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“Nuestra emergente sociedad de la información conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los establecimientos y su cultura”
Peré Marquez
Podrían seguir en línea los principales acontecimientos del mundo
Vivir la historia y la ciencia en el cine o la TV
Pero en la escuela o liceo, el tiempo parece detenerse. Entran a un mundo cada vez más
alejado del que les toca vivir
El primer piso está construido: acceso y alfabetización
Avances 1993-2006
ESCUELAS CON ACCESO A TIC URBANAS RURALES
9.4086.6172.791
ESTUDIANTES CON ACCESO A TIC 3.073.36795% matric.
TASA ALUMNOS POR PC 30
ACCESO INTERNET CONMUTADA BANDA ANCHA
7.0002.600 4.400
PROFESORES ALFABETIZADOS PARA ACCESO A TIC
104.163
ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LA CIUDADANÍA 600.000
Es estratégico para Enlaces:•Intensificar el uso educativo de las TIC a fin de aprovechar el potencial de las tecnologías para impactar los aprendizajes y contribuir de esta forma a mejorar la calidad de la educación con equidad
•Contribuir al desarrollo de competencias TIC en el sistema educativo y de la ciudadanía y fomentar el acceso y uso pertinente a las TIC
¿Por qué “Competencias”?•Aprendizaje de contenidos procedimentales.
•Desempeño en contextos determinados.
•Estándar de calidad en cuanto a sus logros.
Las “Competencias Digitales” Las TIC son un medio para desarrollar aprendizajes curriculares:
• Espacios virtuales para el trabajo en equipo.
• Comunicación a distancia.
• Acceso a información variada y actualizada.
• Herramientas para optimizar el trabajo.
Las “Competencias Digitales” Para usar las TIC se requieren competencias Específicas = Competencias Digitales.
Enlaces: proceso intencionado para desarrollarCompetencias Digitales para el aprendizaje escolar,para el desempeño cotidiano y futuro.
Campo de acción de Enlaces:Establecer contenido y estándares para competencias digitales.
Distinguir perfiles entre niños, jóvenes y adultos.
Introducir en el currículum escolar y de formación docente las competencias digitales.
Conformar alianzas: Ej. Fundación Chile, Fundación Intel, Corfo, Universidades, etc.
Campo de acción de Enlaces:Diseñar, coordinarse y probar modelos de formación de competencias digitales:
• Cursos de capacitación a docentes desde 1996.
• “Enlaces abierto a la Comunidad”.
•Campaña de Alfabetización Digital.
•Proyecto “Clase Digital”
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