презентация Microsoft office power point

Джеймс ДжойсДжакомо Джойс

Віхи мистецької еволюції письменника

“Дублінці” (1907)

безфабульність,

безпристрасна

фіксація тяжкого плину життя

“Портрет митця

замолоду”(1916)

самоаналіз та

самопізнання – “потік

свідомості”“Улісс”

(1922) модерніст

ський роман-міф

“Поминки за

Фіннеганом” (1939)

роман-шифр, “текст заради тексту”

ЕСЕЛогічність викладу, дбайливе ставлення до художньої форми

Сенс назви “Джакомо Джойс”

Відсилає до постаті легендарного коханця, ім'я якого стало називним

Італійський відповідник англійського імені автора

Джеймс - Джакомо

Визначення головної теми твору - кохання

Теорія літератури Внутрішній монолог – різновид монологу,

яким передають внутрішні переживання героя замість опису зовнішніх реальних подій, ситуацій, які викликають ці переживання.

Лейтмотив - головний мотив, художня деталь, конкретний образ, ідея, що повторюється в творі.

Алюзія - художньо-стилістичний прийом, натяк, відсилання до певного літературного твору, сюжету чи образу, а також історичної події з розрахунку на ерудицію читача.

Теорія літератури Ремінісценція -  це один із видів творчих

взаємовпливів, суть якого полягає в запозиченні окремих елементів з творчості попередників. Це можуть бути мотиви, образи, окремі вирази, деталі, композиція.

Монтаж - прийом створення єдиного цілого з окремих частин.

Потік свідомості – прийом, що імітує безпосередню передачу хаотичного процесу мислення людини.

1. Визначте семантичні центри в есе (він – вона) 2. Визначте час в есе ( теперішнє – минуле) 3. Якою ми бачимо  героїню в теперішньому? («…в рамці важкого запашного хутра… рухи

сором’язливі та нервові… носить пенсне… коротка мова … короткийсмішок… короткий  покліп повік»)

4. Які спогади героя про героїню? (« … молода шляхетна особа»)          - Яка художня деталь це розкриває, про

що це нам говорить? ( почерк, герой – учитель, повернення в минуле)

5. Розглянемо просторові стосунки «він – вона».( «… підіймаюся на легкій хвилі прохолодної

розмови…»)учитель 

учениця6. Що зменшує цю відстань?( образ кохання «… пекуча голка

погляду тремтитьта жалить з фіолетових зіниць»)

7. Розглянемо просторові стосунки «він-вона» в теперішньому часі

( сходи, замок «дехто внизу»; герой – «хто?»,

«дехто» - чужий, незнайомець; героїня – пані)

пані 

дехто8. Що відчуває герой в світі героїні? Чому?(пустка – пустка душі героя?)

9. З якого світу героїня? («… виплекана добором родових шлюбів..

визріла в теплиці замкнутості її раси… фальшива посмішка… фальшиве всміхнене лице… жовчий сарказм…мертвота очей…»  Але для героя «…тендітний подарунок… тендітна дарувальниця… тендітне блакитновенне  дитя»)

10. Чому народжується в героя асоціація з повіями в місті Падуя? Що це символізує для героя?

(«…темне жадання… темна любов») 11. Чому темна любов? (учитель  -  учениця)

12. Ким бачить герой свою ученицю? («… витончені стрункі ноги… ніжна шия…

довершеної форми череп… круглі кульки колін»  - жінка)

13. Як відчуває себе герой? Чому? («… розіп’ятий коханням… хворе серце») 14. Як розвиваються стосунки «він – вона»? («…опівночі… всю дорогу… ніжні слова») 15. Поясніть застереження «Обережніше,

Джеймі. Чи ти ніколи не ходив… вихлюпуючи інше ім’я?»

(постійна закоханість? )

16. Зачитайте «потік свідомості» про кладовище в Трієсті. Що оточує героя?

(світ героїні: від початку – родина – походження, до кінця «могила її народу і її власна...») Що породжує в героєві «тиша безнадії»? («… не помирай!») 17. Коли настає  остаточна рівність в просторі

«він – вона» (момент близькості «…вона підіймає

руки… присувається спиною до мене… дотик, дотик…»)

  герой - героїня 18. Як характеризує близькість герой? («…колісниця»)

19. На мить герой знову опиняється в теперішньому часі. Чому він бачить лише «витончені бронзового кольору черевички…»?

(героїня в його очах – «… в неволі птиця» - леді) 20. Що протиставляє теперішньому світу героїні

герой? Чому? (ранок в Трієсті. Справжнє життя? В цьому життя

вона «розсудлива незайманиця» - стосується внутрішнього світу? Чистого, наївного?)

21. З ким порівнює герой героїню? Чому? ( Беатріче – ідеал жінки справжнього кохання) 22. Знайдіть «потік свідомості», який розкриває

силу кохання героя. ( Епізод хвороби героїні «… прооперована», близькість («… її очі випили мої думки..»)

23. Коли порушується рівність «він – вона»?

(«… поглянувши та відвівши геть свої чорні василіскові очі»)

Чому василіскові очі? (ті, що вбивають) 24. Поясніть асоціацію героя «Вони

постеляють мені під ноги килими для Сина Чоловічого».

(шлях до смерті кохання? «Холодно вітає і йде вгору сходами, виплескуючи… агатовий відвар своєї злості»

25.  Поясніть заключну асоціацію героя «Молодість має свій кінець»?

Чого більше не буде у героя? (кохання до героїні)Що залишається герою? (писати про кохання)26. Чому есе закінчується

«шекспірівською» асоціацією? (гімн вічному, хоча й скінченому коханню?

Коханню без «парасольки»)

Цвет Значение Соответствующая цитата

чёрный Тайна. Человек должен пройти через черное (неведомое), чтобы освободить свою сущность. Ведь только пройдя сквозь черное, он узнает, сколько в нем самом белого.

"Под арками темных улиц черный камень"

Серый Используется в негативном аспекте. Он символизирует прекращение отношений, отсутствие будущего, тлен.

"В серой сумеречности... хрупкие округлые бедра... " -

Фиолетовый Символизирует благородство и болезненность

"Жгучая игла взгляда... из фиолетовых зрачков" -

Розовый, красный

Влюбленность, страсть "...уроки, часы... постепенно ее щеки розовеют", "дамская шляпка, украшенная красными цветами" -

Белый (освещенность, свет)

Надежда, чистота, невинность "Белая вспышка - снежинка, снегопушинка", "Свет в чердачной комнате","...белые кружева"

Зеленый Ревность "Зеленая лента в волосах и платье с зеленой вышивкой" -

Темный Безнадежность - "Темная любовь, темная страсть. Мрак", "... сластолюбивые уста: темнокровные моллюски"

Желтый Ложь, обман "пряди желтковой желтизны на влажном челе.."