Educación durante el gobierno de allende y pinochet

La Educación Durante El Gobierno Del Presidente

Salvador Allende Y Augusto Pinochet.

Nombre: Paulina Boroa Lizama

Carrera: Pedagogía En Educación Básica Con Mención

Profesora: María Elena Mellado.

Ayudante: Omayra Muñoz

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Índice

Índice.......................................................................................................1

Introducción.............................................................................................2

Propósitos educativos del gobierno.........................................................3

de Salvador Allende

Proyecto ENU de Allende........................................................................5

Avances logrado durante este gobierno..................................................6

Propósitos educativos del Gobierno Militar..............................................6

Conclusión..............................................................................................10

Referencias.............................................................................................11

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Introducción

Mediante el presente documento les presentare los cambios que se produjeron

durante el Gobierno de Don Salvador Allende(1970-1973), y Don Augusto

Pinochet (1974-1990).

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Propósitos educativos del gobierno de Allende.

En el gobierno de salvador Allende, nace el Sistema Nacional De Educación, el

cual tenía tres propósitos básicos:

- Educación Permanente

- Educación Social

- Educación Planificada

El Gobierno de salvador Allende, se empezó a reafirmar la gratuidad de la

matricula de la enseñanza básica y media, en tanto que en la universidad

de chile miles de estudiantes quedaron exentos de pagarla y los que tenían

que hacerlo , cancelaban suman por lo general modestas, pues lo hacían

deacuerdo a los ingresos de sus padres.

Ya en el primer año del gobierno popular la escolaridad alcanzó al 94% en

los niños y a un 35% en los jóvenes de 15 y 19 años.

En la educación gratuita se distribuyeron gratuitamente más de 6 millones

417 mil textos escolares en los dos primeros años del gobierno popular.

Con los entregados en 1973, el total llegó a ocho millones. Igualmente

gratuitas fueron la distribución de libros y demás útiles escolares y el

desayuno se extendió a todos los alumnos de la educación básica y el

almuerzo para los alumnos de más bajos recursos.

Se creó el programa experimental de nivelación básica para obreros y

alrededor de 4 mil trabajadores recibieron cursos de nivelación media y

carreras tecnológicas.

El convenio CUT-UTE inspiró y patrocinó un sistema nacional de educación

que llevo la universidad a las fabricas, a los puertos, a las minas, haciendo

posible que los alumnos que alcanzaban el grado de técnico universitario

siguieran estudios de ingeniería, En 1972 había 6 mil y en 1973 8 mil

alumnos que estudiaban en esas condiciones.

Conforme a ese mismo convenio fue posible que 1500 trabajadores quienes

tenían licencia segundaria, siguieran carreras universitarias.

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Se crearon carreras vespertinas para 300 trabajadores en diversas

especialidades. Desde que se firmo el convenio entre la CUT y el Servicio

Nacional De Salud, en junio de 1972, hasta fines de ese mismo año, se

capacitaron alrededor de 14 mil trabajadores en riesgo ocupacionales,

mientras las mutuales que tenían muchos más recursos, capacitaron en ese

periodo solamente a 3 mil.

Siguió disminuyendo el número de analfabetos, Solo en 1971 fueron

alfabetizadas 20 mil personas. El presupuesto fiscal para educación pasó

de 405 a 617 millones de dólares.

Los mejores alumnos de la enseñanza básica de todo el país eran recibidos

en los veranos del 71-72 y 73 en el palacio presidencial de viña del mar.

Mediante becas especiales pudieron ingresar a las escuelas universitarias

muchos hijos de obreros y campesinos, también hijos de soldados. Con tal

fin el gobierno popular instituyó la Beca René Schneider.

Se rebajaron los costos de los libros de las obras de literatura nacional

como subterra, el cual por primera vez los mineros pudieron leer.

El 50% de los libros escolares se distribuían gratuitamente, y el resto se

comercializaba en librería. El 100% de textos se entregaron gratuitamente a

todos los escolares de la enseñanza básica.

Además de capacitación laboral para trabajadores, plantea programas para

nivelación con la educación básica y media y la alfabetización.

En 1970 de crea la Junta Nacional De Jardines Infantiles JUNJI, lo cual

permitió reunir a todos los jardines infantiles en una sola dirección.

Se llevó el arte escénico a los centros de reforma agraria, asentamientos e

industrias de la región metropolitana.

Proyecto ENU De Allende

Fué un proyecto del sistema educacional de Chile y uno de los principales

emblemas del gobierno de Salvador Allende. Buscaba estructurar la educación de

acuerdo a criterios igualitarios y equitativos. con el objetivo de mejorar la

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descoordinación existente entre el nivel básico, medio y universitario, ampliar,

mejorar los mecanismos de planificación y desajustes escolares existentes.

Proponía una educación democrática, mediante la descentralización

administrativa, elección de los jefes de los establecimientos por parte de los

involucrados, pretendía tener un sueldo único para maestros, máximo de 36 horas

de trabajo, proponía la formación de consejos de comunidad escolar en cada

establecimiento y un sindicato único de trabajadores de la educación, además de

Opositores: iglesia, ejercito, federaciones estudiantiles.

La Escuela Nacional Unificada (ENU) concretamente significaba la integración y

consolidación, en un único tipo de establecimiento (unidades Escolares o

Complejos educacionales), de la educación parvularia, básica y media

identificándose respectivamente como educación parvularia, educación general y

politécnica. Esta última modalidad tendría importantes rasgos de diferenciación en

sus 4 años. La administración estaría a cargo de consejos integrados por la

dirección del establecimiento, profesores, personal auxiliar y paradocente y

apoderado. 

En general, el proyecto ENU, a pesar de ser creado con la clara idea de mejorar la

educación de nuestro país, las controversias políticas que esta trajo consigo,

dieron al proyecto una imagen de tener objetivos más políticos que educativos,

siendo estos analizados y cuestionados por el ejército, estudiantes, y la iglesia

católica que a la larga, se fue transformando más bien en una lucha por mantener

el grado político (poder) dentro del país. pese al conflicto generado por la idea de

llevar a cabo un proyecto de reforma en la educación, y no teniendo esta la

trascendencia, apoyo, acogida e interés que el gobierno buscaba, varios de los

puntos que en la ENU se mencionaban son hoy parte del sistema educacional,

tales como reconocimiento constitucional a recibir educación, liceos técnicos y

comerciales, colegio de adultos (principalmente para trabajadores), y la formación

técnico manual de los estudiantes. Tal vez la idea de llevar a cabo el proyecto

hubiese sido beneficiosa, siempre y cuando se dejara de lado el interés político, y

más aún, existiera apoyo en mejorar  el país más que luchar por tener el país. 

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Avances logrados durante éste gobierno

Construcciones escolares 933 escuelas.

Beneficios Sociales, becas de alimentación.

Vestuario escolar (entrega de overoles, pintoras y zapatos).

Becas Estudiantiles.

Creación de la JUNJI.

Libros gratuitos para la enseñanza básica.

Nivel alto de presupuesto para la educación.

La educación básica, media y superior fiscales eran gratuitas y eran

subvencionadas considerablemente a instituciones privadas.

Democratización de la enseñanza, pues los estudiantes elegían libremente a sus

centros de estudiantes y a sus federaciones universitarias.

Propósitos educativos del Gobierno Militar

En sus orígenes, la transformación educacional necesaria se perfiló como el

delegamiento que debía hacer el Estado de la función administrativa de la

educación en manos de otras instituciones, sin hacer mención aun de la

municipalidad. Este cambio fue descrito en un principio en dos programas.

Ventajas Desventajas

Municipalización de la enseñanza en

Chile.

Congelamiento de la educación de

matrícula en la educación superior.

Subsidio o subvención por alumno. Apertura de la educación superior al

mercado sobre la base del principio de

libertad de enseñanza.

Liberalización del mercado laboral de

los profesores.

El Régimen Militar se reserva el control

sobre los contenidos de la enseñanza.

Sistema nacional de evaluación. Se excluyen todas las posibilidades de

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«planes alternativos» a implementarse

por los colegios o liceos. Se evita de

ese modo la «politización» de la

educación en contra del Régimen

Militar.

Ley orgánica constitucional de

enseñanza de 1990.

Se prioriza la enseñanza básica y se

establece que la educación media y

superior serán consideradas

formaciones excepcionales y que

quienes quieran acceder a ellas,

deberán pagar.

Programa Operativo de 1975, que se

propone como meta para ese año el

“máximo desarrollo de las Secretarías

Regionales de modo que puedan

asumir con autonomía y eficacia las

responsabilidades educacionales que le

fueron conferidas”

El Estado deja de crecer en aspectos

educacionales y comienza a transferir

ese crecimiento al sector privado, por

medio de subsidios (subvenciones).

Programas Ministeriales de 1976, que

sugieren “un estudio completo que

incluye un plan piloto para poner en

marcha dispositivos que conduzcan a

una delegación progresiva de aquellas

en manos de la comunidad. Deberá

contemplarse la conveniencia de varias

alternativas como son el nivel comunal

o vecinal, cooperativas educacionales,

etc., manteniendo siempre el principio

de que es responsabilidad absoluta del

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Estado el financiamiento

subvencionado de la educación”.

Documento "Directivas Presidenciales

sobre Educación Nacional"

Para dar cumplimiento a dichos

planteamientos, el Ministerio de

Educación, durante 1980, realiza

importantes cambios en el sistema

educacional; entre ellos, se inicia un

proceso de descentralización de la

gestión educacional, denominado

municipalización.

Mayor participación y control social por

parte de la Administración

La municipalización implica la

posibilidad de un mejoramiento

cualitativo de la educación, puesto que

las municipalidades, además de recibir

el aporte equivalente al gasto del

Ministerio de Educación en las escuelas

traspasadas, dispondrán de mayores

recursos por la vía del Fondo Común

Municipal.

Ley Orgánica LOCE.

Se rebajo la tarifa de los microbuses

para los estudiantes.

Hoy en día las debilidades educativas del gobierno de don Augusto Pinochet, aun

se ven presentes en nuestra educación chilena pues durante su gobierno si bien

esta medida quiso ayudar a descentralización, se disminuyeron los aportes

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estatales a la educación. Segundo, entregar la regulación de la misma a los

mecanismos de mercado. Y Finalmente, debilitó a las organizaciones sociales en

sus luchas reivindicativas y se controló el ejercicio de la profesión docente,

considero que todo esto jugo en contra, pues la educación anteriormente iba bien

encaminada y esto produjo un estancamiento que hasta el día de hoy podemos

ver, según mi opinión si esto no hubiera ocurrido, la educación en estos días sería

mejor, no existiría tanto lucro.

Las carreras pedagógicas dejaron de dictarse en 1981 cuando el régimen militar

separó el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, debido a que las

universidades, no contaron más con el respaldo de esta institución no habían

profesores aptos para dar las clases.

Conclusión

Mediante este trabajo pude comprender los avances que se lograron durante este periodo. Muchos de estos avances hoy en día están vigentes y nos benefician a un gran porcentaje de los estudiantes, como lo es la beca de alimentación, creada durante el gobierno de Allende, y el rebaje de la tarifa del microbús la cual beneficia a todos los estudiantes de nuestro país.

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Sin duda puedo concluir que todos estos avances han permitido que miles de niños y jóvenes a lo largo de todos estos años hayan podido mejor su calidad de vida, mediante la educación. Debemos darles las gracias a estos grandes personajes quienes fueron los que ayudaron a mejorar la calidad de vida de nuestro país haciéndolo progresar hasta hoy en día.

Referencias

http://es.slideshare.net/historiadelaeducacion/educacin-y-gobierno-de-salvador-allende?next_slideshow=1 (17-Junio-2015)

http://es.slideshare.net/lissettemarina/fortalezas-y-debilidades-de-la-reforma-del-65-segun-fredy-soto (18-Junio-2015)

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http://es.slideshare.net/marlenja/loce-y-lege (18-Junio-2015)

http://es.slideshare.net/historiadelaeducacion/educacin-en-gobierno-dictadura (18-Junio-2015)

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