte R10956

SSIS VENETO IX CICLO

Tecnologie didattiche ed educative

Docente:

prof. ssa Monica Banzato

Tutor On Line:

prof. ssa Marinella Loprete

A. A. 2008/2009

Eccezionalmente

LA GIOCONDA RITORNA IN ITALIA

In occasione dell’eccezionale prestito concordato tra il Louvre e le Gallerie dell’Accademia di Venezia, La Gioconda, di Leonardo, ritorna in Italia anche se per poco.

La nostra classe è stata scelta per organizzare una tavola rotonda aperta a tutto l’Istituto per narrare la storia della famosa tela e delle sue vicissitudine nonché delle sue rielaborazioni e riletture così come si sono succedute nel tempo.

Al fine di organizzare questa tavola rotonda ci divideremo in gruppi ognuno con una missione precisa più oltre indicata:Gruppo uno:Storici dell’arte rinascimentaleGruppo due:Storici dell’arte modernaGruppo tre:InvestigatoriGruppo 4:grafici

Il lavoro di ricerca interesserà percorsi diversi per ciascun gruppo al fine realizzare, a lavoro compiuto, una descrizione completa e esaustiva della storia avventurosa dell’icona più nota del mondo.Ogni gruppo dovrà produrre al termine della propria ricerca:

-un testo in word, che resterà come testimonianza del vostro lavoro nell’archivio virtuale della scuola;

-un PowerPoint, che diverrà utile strumento per la conferenza;

• una locandina da affiggere nella bacheca della scuola per pubblicizzare la conferenza

IL VOSTRO COMPITO

All’interno di ogni gruppo sceglierete:

-un coordinatore che coordinerà la ricerca di informazioni;

-un tecnico che si occuperà di coordinare la ricerca di immagini da inserire nell’elaborato finale;

-un portavoce che rappresenta l'interlocutore con l'insegnante e dovrà esporre i risultati finali della ricerca alla classe;

-un relatore che esporrà il risultato della ricerca durante la conferenza;

COME ORGANIZZARVI

I gruppi e il compito specifico

GRUPPO 1- STORICI DELL’ARTE RINASCIMENTALE

Il vostro gruppo ha il compito di indagare e studiare la tela dipinta da Leonardo, La gioconda originale al fine di:

Compito 1 redigere una scheda completa dell’opera che evidenzi le caratteristiche della stessa e la collochi all’interno del panorama artistico dell’epoca

Compito 2 investigare sulla reale identità di Monna Lisa

GRUPPO 2- STORICI DELL’ARTE MODERNA

Il vostro gruppo ha il compito di indagare sulle ragioni e gli esiti della fortuna che la tela ha avuto lungo tutto il ‘900 al fine di:

Compito 1 individuare le rielaborazioni e i rifacimenti della Gioconda realizzati nel corso del ‘900 da artisti importanti e contestualizzare tali opere all’interno della produzione artistica dell’autore e dei movimenti artistici dell’epoca.

Compito 2 ricostruire le vicende del furto subito dalla tela di Leonardo all’inizio del secolo

GRUPPO 3- RICERCATORI

Il vostro gruppo ha il compito di ricercare e scoprire in diversi ambiti, fumetto, pubblicità e musica, esempi di come ancora oggi, la fama e la potenza della Gioconda invada gli ambiti più diversi e con gli scopi più diversi, al fine di:

Compito 1 comprendere come il messaggio del testo visivo prodotto nel 1500 si sia caricato oggi di significati e obiettivi nuovi all’interno di linguaggi diversi da quello pittorico

Compito 2 produrre una sequenza di immagini significative degli effetti della giocondoclastia.

GRUPPO 4- GRAFICI

Il vostro gruppo ha il compito di osservare la tela originale e le rielaborazione che di essa sono state fatte, nonché dell’uso dell’immagine nella società contemporanea al fine di:

Compito 1 elaborare possibili messaggi che possano derivarci dalla lettura della Gioconda o che possano essere veicolati attraverso la rielaborazione della tela stessa.

Compito 2 produrre delle personali rielaborazioni della tela originale

LE RISORSE A VOSTRA DISPOSIZIONE 1

1.WIKISPACES E’ a vostra disposizione il seguente wikispaces dove potrete tenere aggiornate le vostre consegne e metterle a disposizione gli uni degli altri.

2. FLICKR Avete inoltre a disposizione su flickr i seguenti due account per archiviare e scambiare le immagini utili da voi rintracciate o elaborate

3. BLOG Per Le comunicazioni e gli aggiornamenti dei lavori saranno pubblicate nel seguente blog che sarà un vero e proprio diario di bordo di questa ricerca.

LE RISORSE A VOSTRA DISPOSIZIONE 24. SITOLOGIA

http://it.wikipedia.org/wiki/Pop_art

http://www.walterego.it/dali/dalsu.html

http://it.wikipedia.org/wiki/Dadaismo

http://www.babelearte.it/tipomuseo.asp?arid=384&quadroid=1568

http://www.louvreparigi.com/monna_lisa_la_gioconda.asp

http://www.giochieflash.it/giochi-online/gioconda.html

http://www.youtube.com/watch?gl=IT&hl=it&v=DzXHH472qO4

http://www.youtube.com/watch?v=yFHKgVPaGoU&eurl=http%3A%2F%2Fgiocagioconda%2Eblogspot%2Ecom%2Fsearch%3Fupdated%2Dmax%3D2008%2D10%2D26T08%253A45%253A00%2D07%253A00%26max%2Dresults%3D7&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=co8TZpeobnk&eurl=http%3A%2F%2Fgiocagioconda.blogspot.com%2F2008%2F10%2Flezione_9376.html&feature=player_embedded

LE RISORSE A VOSTRA DISPOSIZIONE 2

5. BIBLIOGRAFIA

-Bairati-Finocchi, Arte in Italia, ed. Loescher, 1994-- C. Argan, l’arte contemporanea, ed. Sansoni per la scuola, 1999- Monna Lisa. Il volto nascosto di Leonardo / Leonardo's hidden face, Polistampa (Firenze, 2007) - Leonado, La Gioconda, di P. Marani, Art dossier, Ed. Giunti- A. Bernardi, L'arte dello scandalo, Ed. Dedalo- Calvesi., Pop art, Art dossier, Ed. Giunti- D.Sasson, La Gioconda, Ed. Carrocci, 2001- Cricco, Di Teodoro, Itinerario nell’arte,vol II, Zanichelli, Bologna, 2004- Cricco, Di Teodoro, Itinerario nell’arte,vol III, Zanichelli, Bologna, 2004

Gruppo:Nomi dei membri:

1. Tipologia di risorsa consultata: Sito Testo

2. Nel caso di un sito specificare l’indirizzo web:………………………………………………………………

3. Nel caso di un testo specificare autore, titolo, anno di pubblicazione:………………………………………………………………

4. L’informazione era chiaramente esposta SI NO

5. L’informazione era completa SI NO

6. L’informazione è stata utilizzata nella tua ricerca SI NO

VALUTARE LE RISORSE

VALUTA IL TUO LAVORO

insufficiente sufficiente discreto buono ottimo

Puntualità

Ricerca delle informazioni

Responsabilità

Capacità di relazione

Disponibilità alla cooperazione

Partecipazione

Livello del lavoro finale prodotto

LA VALUTAZIONE DEL DOCENTE

Cooperazione, affiatamento, senso di responsabilità del gruppo

0-3 punti

Selezione e rielaborazione dell’informazione 0-3 punti

Contenuti aderenti al tema ed esemplificativi dei nodi essenziali del discorso

0-3 punti

Uso del linguaggio specifico della disciplina, correttezza grammaticale

0-3 punti

Efficacia comunicativa, originalità, utilità del prodotto realizzato

0-3 punti

0 punti: insufficiente; 1 punto: sufficiente; 2 punti: buono; 3 punti: ottimo