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Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
LA CONDUCTA DE LOS LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS NIÑOS (3ª parte)(3ª parte)
Y LOS PROBLEMAS Y LOS PROBLEMAS DE CONDUCTADE CONDUCTA
Emilio Alonso Gómez De EnterríaEmilio Alonso Gómez De Enterría
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
LA CONDUCTA SE APRENDE
POR POR OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
POR POR CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:
POSITIVASPOSITIVAS
REPETIMOSREPETIMOS
NEGATIVAS NEGATIVAS
ABANDONAMOSABANDONAMOS
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
MÉTODOS PARA AUMENTAR MÉTODOS PARA AUMENTAR CONDUCTASCONDUCTAS
DAR EJEMPLODAR EJEMPLO
EMPEZAR POR LO MÁS FÁCIL EMPEZAR POR LO MÁS FÁCIL E IR POCO A POCOE IR POCO A POCO
SISTEMAS DE PUNTOS Y SISTEMAS DE PUNTOS Y CONTRATOSCONTRATOS
REFUERZO SOCIAL POSITIVOREFUERZO SOCIAL POSITIVO
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
DAR EJEMPLODAR EJEMPLO
¿Gritarles para que ¿Gritarles para que hablen más bajo?hablen más bajo?
¿Pegarles porque han ¿Pegarles porque han pegado?pegado?
¿Pedirles que nos ¿Pedirles que nos escuchen cuando no les escuchen cuando no les escuchamos?escuchamos?
Niños ven.. Niños hacen..Niños ven.. Niños hacen..
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
EMPEZAR POR LO FÁCIL E IR EMPEZAR POR LO FÁCIL E IR POCO A POCOPOCO A POCO
Secuenciar los Aprendizajes en Secuenciar los Aprendizajes en pequeños pasospequeños pasos
Atender y Reforzar Atender y Reforzar positivamente con con mucha frecuenciamucha frecuencia
Alternar y variar los RefuerzosAlternar y variar los Refuerzos
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
SISTEMAS DE PUNTOS Y SISTEMAS DE PUNTOS Y CONTRATOSCONTRATOS
SISTEMAS DE SISTEMAS DE PUNTOSPUNTOS
Determinar la conducta Determinar la conducta final. final.
Acordar reforzadores.Acordar reforzadores.
Establecer cantidad Establecer cantidad necesaria a ganar.necesaria a ganar.
Administrar puntos de Administrar puntos de manera inmediata.manera inmediata.
Intercambiar Puntos por Intercambiar Puntos por Reforzadores.Reforzadores.
CONTRATOS CONTRATOS Para niños Para niños mayores.mayores.
““Conversación”Conversación” sobre sobre inconvenientes, motivos, inconvenientes, motivos, excusas…excusas…
Mostrarse dispuestos a Mostrarse dispuestos a ceder en algo.ceder en algo.
““Acordar”Acordar” cambios. cambios.
Revisar con frecuencia.Revisar con frecuencia.
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
REFUERZO SOCIAL POSITIVOREFUERZO SOCIAL POSITIVO
ELOGIOS, SONRISAS, CARICIAS, ABRAZOS, INTERÉS, ATENCIÓN, BESOS, APROBACIÓN, ALABANZAS….
PRINCIPAL RECURSO A UTILIZAR
SI RECIBEN POCO POR SI RECIBEN POCO POR CONDUCTAS CONDUCTAS ADECUADAS, PUEDEN ADECUADAS, PUEDEN DESCUBRIR QUE…. DESCUBRIR QUE…. LLORANDO, COMIENDO LLORANDO, COMIENDO MAL, ESTUDIANDO POCO, MAL, ESTUDIANDO POCO, INSULTANDO, ROBANDO, INSULTANDO, ROBANDO, DELINQUIENDO… ES DELINQUIENDO… ES CUANDO LOS ADULTOS CUANDO LOS ADULTOS LES HACEN CASO…..LES HACEN CASO…..
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
RESUMIENDORESUMIENDO
Lo que un niño hace, piensa o , piensa o siente (bueno o siente (bueno o malo) malo) se aprende.
Para comprender, Para comprender, explicar y cambiar explicar y cambiar correctamente la correctamente la conducta debemos conducta debemos OBSERVAR Y DESCRIBIR lo que les lo que les ocurre. Evitemos las ocurre. Evitemos las ETIQUETASETIQUETAS..
Si queremos ayudarles a cambiar y que Si queremos ayudarles a cambiar y que sus conductas sean adecuadas debemossus conductas sean adecuadas debemos: :
Darles mucha Atención y Refuerzo Social Darles mucha Atención y Refuerzo Social Positivo cuando se porten adecuadamente. Y Positivo cuando se porten adecuadamente. Y debemos debemos “pillarles” muchas veces partándose bien..
IGNORAR, cuando sea posible, las , cuando sea posible, las conductas inadecuadas.conductas inadecuadas.
DAR EJEMPLO de lo que esperamos que de lo que esperamos que ellos hagan.ellos hagan.
SER CONSTANTES y PACIENTES.
Mantener Mantener ACUERDOS sobre premios y sobre premios y castigos. castigos. Y entre mamá y papá…
Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia
RECORDEMOS TAMBIÉN QUERECORDEMOS TAMBIÉN QUE Los sermones, amenazas, gritos.. , amenazas, gritos..
pueden ser también pueden ser también maneras de prestar atención y reforzar conductas que queremos evitar o corregir. o corregir.
Además, estamos sirviendo de ejemplo y Además, estamos sirviendo de ejemplo y modelo para ellos.modelo para ellos.
Los castigos físicos, acusaciones y físicos, acusaciones y reproches hacen que los niñ@s no reproches hacen que los niñ@s no aprendan a estimarse. aprendan a estimarse. Favorecen los problemas y las depresiones. Y y las depresiones. Y estamos enseñándoles a que ellos estamos enseñándoles a que ellos también se comporten así.también se comporten así.
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