DISCAPACIDAD COGNITIVA- BOGOTÁ HUMANA

DISEÑO II

CESAR SIERRA

IVÁN FRANCO

GINA VENEGAS

CAMILA VALENCIA

CENTRO CRECER USAQUÉN

Niños con discapacidad cognitiva

CENTRO CRECER USAQUÉN

BOGOTÁ

COLOMBIA

UBICACIÓN

GEOGRÁFICA

FONTIBÓN

SUBA

USAQUÉN

BARRIOS UNIDOS

ENGATIVÁ

CHAPINERO

KENNEDY

PUENTE ARANDA

SAN CRISTOBAL

CANDELARIA

RAFAEL URIBE

TUNJUELITO

ANTONIO NARIÑO

BOSA

CIUDAD BOLÍVAR

USMELOCALIDAD

REPÚBLICA DE COLOMBIA

Ejecutiva

Presidencia Gobernación Alcaldía

SDIS

Bogotá humana

Legislativa

Congreso

Judicial

Corte Constitucional

Corte suprema de justicia

Consejo superior de la

judicatura

Consejo de Estado

Fiscalía general de la

nación

Ramas del poder público

DIVISIÓN DEL PODER

EN COLOMBIA

OBJETIVOS

Integración Social

Igualdad Seguridad

Restablecimiento de los derechos

humanos

Salud

BOGOTÁ HUMANAProyectos integración

social en comunidades

LGBTI

Juventud

Adultez

Vejes

Ayuda humanitaria

Familias

Discapacidad

Infancia

COMUNIDADES

EN INTEGRACIÓN

SOCIAL

DISCAPACIDAD COGNITIVA

Aprendizaje

Comunicación

Relaciones sociales

CARACTERÍSTICAS

Autismo Síndrome de Down

Síndrome de Aspenger

Retraso mental

TIPOS DE DISCAPACIDAD

COGNITIVA

¿POR QUÉ SE PRESENTA?

• Genes o células no desarrollados

Causa Genética

• Factores del contexto (Contaminación, violencia, desnutrición)

Causa Ambiental

TERAPIAS

Hidroterapia: Estimulo de sensaciones y manejo corporal.

Terapia conductual: Orientación en conducta y pensamiento.

Musicoterapia: Facilita la comunicación a través del ritmo.

Pintura terapia: Diálogo con el mundo Vs. Creatividad.

Terapia Química: Medicamentos neurológicos.

APRENDIZAJE EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD

COGNITIVA

Desarrollo de :

Competencia ciudadana

Independencia Comunicación

Autonomía

INCLUSIÓN Promover relaciones

Establecer valores

inclusivos

Políticas de inclusión

Prácticas inclusivas

Educación

Salud

Protección

Recreación

Tolerancia

Respeto

Colaboración

Realizar actividades

Espacios de integración

Prácticas sociales

capacitación

Negación

•Eso no es verdad.

•Mi hijo no es así.

Conmoción

•Tristeza

•Vergüenza

•Aislamiento

•Rechazo

Aceptación

•Asumir responsabilidades

• Informarse

•Buscar apoyo

Reorganización

•¿Qué puedo hacer?

•¿A quién acudir?

•¿Cómo ayudo a mi hijo?

LA FAMILIA

Psicólogo: (psicología social)Interacción del individuo con otras personas y su ambiente.

Trabajador social: Asesoramiento y gestión de pedagogías, tratamientos y terapia familiar

Fonoaudiólogo: Estudio del lenguaje sus desordenes y trastornos.

Terapeuta ocupacional: problemas de aprendizaje, motricidad y dificultades en su diario vivir.

USUARIOS INDIRECTOS

ESPECTATIVAS DEL CENTRO

CRECER

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

RECONOCIMIENTO

INCLUSIÓN FAMILIAR

SALIRSE DE LA MONOTONÍA

CONCLUSIÓNDISCAPACIDAD COGNITIVA

Apoyo familiar y

comunitario

Desarrollo integral

Inclusión social

Respuesta que sirva a través del tiempo

Preguntas¿cuál es el paso a

seguir?

¿Qué oportunidad de

diseño intervenir?

¿cómo intervenir?

¿con quién vincularse para

intervenir?

¿para quién intervenir?

Bibliografía

◦ ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (s.f.). SECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL. Obtenido de http://www.integracionsocial.gov.co/

◦ SOCIAL, S. D. (s.f.). PORTAFOLIO DE SERVICIOS SOCIALES SDIS. Obtenido de http://www.uesp.gov.co/

◦ ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (s.f.). Atención a la Infancia y Adolescencia. Obtenido de Secretaría Distrital de Hacienda Dirección Distrital de Presupuesto: http://impuestos.shd.gov.co

◦ Guber, R. LA ETNOGRAFÍA: MÉTODO, CAMPO Y REFLEXIVIDAD. Norma.

◦ INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR. (s.f.). Discapacidad cognitiva. Obtenido de http://www.icbf.gov.co/

◦ LA DISCAPACIDAD. Obtenido de http://www.ladiscapacidad.com/discapacidad/

◦ http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=447