Yrittäjyyskasvatus eAPE 1.2.2016

YRITTÄJYYSKASVATUS

MITEN OPETTAJA PYSTYY TUKEMAAN OPPILAAN

KASVUA KOHTI YRITTÄJYYTTÄ?

Suvi, Terhi, Juhana, Tatu, eAPE, 1.2.2016

YRITTÄJYYSKASVATUS• AIKATAULU 1.2.2016, 16:30-18:30 • OHJELMA• TAUSTAA JA TEORIAA• TIETOPANKIT JA MATERIAALILÄHTEET• RYHMÄTYÖTÄ, TESTIÄ JA KESKUSTELUJA• NYKYTILANNE ERI OPPILAITUKSISSA• KOKEMUKSIA OPPILAILTA• KOKEMUKSIA YRITTÄJILTÄ• JÄLKITEHTÄVÄ

HS 31.1.2016

ENNAKKOTEHTÄVÄ - TESTAA OMA YRITTÄJYYSTYYPPISI• ENNAKKOTEHTÄVÄNÄ OLI

TESTATA OMA YRITTÄJÄTYYPPISIHTTP://WWW.YESVERKOSTO.FI/YES/YRITTAJYYSTESTI/

• OPETTAJAN TEHTÄVISSÄ TOIMIVAT:

HTTPS://DEVELOPMENTCENTRE.LUT.FI/MUUT/MITTARISTO/

• Suvi,  72 % asiantuntija, 65% holhori, 59 % Visionääri

• Juhana, 72% visionääri, 71% toimeenpanija, 65% toimija

• Tatu, Toimeenpanija 68,1%, Visionääri 66,5%, Toimija 64,4%

• Terhi,

Vastasiko tulos omakuvaasi?

YRITTÄJYYS • YRITTÄJYYS ON YKSILÖN KYKYÄ MUUTTAA IDEAT TOIMINNAKSI• SISÄLTÄÄ LUOVUUDEN, INNOVAATIOKYVYN, RISKINOTON SEKÄ KYVYN SUUNNITELLA JA

JOHTAA TOIMINTAA TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI• NÄMÄ OMINAISUUDET TUKEVAT YKSILÖN JOKAPÄIVÄISTÄ ELÄMÄÄ, KOULUTUKSESSA,

TYÖSSÄ, VAPAA AIKANA JA MUUSSA YHTEISKUNNALLISESSA TOIMINNASSA • YRITTÄJYYDEN OMINAISUUKSIA TARVITAAN YRITYSTOIMINNASSA, MUTTA NE LISÄÄVÄT MYÖS

TYÖNTEKIJÄN TIETOISUUTTA TYÖSTÄÄN JA AUTTAVAT TARTTUMAAN MAHDOLLISUUKSIIN(OPETUSMINISTERIÖ JULKAISU 2009:7)

YRITTÄJYYSKASVATUS• YRITTÄJYYSKASVATUKSELLA TARKOITETAAN PÄÄASIASSA OPETUSHALLINNON ALALLA TEHTÄVÄÄ

LAAJA-ALAISTA TYÖTÄ YRITTÄJYYDEN VAHVISTAMISEKSI• KÄYTÄNNÖN TOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA OVAT • MYÖNTEISTEN ASENTEIDEN LISÄÄMINEN• YRITTÄJYYTEEN LIITTYVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN KEHITTÄMINEN• UUDEN YRITTÄJYYDEN AIKAANSAAMINEN• YRITTÄJIEN JA YRITYKSISSÄ OLEVAN HENKILÖSTÖN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN• YRITTÄJÄMÄINEN TOIMINTATAPA TYÖPAIKOILLA JA KAIKESSA MUUSSAKIN TOIMINNASSA

• YRITTÄJYYSKASVATUS PERUSTUU ELINIKÄISEEN OPPIMISEEN JA VERKOSTOMAISEEN TOIMINTATAPAAN

TAVOITTEET:OPPIJAN YRITTÄJÄMÄISET VALMIUDET JA TOIMINTATAVAT

OPPIMISYMPÄRISTÖT

AMMATILLINEN KOULUTUS

VARHAISKASVATUS

PERUSOPETUS

LUKIOAIKUIS KOULUTUS

KOTIKORKEAKOULUT

KASVATUKSEN JA OPETUKSEN SISÄLTÖ

TYÖ- JA ELINKEINOELÄMÄ

TOIMINTAKULTTUURI

JÄRJESTÖT

HALLINNOLLISET- JA POLIITTISET PÄÄTTÄJÄT

OMA-ALOTTEISUUS

ORGANISOINTIKYKY

ITSETUNTOASENNE JA TAHTO

LUOVUUSRYHMÄTYÖSKENTELY

KESKUSTELUTUOKIO

• MILLAISIA KOKEMUKSIA SINULLA ON TOISEN ASTEEN TAI KORKEAKOULUTUKSEN YRITTÄJYYSKASVATUKSESTA? • MILLAISIA TAPOJA OPPILAITOKSILLA ON TUKEA YRITTÄJYYSKASVATUSTA? • MITÄ YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TYÖMUOTOJA TIEDÄT?

YRITTÄJYYSKASVATUS OPPILAITOKSISSA

• YLEISSIVISTÄVÄ KOULUTUS: KOROSTETAAN MYÖNTEISIÄ ASENTEITA, YRITTÄJYYTEEN LIITTYVIÄ PERUSTIETOJA JA -TAITOJA SEKÄ YRITTÄJÄMÄISTÄ TOIMINTATAPAA

• TOISELLA ASTEELLA JA KORKEA-ASTEELLA: OSAAMISTA SYVENNETÄÄN JA MUKAAN TULEVAT MYÖS YRITYSTOIMINTAAN LIITTYVÄT VALMIUDET

YRITTÄJYYSKASVATUS OPPILAITOKSISSA•AMMATILLINEN KOULUTUS SISÄLTÄÄ YRITTÄJYYS- JA YRITYSTOIMINTAOPINTOJA• PERUSTIEDOT YRITYSTOIMINNASTA JA VALMIUKSIA TOIMIA YRITTÄJÄMÄISESTI TOISEN PALVELUKSESSA• PEREHTYVÄT JA SAAVAT YRITTÄJÄVALMIUKSIA MYÖS KÄYTÄNNÖN TYÖSSÄOPPIMISJAKSOILLA

TYÖPAIKOILLA• OPINTOJEN AIKANA ON MAHDOLLISUUS TEHDÄ LIIKETOIMINTASUUNNITELMA OMAN YRITYKSEN

PERUSTAMISTA VARTEN

OPETTAJIEN OSAAMISTA VAHVISTETAAN TÄYDENNYSKOULUTUKSELLA JA TYÖELÄMÄJAKSOILLA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMINEN

OSAAVIA OPETTAJIA – YRITTÄVIÄ NUORIA -KOULUTUKSET • NÄKÖKULMIA YRITTÄJYYDEN YHTEISKUNNALLISEEN

MERKITYKSEEN SEKÄ PÄIVITYSTÄ YRITTÄJYYS- JA LIIKETOIMINTAOSAAMISEEN JA YRITTÄJYYTTÄ TUKEVAAN PEDAGOGIIKKAAN• VERKOSTOITUMINEN YRITYSTEN KANSSA• 7000 LUKIOIDEN, AMMATILLISTEN OPPILAITOSTEN,

AMMATTIKORKEAKOULUJEN JA YLIOPISTOJEN OPETTAJAA JA OPETTAJAKSI OPISKELEVAA JA OPETTAJIEN KOULUTTAJAA

YRITTÄJYYSKASVATUS AMMATILLISESSA OPPILAITOKSESSA• NY –OHJELMAT• OPETTAJILLE TAITAJA –KISAT YRITTÄJYYSKASVATUKSESTA• YRITYSYHTEISTYÖ• YRITYSHAUTOMOT• YRITTÄJÄN AMMATTITUTKINNON KOULUTUS

YRITTÄJYYSKASVATUS KORKEAKOULUTUKSESSA• KUMPPANUUSTOIMINTA• KEHITYS- JA TUTKIMUSYHTEISTYÖ• TUOTE- JA PALVELUKEHITYSTYÖ• YRITYSHAUTOMOT• VERKOSTOT• YRITTÄJYYSKOULUTUSOHJELMAT• YRITTÄJYYSASIANTUNTIJAT

CASE -YRITTÄJYYSKASVATUS LUKIOSSA• OPETUSSUUNNITELMA: AKTIIVINEN KANSALAISUUS, YRITTÄJYYS JA TYÖELÄMÄ

AIHEKOKONAISUUDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPISKELIJOIDEN TAHTOA JA TAITOA TOIMIA AKTIIVISINA KANSALAISINA SEKÄ LISÄTÄ HEIDÄN TYÖN, TYÖELÄMÄN JA YRITTÄJYYDEN TUNTEMUSTAAN. AIHEKOKONAISUUS ANTAA OPISKELIJOILLE OPPIMISKOKEMUKSIA, JOTKA KANNUSTAVAT ALOITTEELLISUUTEEN, YRITTÄJÄMÄISEEN TOIMINTAAN, YHTEISTYÖHÖN, VASTUULLISUUTEEN SEKÄ RAKENTAVAAN JA TIETOPERUSTAISEEN KRIITTISYYTEEN. OSALLISTUMIS-, VAIKUTTAMIS- JA TYÖKOKEMUKSET SEKÄ NIIDEN REFLEKTOINTI OVAT AIHEKOKONAISUUDEN KESKEISTÄ SISÄLTÖÄ.

CASE -YRITTÄJYYSKASVATUS LUKIOSSA• HAASTATELTAVA HENKILÖ ON TOISEN VUOSIKURSSIN OPISKELIJA, JOLLA ON KOTOA

YRITYSTAUSTA• 1. KURSSI• TUTUSTUTAAN YRITTÄJYYTEEN• OMAT VAHVUUDET• KOULULLA KÄY VIERAILIJOITA JA KÄYVÄT YRITYKSISSÄ TUTUSTUMASSA• PROJEKTIPÄIVÄ; NÄKEE OIKEASTI MITÄ TYÖ ON + RAPORTOINTI OPETTAJALLE• 2 OPETTAJAA; RUOTSIN JA YHTEISKUNTAOPIN OPETTAJAT VETÄJINÄ. OVAT ITSE KIINNOSTUNEITA!• PARAS KURSSI!!!

CASE -YRITTÄJYYSKASVATUS LUKIOSSA

• 2. KURSSI• PERUSTETAAN YRITYS (NY –YRITTÄJYYS)• LIIKETOIMINTASUUNNITELMA, KIRJANPITO JA KAIKKI YRITYSTOIMINTAAN LIITTYVÄ HOIDETAAN

ITSE• OPETTAJAN LISÄKSI MENTORI, JOKA OHJAA JA JOLTA VOI KYSYÄ TARVITTAESSA• TYKKÄSI KOVASTI JA AIKOO PERUSTAA TULEVAISUUDESSA YRITYKSEN!

• 1/3 LUKIOLAISISTA OSALLISTUNUT, KURSSIT VAPAAEHTOISIA, 1 OSAKEYHTIÖ PERUSTETTU

TEKNISEN SUUNNITTELUN PT3.3.3 YRITTÄJYYS JA YRITYSTOIMINTA, PAKOLLISET OSAAMISTAVOITTEET, 1 OSPOPISKELIJA OSAA• ARVIOIDA JA TUNNISTAA OMAN OSAAMISENSA JA OMAT VAHVUUTENSA• IDEOIDA OMAA LIIKEIDEAA JA SEN KEHITTÄMISMAHDOLLISUUKSIA• ARVIOIDA MAHDOLLISUUKSIAAN RYHTYÄ YRITTÄJÄKSI• SELVITTÄÄ OMIA AMMATILLISIA VERKOSTOJAAN• TUNNISTAA KANNATTAVAN LIIKETOIMINNAN PERIAATTEET• ARVIOIDA OMAN YRITTÄJYYDEN JA YRITYSTOIMINNAN MERKITYSTÄ OMALLE HYVINVOINNILLEEN JA SUOMEN

KANSANTALOUDELLE

HTTP://WWW.OPH.FI/SAADOKSET_JA_OHJEET/OPETUSSUUNNITELMIEN_JA_TUTKINTOJEN_PERUSTEET/AMMATILLISET_PERUSTUTKINNOT/TUTKINNON_PERUSTEET_2014

LIIKETALOUDEN PT2.5.16 YRITYSTOIMINNAN SUUNNITTELU, AMMATTITAITOVAATIMUKSETOPISKELIJA OSAA• ARVIOIDA OMAN OSAAMISENSA TUOTTEISTAMISTA TAI MARKKINOILLA OLEVAA LIIKETOIMINTAMAHDOLLISUUTTA• SELVITTÄÄ PERUSTETTAVAN YRITYKSEN LIIKETOIMINTAYMPÄRISTÖÄ JA KILPAILUTILANNETTA• ESITTÄÄ LIIKEIDEAN JA YRITYSMUODON• LAATIA YRITYKSELLE LIIKETOIMINTASUUNNITELMAN• LAATIA YRITYKSEN PERUSTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAKIRJAT

HTTP://WWW.OPH.FI/SAADOKSET_JA_OHJEET/OPETUSSUUNNITELMIEN_JA_TUTKINTOJEN_PERUSTEET/AMMATILLISET_PERUSTUTKINNOT/TUTKINNON_PERUSTEET_2014

RYHMÄTEHTÄVÄ OSA• ANTTI AUTOKORJAAJA• ILKKA INSINÖÖRI• SIRKKU SOSIONOMI

• JAKAUDUMME RYHMIIN POHTIMAAN, MITEN OPETTAJANA VALMENNAN/TUEN HENKILÖÄ MATKALLA YRITTÄJYYTEEN?• KOONTI TAUON JÄLKEEN

RYHMÄTEHTÄVÄN PURKURyhmä C ottaa valmentavan opettajan näkökulman

Sirkku ja Senni Sosionomit • ovat valmistumassa keväällä 2016• ovat pitkään keränneet työkokemusta eri

hoitoalan yrityksistä• eivät omaa pääomaa• menestyvät keskivertoa paremmin

opinnoissaan• heillä on unelma perustaa yritys• ovat sosiaalisia ja ulospäinsuuntautuneita

Miettikää millä keinoilla tukisitte oppilaan 1. henkisiä ominaisuuksia2. ammatillisen tieto/taidon kehitystä3. yrittäjyyden haasteiden kohtaamista

Ryhmä B ottaa valmentavan opettajan näkökulman

Tietotekniikan Insinööri-Ilkalle, kuka• on jo opintojensa aikana perustanut

oman toiminimen• Tmi Insinööri-Ilkka tekee lähipiirissään

muun muassa pienehköjä järjestelmien ylläpito sekä kehitystöitä

• omalla ajallaan Ilkka myös ylläpitää Suomen suosituimpaan online gaming ympäristöä, mutta tämän kaupallinen potentiaali on olematon ja se kattaa lähinnä omat kulunsa

• Ilkan persoona on hiljainen mietiskelijä

Miettikää millä keinoilla tukisitte oppilaan 1. henkisiä ominaisuuksia2. ammatillisen tieto/taidon kehitystä3. yrittäjyyden haasteiden kohtaamista

Ryhmä A ottaa valmentavan opettajan näkökulman

Autokorjaaja-Antille, kuka• on aina halunnut perustaa

valmistumisensa jälkeen oman yrityksen

• ei omaa pääomaa• menestyy hyvin opinnoissaan• ei tule kovin hyvin toimeen kaikkien

luokkatovereidensa kanssa

Miettikää millä keinoilla tukisitte oppilaan 1. henkisiä ominaisuuksia2. ammatillisen tieto/taidon kehitystä3. yrittäjyyden haasteiden kohtaamista

YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TIETOPANKIT

NUORIYRITTÄJYYS.FI• KOULUTUKSIA OPETTAJILLE• OPPIMATERIAALIA• YRITTÄJYYSOHJELMIA RÄÄTÄLÖIDYSTI KOULUTUSASTEEN MUKAAN• VERKOSTOITUMISMAHDOLLISUUDEN

YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TIETOPANKITYRITYSSUOMI.FI• LAAJA TIETOPANKKI YRITTÄJYYDESTÄ JA YRITYSTOIMINNASTA• VOI TOIMIA OPETUKSEN POHJANA SELLAISENAAN

YESVERKOSTO.FI• YRITTÄJYYSKASVATUKSEEN ERIKOISTUNUT SIVUSTO• MATERIAALEJA• PALVELUITA• ALUEELLINEN VERKOSTOYHTEISTYÖ• YRITTÄJYYSTESTI

OPETUS- JA ARVIOINTIMENETELMÄT• VUOROVAIKUTUS-, NEUVOTTELU- SEKÄ RYHMÄTYÖTAITOJA KEHITTÄVÄT

OPETUSMENETELMÄT. RYHMÄTYÖSKENTELY JA OPETTAJAN OHJAAVA ROOLI KOROSTUVAT. • ARVIOINTIMENETELMÄT, JOTKA KANNUSTAVAT ELINIKÄISEEN OPPIMISEEN.

ITSE- JA SIDOSRYHMÄARVIOINTI KOROSTUU.

MIKSI YRITTÄJYYSKASVATUSTA?

• TYÖELÄMÄN MURROS 1960 – 2016• ”TYÖURA”• TYÖNTEKIJÄSTÄ YRITTÄJÄMÄISEMPÄÄN SUUNTAAN

PAIKALLINEN SOPIMINEN - PALKKIOT 0 – SOPIMUKSET - YRITTÄJÄMÄISYYS INDIVIDUALISMIN VAADE – ORGANISAATIOMALLIT TYÖNTEKIJÄSTÄ YRITYKSEN KÄYNTIKORTIKSISTRATEGINEN OHJAUS VS. TULOSVASTUU

CASE X• TUOTANNON SIIRTYMINEN ULKOMAILLE• 1,5 VUODEN TYÖTTÖMYYS• YRITYSKURSSI• TOIMINNALLINEN TEHTÄVÄ: TUOTE - - LIIKEIDEA• RAHOITUS• TOTEUTUS• KIVIJALKA JA NETTIKAUPPA

KOKEMUKSIA• REALISMI KOULUTUKSESSA TÄRKEÄSSÄ ROOLISSA• SISÄISEN YRITTÄJYYDEN MERKITYS ISO

PERSOONA: INNOVATIIVISUUS, VISIONÄÄRI TIEDOSTAMINEN

• SWOT – ANALYYSI; VALMIUDET• TODELLISET SUDENKUOPAT JA ONNISTUMISTARINAT

START-UP JA KOKENUT KONKARI

HYVÄT KEINOT?TOIMINNALLISUUS KESKIÖÖN

POHDINNAN TUEKSI KÄSITTELE OMIA VALMIUKSIASI SWOT-ANALYYSIN AVULLA.

MILLAISEN TOIMINNALLISEN TEHTÄVÄN PITÄISIT OPISKELIJOILLE YRITTÄJYYSKASVATUS-KURSSILLASI?

PURA MOLEMMAT TEHTÄVÄT BLOGISSASI.

LÄHTEET• KIRJALLISUUS: OPETUSMINISTERIÖ JULKAISU 2009:7, OPETUSSUUNNITELMAT• SÄHKÖISET LÄHTEET:

• HTTP://WWW.OPH.FI/SAADOKSET_JA_OHJEET/OPETUSSUUNNITELMIEN_JA_TUTKINTOJEN_PERUSTEET/AMMATILLISET_PERUSTUTKINNOT/TUTKINNON_PERUSTEET_2014

• HTTPS://WWW.YRITYSSUOMI.FI/• HTTP://WWW.YESVERKOSTO.FI/• HTTP://NUORIYRITTAJYYS.FI/• HTTPS://WWW.LAUREA.FI/TUTKIMUS-KEHITYS-JA-INNOVAATIOT/YRITTAJYYS-JA-INNOVAATIOT4• HTTP://WWW.TAMK.FI/WEB/TAMK/TKI-JA-YRITYSPALVELUT• HTTP://WWW.OAMK.FI/FI/TUTKIMUS-JA-KEHITYS/• HTTP://WWW.JAMK.FI/FI/TUTKIMUS-JA-KEHITYS/• HTTP://WWW.TREDU.FI/TYOJAYRITYSELAMA.HTML

• HAASTATTELUT: SUVI MANDELIN-TISSARI: HAASTATTELU BIRGITTA KIVINEN, TREDU 14.1.2016, TERHI TIMONEN: HAASTATTELU LUKION 2. LUOKKALAINEN 20.1.2016. 

• OMAT KOKEMUKSET