Tema uvaga

Тема: УВАГАТема: УВАГА

1. Поняття про увагу та її фізіологічні 1. Поняття про увагу та її фізіологічні основи.основи.

2. Види уваги і їх психологічна 2. Види уваги і їх психологічна характеристика.характеристика.

3. Основні властивості уваги.3. Основні властивості уваги.4. Виховання уваги.4. Виховання уваги.

ЛітератураЛітература Максименко С.Д. Загальна психологія. – К.: 2004. – С. 26-38Максименко С.Д. Загальна психологія. – К.: 2004. – С. 26-38

М′ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч.посіб. – 2-ге вид. – М′ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч.посіб. – 2-ге вид. – К: Вища школа, 2001- 136 с.К: Вища школа, 2001- 136 с.

Психология/ Под ред. Крутецкого. – М.: 1986. – 279с.Психология/ Под ред. Крутецкого. – М.: 1986. – 279с.

Немов Р.С. Психология: Учебник. – В 3-х кн. – 4-е изд. – М.: Немов Р.С. Психология: Учебник. – В 3-х кн. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2000. – Кн.1. – 688 с.ВЛАДОС, 2000. – Кн.1. – 688 с.

Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології та педагогіки: Навч. метод. Посібник. – К., 1999. - С. 50 – 63.та педагогіки: Навч. метод. Посібник. – К., 1999. - С. 50 – 63.

Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова и др. – Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983. – 448 с.М.: Педагогика, 1983. – 448 с.

Увага є необхідною Увага є необхідною умовою всякої діяльності. умовою всякої діяльності. Вона відіграє величезне Вона відіграє величезне

значення в житті людини. значення в житті людини. Саме з її допомогою інші Саме з її допомогою інші психічні процеси стають психічні процеси стають

повноціннимиповноцінними

К.Д. УшинськийК.Д. Ушинський

““Увага є саме ті Увага є саме ті двері, через які двері, через які

проходить все, що проходить все, що тільки входить в тільки входить в душу людини із душу людини із

зовнішнього світу”зовнішнього світу”

УвагаУвага - це особлива - це особлива форма психічної діяльності, форма психічної діяльності,

яка виявляється в яка виявляється в спрямованості і спрямованості і

зосередженості свідомості зосередженості свідомості на значущих для на значущих для

особистості предметах, особистості предметах, явищах оточуючої явищах оточуючої

дійсності або власних дійсності або власних переживанняхпереживаннях

Уважність Уважність вияв увагивияв уваги

уважне ставлення уважне ставлення до кого-небудь; до кого-небудь; прихильність, прихильність,

доброзичливість, доброзичливість, турбота про когосьтурбота про когось

ФізіологічніФізіологічні основи уваги основи уваги

Наявність ділянок кори головного Наявність ділянок кори головного мозку з підвищеною в даний момент мозку з підвищеною в даний момент збудливістюзбудливістю

Утворення нових умовно-Утворення нових умовно-рефлекторних зв’язківрефлекторних зв’язків

Наявність негативної індукції між Наявність негативної індукції між ділянками з підвищеною і пониженою ділянками з підвищеною і пониженою збудливістюзбудливістю

Наявність явища домінантиНаявність явища домінанти

Павлов Іван ПетровичПавлов Іван Петрович(1849-1936)(1849-1936)

““Якби можна було бачити крізь Якби можна було бачити крізь черепну коробку і якби місце черепну коробку і якби місце

великих півкуль з оптимальною великих півкуль з оптимальною збудливістю світилося, то ми збудливістю світилося, то ми

побачили б у свідомої людини, побачили б у свідомої людини, що розмірковує, як по її що розмірковує, як по її

великих півкулях постійно великих півкулях постійно пересувається химерно-пересувається химерно-

неправильних обрисів світла неправильних обрисів світла пляма, що раз у раз змінюється пляма, що раз у раз змінюється

у формі та за величиною, у формі та за величиною, оточена по решті півкулі більш оточена по решті півкулі більш

або менш значною тінню”або менш значною тінню”

ФОРМИ УВАГИ

Зовнішня Внутрішня

Регулює фізичну діяльність людини; має

місце і у тваринному світі; дослідницьке

ставлення до світу не може бути сформоване

без розвитку перцептивних дій

Пов’язана з усвідомленням особистістю своєї діяльності, свого

внутрішнього світу, з самосвідомістю; має місце лише в людському світі; об’єктами внутрішньої

уваги є почуття, спогади, думки

Зовнішня і внутрішня увага гальмують

одна одну. Завжди існує взаємний перехід.

Види уваги і їх порівняльні характеристикиВиди уваги і їх порівняльні характеристики

Основні властивості увагиОсновні властивості уваги

Основні етапи розвитку дитячої увагиОсновні етапи розвитку дитячої уваги 1. Перші тижні, місяці життя1. Перші тижні, місяці життя Поява орієнтовного рефлексу як об'єктивної вродженої ознаки Поява орієнтовного рефлексу як об'єктивної вродженої ознаки

мимовільної уваги дитини.мимовільної уваги дитини. 2. Кінець першого року життя.2. Кінець першого року життя. Виникнення орієнтовно-пошукової діяльності як засобу Виникнення орієнтовно-пошукової діяльності як засобу

майбутнього розвитку довільної уваги.майбутнього розвитку довільної уваги.3. Початок другого року життя3. Початок другого року життя Виявлення зачатків довільної уваги під впливом мовних Виявлення зачатків довільної уваги під впливом мовних

інструкцій дорослого, спрямованість зору на названий предмет.інструкцій дорослого, спрямованість зору на названий предмет.4. Другий-третій рік життя4. Другий-третій рік життя Достатньо добрий розвиток вказаної вище початкової форми Достатньо добрий розвиток вказаної вище початкової форми

довільної увагидовільної уваги5. Чотири з половиною - п’ять років5. Чотири з половиною - п’ять років Поява здатності спрямовувати увагу під впливом складної Поява здатності спрямовувати увагу під впливом складної

інструкції дорослогоінструкції дорослого6. П’ять-шість років6. П’ять-шість років Виникнення елементарної форми довільної уваги під впливом Виникнення елементарної форми довільної уваги під впливом

самоінструкції.самоінструкції.7. Шкільний вік7. Шкільний вік Дальший розвиток і удосконалення довільної уваги.Дальший розвиток і удосконалення довільної уваги.

Перевір себе: Перевір себе: знайди 10 знайди 10 розбіжностейрозбіжностей

Тест на уважність:Тест на уважність: знайдіть знайдіть на малюнку дитинуна малюнку дитину

На бланку Ви бачите 25 На бланку Ви бачите 25 переплутаних ліній. Вам переплутаних ліній. Вам

необхідно прослідкувати кожну необхідно прослідкувати кожну лінію зліва направо й визначити, лінію зліва направо й визначити,

де вона закінчується. де вона закінчується. Починаються лінії ліворуч, а Починаються лінії ліворуч, а

закінчуються обов'язково закінчуються обов'язково праворуч. праворуч.

Починайте з лінії, що позначена Починайте з лінії, що позначена № 1, знайдіть, де вона № 1, знайдіть, де вона

закінчується і поставте там у закінчується і поставте там у порожній клітинці її номер (№ 1), порожній клітинці її номер (№ 1), потім переходьте до лінії № 2 і потім переходьте до лінії № 2 і

т-. д. т-. д. Виконувати завдання слід лише Виконувати завдання слід лише

шляхом зорового контролю, шляхом зорового контролю, тобто, слідкуючи очима, а не тобто, слідкуючи очима, а не

олівцем чи пальцем. На олівцем чи пальцем. На виконання завдання дається 10 виконання завдання дається 10

хвилинхвилин».».

Оцінка виконання завдання Оцінка виконання завдання проводиться за таблицеюпроводиться за таблицею

Оцінки в Балах 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Кількість правильних Відповідей 25 24 22-23 20-21 17-19 14-16 12-13 8-11 7

Подані в таблиці оцінки відповідають рівням: 1-3 бали – низький рівень концентрації та стійкості

уваги, 4-6 – середній, 7-9 – високий рівень.