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1 AULA :
Campus Charqueadas
Arquiteturas Paralelas e Distribuídas
Apresentado por: Cleber Schroeder Fonseca Adaptado do material do Prof. Guilherme Ferreira
TSI-6AN
2 AULA :
Campus Charqueadas
• Dado o esquema abaixo deseja-se que os dados lidos da memoria passem por todos os nove pontos do processador, utilizando o mínimo possível de fios retos.
3 AULA :
Campus Charqueadas
Solução
• Com essa solução, temos 5 retas
• Será que 5 é realmente o número mínimo de retas?
• Pense um pouco mais!
6 AULA :
Campus Charqueadas
Como funciona um computador
• Algoritmos implementados por um programa
Escrito em uma linguagem de programação
Sequencia de instruções
7 AULA :
Campus Charqueadas
• Programadores se comunicam com o computador através de uma linguagem de computador.
• Para essa comunicação ocorrer é necessário que seja utilizada uma linguagem comum.
• Ou que seja utilizado um tradutor.
8 AULA :
Campus Charqueadas
• Linguagens em geral • É necessário uma tradução da linguagem
comum para o binário
9 AULA :
Campus Charqueadas
Linguagem de programação alto
nível
Montagem
Sistema operacional
Macroprogramação
Compilação
Montador
Interpretação parcial
Interpretação
10 AULA :
Campus Charqueadas
Microprogramação
Circuitos digitais
Só agora são executadas as instruções
Interpretação
11 AULA :
Campus Charqueadas
Tradução X Interpretação
• Existem linguagens que são compiladas (traduzidas) e outras são interpretadas
• A tradução é feita apenas uma vez. Já a interpretação é realizada quando o programa é executado.
13 AULA :
Campus Charqueadas
• O que aconteceria se não existissem essas interpretações e compilações
• Para cada linguagem teria que criar uma maneira de tratar uma instrução, e isso seria diferente para cada processador
• No fim teríamos m*n formas de executar um programa, dependendo da linguagem e do processador
14 AULA :
Campus Charqueadas
• Então a etapa de interpretação ou compilação são necessárias para simplificar a forma como são concebidos e executados
• Os processadores não precisam se preocupar com que linguagem foi desenvolvido e vice-versa
• Instruções complexas são reduzidas para que sejam entendidas pelos processadores
16 AULA :
Campus Charqueadas
• Os compiladores A, B, C e D não são necessariamente diferentes, nem os processadores
• O Java é diferente pois ele se disfarça.
18 AULA :
Campus Charqueadas
• A adição e multiplicação são sempre executados em nível de hardware pois o desempenho é muito melhor
• Então por que não implementar tudo em hardware?
• Custo é resposta. Se implementarmos as operações mais sofisticadas em hardware o custo computacional aumentaria demais
19 AULA :
Campus Charqueadas
• Não são poucos os circuitos necessários para implementar a soma e a multiplicação, imagina implementar programas complexos
• Por outro lado imaginem a perda de tempo desnecessária que haveria se toda vez tivéssemos de traduzir essa instrução
20 AULA :
Campus Charqueadas
• Se ocorre algum problema físico com as peças, como reparar?
• Software são mais baratos e, caso haja algum erro, é muito mais facil localizar e concertar
21 AULA :
Campus Charqueadas
Processadores
• Sua função é executar programas armazenados na memória principal, buscando instruções, identificando e executando as mesmas uma após a outra
• Unidade de controle • Unidade Lógica Aritmética • Registradores
22 AULA :
Campus Charqueadas
• O processador executa as instruções através de uma pequena sequência de passos conhecida como o ciclo busca-decodifica-executa
• Este ciclo é o centro das operações em todos os processadores
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