Exposicion La lectura Fernando Lopez
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- 1. La lectura ESTRATEGIAS DE LECTURA
- 2. INDICE INDICE RECURSOS WEB CONTENIDO: La lectura: Definicin
Clases de lectura Practica de la lectura Pasos para realizar una
lectura Cmo realizar una lectura? Beneficios de la lectura
Importancia de la lectura Motivos por los cuales se realiza una
lectura Mecnica de la lectura Lectura Veloz Enseanza de la lectura
HISTORIA DE LA LECTURA VIDEO DESPEDIDA ir
- 3. FERNANDO LPEZ SORIA
- 4. RECURSOS WEB jueves, 28 de mayo de 2015
http://definicion.de/lectura/#ixzz3bowPRm5s
http://www.importancia.org/lectura.php
- 5. La Lectura: Definicin La lectura es el proceso de
significacin y comprensin de algn tipo de informacin. Por lectura
se entiende al proceso de aprehensin de determinadas clases de
informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas
por medio de ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje. Es
decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos
para su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual,
auditivo e incluso tctil.
- 6. Clases de Lectura Se pueden distinguir tres clases de
lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que interesa el
argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la
informativa, con la que se pretende tener una visin general del
tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de
estudio o formativa, que es la ms lenta y profunda y pretende
comprender un tema determinado.
- 7. Factores de la Lectura Los dos factores de la lectura son la
velocidad y la comprensin. La velocidad es el nmero de palabras que
se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante
normal. La comprensin se puede medir mediante una prueba objetiva
aplicada inmediatamente despus de hacer la lectura. Se suele medir
de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal. Es necesario
que se evite siempre la lectura mecnica, es decir, sin comprensin y
se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y
asimilando el mayor nmero de conocimientos posibles. Con esto se
aumenta la concentracin y mejora la velocidad de lectura sin bajar
la comprensin.
- 8. Pasos para realizar una lectura La lectura consta,
bsicamente, de cuatro pasos: la visualizacin (un proceso
discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua
sobre las palabras), la fonacin (la articulacin oral, consciente o
inconsciente, a travs de la cual la informacin pasa de la vista al
habla), la audicin (la informacin pasa al odo) y la cerebracin (la
informacin llega al cerebro y culmina el proceso de
comprensin).
- 9. Como realizar una lectura? Existen diversas tcnicas a la
hora de iniciar una lectura, que permiten adaptar la forma de leer
al objetivo que desea alcanzar el lector. Generalmente, se busca
maximizar la velocidad o la comprensin del texto. Como estos
objetivos son contrarios y se enfrentan entre s, la lectura ideal
implica un equilibrio entre los dos.
- 10. Beneficios de la Lectura Uno de los beneficios de la
lectura es que incrementa la fluidez de nuestro lenguaje, nos ensea
a tener una ortografa correcta, aumenta nuestros conocimientos
sobre diversos temas.
- 11. Importancia De La Lectura La lectura es una de las
actividades ms importantes y tiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que
todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad
exclusiva de los seres humanos, nicos seres vivos que han podido
desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto
quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos
define por lo que somos frente al resto de los seres vivos.
- 12. Motivos por los cuales se realiza una lectura Obviamente,
la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos
objetivos. As, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligacin para cumplir determinado objetivo
educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuar
como un fenmeno que nos permite alentar nuestra imaginacin, crear
nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o
conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografa, conocer ms sobre otras
realidades, etc.
- 13. Mecnica de la lectura La fisiologa permite comprender la
capacidad humana de leer desde el punto de vista biolgico, gracias
al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de
fijar la vista. La psicologa ayuda a definir el proceso mental que
se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de
decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de
asociacin de la visualizacin con la palabra. Los procesos
psicolgicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines
del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de
oftalmologa de la Universidad de La Sorbona. La pedagoga clnica se
ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso
enseanza-aprendizaje de la lecto- escritura, de los disturbios
especficos de la lectura, y las habilidades necesarias para una
lectura eficaz.
- 14. Lectura Veloz Algunos consideran que se trata de una tcnica
para ejercitar la concentracin durante la lectura, lo que permite
reducir considerablemente el tiempo de absorcin de la informacin.
Muchos han desarrollado la capacidad de lectura veloz por sus
propios medios, y coinciden en que la nica clave es la
concentracin. Despus de leer una pgina as activa el contenido del
texto cerrando los ojos y dando rienda suelta a los pensamientos.
Se compara la tcnica con la memoria eidtica. porque experimentos
demostraron que lectores no extraen informacin de pasajes no
enfocados. Sospechan que la informacin obtenida por PhotoReading
viene de la lectura diagonal y de la imaginacin del lector. Pero
aunque fuera muy fcil verificar la tcnica, no existen experimentos
hacindolo.
- 15. Enseanza de la lectura La enseanza de la lectura tendr como
finalidad lograr una lectura mecnica correcta. En esta fase el
alumno ha de adquirir una serie de automatismos que le permitan
interpretar unos signos grficos a travs de la percepcin visual y
darles una identidad oral. Todas esas asociaciones las ha de hacer
con rapidez, con una velocidad que le permita leer mecnicamente y
comprender el sentido de lo que est leyendo. As entramos en la
lectura comprensiva. Para realizar la comprensin de un texto
escrito no solo ha de asociar las letras con los sonidos
correspondientes, sino tambin, las palabras con su significado. A
travs de la lectura, primero mecnica y despus comprensiva, hay que
llegar a alcanzar una postura de reflexin crtica acerca de lo que
se ha ledo, entrando as en la lectura reflexiva.
- 16. HISTORIA DE LA LECTURA En la antigedad Los primeros
jeroglficos fueron diseados hace 5000 aos, en cambio los alfabetos
fonticos ms antiguos tienen alrededor de 3500 aos. Las primeras
obras escritas en ocasiones permitan tener solamente una parte del
texto. Entre el siglo II y el IV, la introduccin del pergamino
permiti la redaccin de obras compuestas por varios folios largos
que podan guardarse juntos y leerse consecutivamente. El libro de
la poca actual sigue este mismo principio, pero la nueva
presentacin permite consultar su contenido en una manera menos
lineal, es decir, acceder directamente a cierto pasaje del
texto.
- 17. poca contempornea Hoy en da la lectura es el principal
medio por el cual la gente recibe informacin (aun a travs de una
pantalla), pero esto ha sido as solo por los ltimos 150 aos
aproximadamente. Salvo contadas excepciones, antes de la Revolucin
industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeo porcentaje
de la poblacin en cualquier nacin. La lectura se convirti en una
actividad de muchas personas en el siglo XVIII. Entre los obreros,
la novela por entregas continu leyndose en voz alta hasta la
Primera Guerra Mundial. Por tanto, en Europa, la lectura oral, el
canto y la salmodia ocuparon un lugar central, como lo hace an en
las ceremonias religiosas judas, cristianas y musulmanas.
- 18. Comprensin de lectura La comprensin de lectura tiene mayor
peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene
como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analtica;
constituye uno de los objetivos bsicos de los nuevos enfoques de la
enseanza. Los ejercicios de comprensin de lectura miden: la
capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en
el contexto de las dems ideas; la habilidad para entender e
identificar lo fundamental de la lectura; la habilidad para
identificar las relaciones entre las ideas para realizar el anlisis
y sntesis de la informacin.
- 19. ndice
- 20. GRACIAS POR SU ATENCION