Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Six - Intégrer l’évaluation...

Intégrer l’évaluation qualitative dans les

évaluations d’impact 30 mars 2014

Atelier FBR, Buenos Aires, Argentine

Kent Ranson | Economiste sénior (Santé), HRITF

Objectifs d’apprentissage

• Pourquoi faire de la recherche qualitative?

• Comment la recherche qualitative peut-elle contribuer à l’EI?

• Travail en cours au Cameroun o Comment les sujets sont-ils sélectionnés, les

données collectées et analysées?

• Autres considérations importantes o Choisir et former une équipe, considérations

éthiques, assurance qualité

Pourquoi faire de la recherche qualitative?

Pourquoi faire de la recherche qualitative?

• Etudier les processus: le but est d’expliquer (ex.: le succès

apparent d’une intervention, ou l’inverse) plutôt que

simplement de décrire

• “Derrière chaque quantité il

y a une qualité” (Sobo 2009)

• Etudier la signification:

qu’est-ce qui est important

pour les gens et pourquoi?

o Influence les interactions sociales

et finalement les résultats de

santé

Comment la

recherche

qualitative peut-

elle contribuer à

l’EI?

L’angle construction / complexité sociale

• Programme politique et systèmes façonnés

par la politique, la culture, le discours

• Décisions diffusées à travers le système

• Problèmes (et solutions) liés à la

compréhension de la complexité

• “Programmation” humaine critique pour la

performance des systèmes de santé

Kabir Sheikh et al - 2011

Etapes auxquelles la recherche qualitative peut contribuer

Etape de l’intervention Contribution de la recherche qualitative

Evaluation de

processus

- Concomitante avec la mise en œuvre du pilote/de

l’intervention

- Les choses vont-elles comme prévu?

- Peut porter sur la qualité, la façon dont l’intervention est

mise en œuvre, dont elle est reçue, la portée (barrières à

la participation), le contexte

- Peut contribuer à des changements durant le pilote ainsi

qu’à une compréhension de l’effet

Evaluation de résultat - Changements dans la perception et le comportement des

agents de santé et de la communauté, acceptabilité des

composantes de l’intervention

- Conséquences intentionnelles et non intentionnelles

Vidéo: PROCESSUS: Evaluer comment

l’intervention PRIME fonctionnait en pratique

Travail en cours au Cameroun

Autres considérations importantes

Clair Chandler et al - 2013

Choisir et former une équipe

• Construire une bonne équipe

o S’assurer que les personnes qu’il faut sont impliquées à chaque étape;

o Lorsque c’est possible, des chefs d’équipe de recherche qualitative locaux

et qualifiés;

o Peut nécessiter du soutien technique de sociologues dans des universités

locales ou internationales

o Favoriser les relations pour obtenir une équipe qui dure et sait répondre

aux changements

• Formation

o Partager les leçons entre les sites du projet;

o Avec le FBR, la possibilité de partager les leçons avec d’autres pays;

o Une formation intensive de 5 à 10 jours peut être nécessaire, même pour

ceux avec de l’expérience;

o Jeux de rôle et activités en petit groupe efficaces pour la formation sur les

techniques de collecte et d’enregistrement des données

• Protéger les participants à la recherche et honorer

leur confiance;

• Anticiper les torts;

• Eviter une intrusion indue;

• Négocier le consentement éclairé;

• Droits à la confidentialité et à l’anonymat;

• Retour juste pour assistance;

• Droits de propriété intellectuelle des participants;

• Implication des participants dans la recherche.

Clair Chandler et al - 2013

Principes et pratiques éthiques courants

• Reflexivité – le chercheur s’interroge sur sa position, ses suppositions et ses a priori;

• Transparence;

• Exhaustivité;

• Responsabilité – comprendre le rôle de chaque membre de l’équipe dans la production de données de qualité;

• Pratiques éthiques;

• Approche systématique– un procédé méthodique et logique pour compléter chaque étape du processus de recherche

Clair Chandler et al - 2013

Assurance qualité

Remerciements

Remerciements en particulier à:

Chandler, C.I.R., Reynolds, J., Palmer, J. J., & Hutchinson, E.

(2013) ACT Consortium Guidance: Qualitative Methods for

International Health Intervention Research. Disponible sur

www.actconsortium.org/qualitativemethodsguidance

Merci